【正文】 術(shù)構(gòu)思。教學方法１、品讀法莫泊桑的小說語言簡潔明快，幽默機智。指導學生在整體把握的基礎上，重點品讀，理解分析人物的語言、行動和表情是如何揭示心理活動和刻畫人物性格的。如從情節(jié)分析人手，探討作品主題。一、教學目標1知識能力目標：把握小說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。學習本文細致地描寫人物內(nèi)心世界，對人物進行個性化描寫的方法。2情感態(tài)度價值觀：正確認識親情與金錢的關(guān)系，提高道德觀念。二、教學重點通過對人物的語言、神態(tài)、行為的分析，理解人物的性格特征。三、教學難點理解課文的豐富內(nèi)蘊。教師準備：多媒體課件。莫泊桑(18501893)法國批判現(xiàn)時主義作家。長篇小說中最出色的是《一生》和《俊友》。（窮 ——富 ——窮）３、家人對于勒的態(tài)度的變化。(此環(huán)節(jié)的目的是整體感知課文內(nèi)容，了解大概的情節(jié)為后面的分析人物形象打基礎。而通過了解“圍繞于勒的經(jīng)濟狀況的變化家人對于勒的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？”很容易就能初步認識文章的主要人物置金錢于親情之上的主要性格，初步認識到文章的主題)（三）、深入閱讀，了解學習小說刻畫人物時運用的主要方法。2歸納：菲利普夫婦： 貪婪、勢利、虛偽、愛慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖等“我”：單純、幼稚，純潔、善良，可愛于勒：（此環(huán)節(jié)是本課時的重點，目的是深入文本，以課文為例子掌握如何通過對人物的言行舉止的分析、品味理解人物的內(nèi)心世界，感知人物形象。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。（此環(huán)節(jié)的目的明確“主人公是誰？”主要依據(jù)是依據(jù)主題而定的）(五)布置作業(yè)：完成閱讀練習1《新學案》中的課文片段閱讀 2鏈接閱讀《選擇》（進行閱讀訓練即使鞏固實踐課內(nèi)掌握的閱讀技巧檢測課內(nèi)學習的效果）第二課時（一）、閱讀作業(yè)講評通過講評進一步鞏固通過分析語言、神態(tài)、動作理解人物形象的方法。神態(tài)：（1）指導 ——寫神態(tài)不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。（2）鏈接圖片——當場口頭描繪人物的神態(tài)寫語言：（1）指導——應揣摩人物說話的語氣、語態(tài)，讓個性化的語言充分展示人物性格特征要生動、簡潔。（2）鏈接寫動作：指導顯示人物性格應精選動詞，對其行動過程進行生動的描摹（2）鏈接圖片——當場口頭描繪人物的動作。（此環(huán)節(jié)是本課時的重點，通過課內(nèi)的例子鏈接到寫作指導，創(chuàng)造性地使用教材充分體現(xiàn)了教材無非是例子，我們應該用教材而不是教教材。而且圖片又有延續(xù)性又很搞笑很好的吸引了學生的注意力，提高了學生的學習興趣，創(chuàng)造了良好的學習氛圍，使得課堂進入了一個高潮）（三）、拓展延伸改寫結(jié)局展開想象翅膀，力求通過動作、神態(tài)、語言等描寫方法展示人物內(nèi)心世界。（視時間情況當場簡要的表演或動手課堂上進行描寫）（進一步理解掌握通過語言、動作、神態(tài)的刻畫塑造人物形象）（此環(huán)節(jié)的目的是進一步進行寫作的指導、落實。也很好的培養(yǎng)了學生想象力、創(chuàng)造力。文中有兩處景物描寫，請找出來，讀一讀。培養(yǎng)正確良好的道德觀念）（六）、布置作業(yè) 1片段作文：展開想象翅膀，力求通過動作、神態(tài)、語言等描寫方法展示人物內(nèi)心世界。李彩梅的事跡感人至深，是共產(chǎn)黨員的表率，是教育界的楷模。她的事跡深深的感動了我。她的那些與眾不同的“習慣”，是對孩子的付出，對社會的回報；她的“小膽”是在用心血培育著一批有一批的學生。對待學生她像慈母一般，用愛心溫暖每一個學生，不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化學生，使學生能時刻體會到老師的無處不在。她說：“丈夫孩子可以不管，但對學生必須得管”；她還教育學生：“你們不成材也得會做人”。她的“老八板”是對一名共產(chǎn)黨員教師的一種特殊的稱呼。她的“古板”、“老土”是對共產(chǎn)黨員艱苦樸素的一種詮釋。她教藝精湛，堪稱師表；她的敬業(yè)精神感人至深，催人奮進。這些都是李彩梅最“漂亮”的地方。從她身上我感受到了許多可貴的東西，我深深的體會到：是對職業(yè)的愛成就了她，是對學生不圖回報的愛成就了她。李彩梅她做到了，她以黨員、教師雙重身份保持共產(chǎn)黨員的先進本色、堅持人民教師誨人不倦的職業(yè)道德時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；同時積極主動地加強黨性修養(yǎng)。第四篇：賈梅讀后感賈梅讀后感賈梅讀后感1暑假里，我看了《女生賈梅》這本書，我覺得這本書十分好看，很貼近我們的校園生活，讓我愛不釋手?！杜Z梅》里主要寫了可愛的賈梅實在然而個令人羨慕的女孩，她天生活潑，心地善良，富有同情心。這當中，有校園生活的酸甜苦辣，有對完美未來的憧憬，也有對親情和純潔友誼的渴望……本書作者秦文群以其女性特有的細膩，將少女微妙的情感變化和跌宕起伏的心靈歷程娓娓道來，刻畫出了一個正在逐漸長大的少女形象，并由此勾勒出一幅幅當代中學生五彩繽紛的生活畫面，富有強烈的藝術(shù)感染力。她有個作家爸爸，溫柔體貼的媽媽，和一個嘴巴上冷酷無情，可心里是很看重兄妹情的哥哥賈里?？扇旌罅謺悦酚惺聸]來。她今天來了，她是村里百里挑一的好女孩。每天早晚猛干大人才干得活。她們把這些天做的事寫了下來，得到了校長的表揚。我喜歡跟這樣的人交朋友。書中講述的是女生賈梅校園生活和家庭生活中的事情。書中有許多關(guān)于賈梅成長的故事，如《假期打工女》、《食品節(jié)的明爭暗斗》、《母女之間》等，讓我印象深刻的就是《母女之間》了，故事中賈梅自告奮勇要自己燒三道菜，而媽媽一直想從中幫忙，最后在爸爸的說服下，決定讓賈梅自己嘗試，讓她在學燒菜的過程中吸取教訓。這個故事讓我聯(lián)想到了自己，在我學習和生活的過程中一遇到無法解決的問題時就找媽媽，媽媽總是及時幫助我，而爸爸卻希望我能獨立解決問題，所以我也要吸取賈梅的教訓，從現(xiàn)在開始學會獨立，能自己解決的事情盡量想辦法自己處理，不能總想著依靠大人。時間就是生命，與柳老師以及其他老師的不理解……總之，《賈梅日記》讓我明白了許多道理。文章講有一次，因為時間就是生命這個話題讓林曉梅與賈梅展開了課堂對話。賈里為柳老師想出一個好主意，以后讓賈梅喜歡上劉柳老師，認真聽她講課。所以我們要認真聽