20xx秋部編人教版語文二年級上冊媽媽睡了-在線瀏覽
2025-02-10 03:31本頁面
【正文】 ?? .. 師：同學(xué)們課文讀得已經(jīng)很好了，老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了，現(xiàn)在我們就來過一過生字關(guān)。 （師檢查帶有生字的詞語和單字 ,并進行獎勵。 （小組內(nèi)檢查并進行獎勵。 師：有這么多同學(xué)都成為了“識字大王”祝賀你們，現(xiàn)在我們已經(jīng)順利通過了“讀文”和“識字”，那下一步該干什么了？ 生回答：我們該理解課文了。 （生自由讀文） 進行集體交流。我是從“媽媽的呼吸那么深沉，又那么均勻。這是因為她特別累。就像這樣（表演）?！? 生 2：我還不懂“均勻”是啥意思？ 師：你不懂呼吸均勻是啥意思是嗎？那呼吸不均勻是啥意思，我們一起來做做。 師：對了，這就是“呼吸均勻”你們看媽媽睡得多香啊！還有哪兒？ 生 3：我從“媽媽干了好多活”這可以知道媽媽很累，就是媽媽干完這個，干那個。） 師：是??！媽媽多累呀！ 生 4：老師，我從這里也能看出媽媽很累，“窗外，小鳥兒在唱著歌，風(fēng)在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。 師：媽媽這么累，我們都想讓媽媽好好睡一覺，那么這時候我們應(yīng)該 怎樣讀這段呢？誰來試試？ 師找學(xué)生讀（剛開始）說：這么大聲會把媽媽吵醒的，小點兒聲。 （學(xué)生練讀后再指名讀。 師：你說的真好，抓住了這個詞語就能看出媽媽很美麗，誰能向他這樣也來說一說。 生 3：我從“彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。 師：媽媽真美麗?！边@里可以看出媽媽很愛孩子，因為媽媽在哄孩子睡覺的時候總唱催眠的歌謠。 生 5：老師，我有一個問題，課文上寫著“彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上?！焙媚?？還是“彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。要是長還可以動呢。誰能讀出媽媽真美麗？ 再指名讀后，師：他讀得好不好？都像他這樣讀一讀。） 師：我們讀懂了睡夢 中的媽媽真美麗、好累，你們還讀懂了什么？ 生 1：我從課文里看到了睡夢中的媽媽好慈祥。我爺爺就很慈祥，他總是笑瞇瞇的。 生 3：我爸爸告訴過我，“慈祥”是說老人、長輩的。 師：那課文中慈祥的媽媽是什么樣的呢？ 生讀課文后回答。 生 2：媽媽睡覺的時候，還想著給自己的孩子講故 事，說明媽媽很愛孩子。注意一定要小聲點兒，別吵醒了睡夢中的媽媽。） 作業(yè)設(shè)計 媽媽辛苦了，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋?? 寫一首小詩或畫一幅畫表達你對媽媽的愛意。這篇課文通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。綜于以上的理解，我在設(shè)計過程中，指導(dǎo)學(xué)生進行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，體會詞匯的精美，積累語言，訓(xùn)練說話。 教學(xué)預(yù)設(shè)在實際課堂教學(xué)中落實的較滿意的地方有： 由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對于學(xué)生來說理解不會有很大問題 ，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。由此，我重點在 “ 睡夢中的媽媽很美麗 “ 一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語文學(xué)習(xí)能力，通過句式的對比評價對 “ 明亮的眼睛 ” 、 “ 彎彎的眉毛 ”“ 紅潤的臉 ” 等詞句進行交流，從文中提煉語言，知道作者寫了什么，為什么這樣寫，這樣寫好在哪。 句、段的語言表達能力是進入中年級語文課程學(xué)習(xí)的重 要內(nèi)容，
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