【正文】 義務(wù)的承擔(dān)者，因此，應(yīng)正確行使自己的權(quán)利，嚴(yán)格履行自己的義務(wù)。必須具有良好的思想道德品質(zhì)。必須具有教育教學(xué)能力。我國《教育法》規(guī)定，國家衽教師聘任制度。●教師聘任制實(shí)施的意義:實(shí)施教師聘任制，是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的需要，更是教師管理和作用制度的一項(xiàng)重大改革?！駥W(xué)生的權(quán)利與義務(wù)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)備，圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金，貸學(xué)金或助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書。法律，法規(guī)規(guī)定 的其他權(quán)利。這里的法成為具有高尚職業(yè)道德的受社會(huì)歡迎的優(yōu)秀教律，法規(guī)以及依據(jù)其他法律，法規(guī)制定的有關(guān)教師。要從事這一光權(quán)利的規(guī)定。為義務(wù)：1。正確看待教師工作的苦與樂。確保和實(shí)現(xiàn)憲法規(guī)定的公民的訴訟和受救濟(jì)權(quán)。有利于監(jiān)督和促進(jìn)依法行政。2必須以忠誠于人民的教育事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)作為師德的核心，這也是師德要求的時(shí)代體現(xiàn)?！裎覈處熉殬I(yè)道德觀念發(fā)生哪些積極的變化？ 義利統(tǒng)一觀念 艱苦奮斗觀念 教育競(jìng)爭(zhēng)觀念 教育民主觀念 教育時(shí)間觀念 ●為什么時(shí)代呼喚高尚的職業(yè)道德？/如何認(rèn)識(shí)時(shí)代對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求？ ?！裼绊懡處熉殬I(yè)道德形成和發(fā)展的因素有哪些？ 教師職業(yè)道德是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系制約的?！駷槭裁粗艺\于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則？我國教育的社會(huì)主義性質(zhì)，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。教育在社會(huì)主義建設(shè)中的地位與作用，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。第三、四講 教師職業(yè)的基本道德規(guī)范 ●依法執(zhí)教的基本道德要求 1教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定正確的政治方向。3教師要認(rèn)真貫徹黨和國家的方針政策?！駡F(tuán)結(jié)協(xié)作規(guī)范確立的依據(jù) 1團(tuán)結(jié)協(xié)作是社會(huì)主義的集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)。3團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師自我完善的客觀條件。●愛崗敬業(yè)的基本道德要求 熱愛教育、熱愛學(xué)校。3認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)?！駸釔蹖W(xué)生的基本道德要求1關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生,搞好教師與學(xué)生的關(guān)系。3保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。2嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派?！皲J意創(chuàng)新規(guī)范確立的依據(jù) 1銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造人才的迫切需要?！皲J意創(chuàng)新的基本道德要求（在新的時(shí)代怎樣才能做到銳意創(chuàng)新？）1轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3積極研究和探索前沿科學(xué)。三、論述題 ●嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本道德要求。2刻苦鉆研業(yè)務(wù)。第五講 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)及其修養(yǎng) ●教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用1教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)規(guī)定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指向。總之，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用，可歸結(jié)為一句話：鼓勵(lì)和提倡符合教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的行為，譴責(zé)和抵制背離教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的行為，幫助教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，做到教書育人，為人師表，真正成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人。通過職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，使每個(gè)教師結(jié)合自己的職業(yè)特點(diǎn)，把職業(yè)道德的1第三篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)第一講教師職業(yè)需要高尚道德 依照憲法和法律來規(guī)范自己的言行，享有憲法和法律賦予（一）教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)的各種權(quán)利和法律規(guī)定的義務(wù)。（單/判）師自身生存發(fā)展的基本要求教師職業(yè)過程的創(chuàng)造性是由教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)決定的。線和基本綱領(lǐng)，把堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的基本路線和基本綱教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是愛心奉獻(xiàn)： 教師的愛是取得領(lǐng)作為對(duì)教師的基本道德要求：按照國家的信任的方式出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生會(huì)獲得情感上的滿足，從而產(chǎn)生政策、法律對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（判）教師的愛最終的效果是讓每一個(gè)孩不僅要求每位教師身體力行，更重要的是要向廣大青少年子都走向成功，可以說成功是衡量師愛效果的最終標(biāo)尺。第一，、懂法、守法，自覺增強(qiáng)法律意識(shí)：依法執(zhí)梁。辦事。第三，教師的職業(yè)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的再生產(chǎn)。首先，要作到清正廉潔，無私奉獻(xiàn)。其次，要借鑒和吸收世界（二）。教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，要同經(jīng)和完善教師職業(yè)道德。