【正文】 學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。學習中學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，培養(yǎng)學生自理能力，并針對學生特點主要學會做人、學會求知、學會生活，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾。五、身體力行，做學生的表率。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。在教育工作中，真正做到身體力行，做學生的表率。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育?？傊?班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,在班級管理中堅持以教師主導,以學生為主體,實現(xiàn)由以班主任為主任的主管轉(zhuǎn)變到以學生為主人的自控,由班主任指揮下的逼學,轉(zhuǎn)變到以學生為主體的要學,徹底給學生提供一個創(chuàng)新的機遇發(fā)展的空間,讓學生在這個和諧有序的班集體中快樂而健康成長。第二篇：班主任管理班級管理班主任管理在一個學期的班主任管理課程中，我學到了很多班主任相關(guān)知識，也思考了很多，其中集中在這幾個方面：一、塑造魅力新形象，爭做魅力班主任在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。時尚無極限。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。二、班主任要付出愛心，收獲真情這是老生常談，也是老生“必”談。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。教師的愛應該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。尼教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。愛，沒有等級之分；愛，讓我們更貼近孩子。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗教訓。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于班主任來說沒有過時。低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。班主任要帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、舞蹈比賽等。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。五、班主任要有創(chuàng)新的科研意識。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的、學者型的，智慧型的班主任。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。實踐出真知！相信本次培訓對我自己今后教育教學工作中會有所幫助。第三篇：班主任班級管理工作計劃班主任班級管理工作計劃小學班主任工作計劃新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。學生在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。（班主任）個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚。三、班級工作重點及目標班級教育工作重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。本班學生奮斗目標形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。發(fā)展個性特長，促進身心健康。(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。四、常規(guī)管理措施學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：（1）、建立健全評比制度，班里建立多元化量化評比欄。（2）、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。（2）、定