（二）教育改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （三）素質(zhì)教育需要教師具有高尚的職業(yè)道德有著特殊重要的意義（四）生產(chǎn)力發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德。使得的產(chǎn)生首先歸功于生產(chǎn)力的發(fā)展。（一）涵義：所謂團(tuán)結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學(xué)過程中，（五）新技術(shù)革命需要教師具有高尚的職業(yè)道德 要正確處理與其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)（六）精神文明建設(shè)需要教師具有高尚的職業(yè)道德 系，做到互相尊重、團(tuán)結(jié)一致、密切合作，共同促進(jìn)教育（七）社會(huì)轉(zhuǎn)型需要教師具有高尚的職業(yè)道德 事業(yè)的發(fā)展。教師職業(yè)道德，個(gè)人角度對(duì)教師提出的要求，是團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。影四、尊重家長(zhǎng)響教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的因素教師職業(yè)道德德形成（一）涵義尊重家長(zhǎng)是教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系中和發(fā)展，是受一定社會(huì)生活條件制約的。它是指教師在教育教學(xué)過程中，業(yè)道德與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和精神文化條件的關(guān)系，弄清教師重視家長(zhǎng)教育的作用，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互相支職業(yè)道德的階級(jí)性，了解現(xiàn)實(shí)對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要持，互相配合，共同做好學(xué)生的教育工作。建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，首先，教師職業(yè)道德是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系制約的。（二），社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的教育利益，使教師職業(yè)道與家長(zhǎng)之間關(guān)系的特點(diǎn)所決定的。第二，制約著教師職業(yè)道德的基本的需要。（理解）良好關(guān)系的重要條件，也是教師取得家長(zhǎng)支持與配合的基教師職業(yè)道德雖然是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，但是作為礎(chǔ)保證。建立良好合作關(guān)系的重要途徑盡管社會(huì)精神文化因素不能直接決定教師職業(yè)道德的發(fā)展（三），但卻能通過一定的渠道和方式對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生系。長(zhǎng)委員會(huì)”4），舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。密切合作。根植于道德基礎(chǔ)之中，反應(yīng)著道德對(duì)教師職業(yè)的專家長(zhǎng)。本質(zhì)的階級(jí)性。現(xiàn)象的一致性。愛崗敬業(yè)是指教師要忠范現(xiàn)象。三是道德活動(dòng)現(xiàn)象。其基本要求同。是：熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培教師職業(yè)道德的共同性和繼承性： 共同性，是指不養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作同社會(huì)、不同階級(jí)的教師職業(yè)道德或多或少地存在著某些業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。教師職業(yè)道德的共同性主要表（二）愛崗敬業(yè)規(guī)范確立的依據(jù)（簡(jiǎn)答）：第一，在維護(hù)教育和教學(xué)秩序所必需祖國和人民對(duì)教師提出的根本要求（單/判）、最起碼的、最簡(jiǎn)單的教育勞動(dòng)行為上具有共同性。第三。教性。教育者成長(zhǎng)成才的素質(zhì)，并通過學(xué)生來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教師職業(yè)道德適用的針礎(chǔ)。這既是人民教師應(yīng)遵循對(duì)性是指向教育的，表現(xiàn)為教師職業(yè)道德對(duì)教育善惡的專的最基本的道德要求，也是社會(huì)主義師德的靈魂。業(yè)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)道德的發(fā)展，（三）愛崗敬業(yè)的基本道德要求（簡(jiǎn)答）、熱始終貫穿著教書和育人的雙重要求。盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。教師職業(yè)道德不僅是對(duì)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的目的要求。言論教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性二、熱愛學(xué)生二、教師這業(yè)道德的功能和作用(一)涵義：熱愛學(xué)生是指教師在教書育人的過程中，要正（一）對(duì)教師工作的促進(jìn)作用 在教師的教育活動(dòng)實(shí)踐中，確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。教師的職業(yè)道德，能重要前提。沒有對(duì)學(xué)生的利益關(guān)系，促進(jìn)教師教育工作的順利開展，保證教育任務(wù)愛，就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的教育。流思想的紐帶，教師的愛是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。熱愛學(xué)生、誨認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，最后內(nèi)化為教師人格的一部分時(shí)，它便成為人不倦是教師道德的基本原則。經(jīng)常地、習(xí)慣地、自動(dòng)地為教師的職業(yè)行為提供精推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉神力量，使教師在職業(yè)行為中按教師職業(yè)道德規(guī)范去履行（三）熱愛學(xué)生的基本道德要求（簡(jiǎn)答）。教師職業(yè)道德對(duì)教師的職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能，是權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（二）對(duì)教育對(duì)象的教育功能：其身正，不令則行；其（一）涵義嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指教師在學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)過程中，身不正，雖令不從。（三）對(duì)社會(huì)文明的示范功能：教師職業(yè)道德的功能不僅（二）。力改進(jìn)教育教學(xué)方法三、教師職業(yè)道德的基本原則（試問）四、為人師表（一）忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則（一）涵義：為人師表是指教師在教育教學(xué)過程中，要用(為什么)社會(huì)主義道德的基本原則是集體主義。義原則指導(dǎo)下，職業(yè)道德的基本原則是忠于職