【正文】 即使批評是正確的，是直指行為的、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評，這時批評只會起副作用。因此最保險的辦法就是盡量不用批評。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了。那種“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。各位家長，特別是家長委員會的支持和配合下，學(xué)校家長學(xué)校的各項工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績。為了保證家長的人數(shù)，以及到校情況。為了鼓勵家長積極參加培訓(xùn)，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長獎。從而調(diào)動了家長執(zhí)行制度的自覺性。同時針對不同年級的家長確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長們受益匪淺、贊不絕口。三、工作中存在的問題培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進。培訓(xùn)時間有時不能保證。力爭從他們?nèi)狈Φ闹R入手，在他們農(nóng)閑的時候培訓(xùn)，努力讓家長獲得家庭教育的較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實現(xiàn)了教師的心愿。同時幾十年的教育實踐證明，學(xué)生沒有良好的家庭教育，孩子的成長就會受顯著影響，學(xué)校的工作將會事倍功半。鑒于此，學(xué)校克服困難，再一次成立了我們第3屆家長學(xué)校，并把辦好家長學(xué)校列入學(xué)校的重要議事日程，讓家長共同參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，制度明確家長學(xué)校一直由校長親自負(fù)責(zé)，由少先隊大隊部和德育組分管，并成立了由班主任及家長代表組成的家長領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立組長、副組長、活動委員等，做到分管明確，職責(zé)到位。另外在工作結(jié)構(gòu)上，做到了有目標(biāo)、有章程、有計劃、有職責(zé)，使家長委員會起到了溝通學(xué)校與家庭的橋梁作用平時，他們將學(xué)校辦學(xué)的意圖、學(xué)校工作的情況以及學(xué)校對家長們的要求等，向全體家長們宣傳，以求得家長們對學(xué)校工作的充分理解和支持，并把學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況及普遍存在的問題向?qū)W校如實反映，使學(xué)校對學(xué)生的教育更富有針對性。二、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)效果明顯家長學(xué)校注意集中講座與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為副?；顒幼⒁猓?）廣泛性和系統(tǒng)性。針對這一點，一年來，家長學(xué)校通過每期的輔導(dǎo)課，每學(xué)期1次大型家長會，每期邀請部分家長到校聽課評課活動。在家長學(xué)校里，我們共同學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育知識，使家長體會到用正確方法教育孩子的樂趣，增強教好孩子的信心。上課教師講解通俗易懂，深入淺出，保證家長學(xué)校教學(xué)的正常化、系統(tǒng)化。（2）實用性和針對性。為了使家長有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，充分利用家長學(xué)校講座前后的一段時間，讓任課教師給家長講解作業(yè)格式、輔導(dǎo)方法、注意事項等，以便家長能更好督促孩子學(xué)習(xí)。根據(jù)條件，每次按時到校上課，不缺席，特別關(guān)心支持學(xué)校的各項活動，有始有終地關(guān)心孩子的成長，經(jīng)常撰寫教子論文經(jīng)班主任及任課教師推薦，家教委員會討論，可以評為優(yōu)秀學(xué)員，本屆家長學(xué)校共評出5位優(yōu)秀家長代表，這些家長從不同程度上給我們學(xué)校以更多更大的貢獻，起到了很好的作用。（1）家長明確了自己的職責(zé)。而今家長知道了全面關(guān)心孩子是父母的天職，孩子無論在何處，家長都有配合教育孩子的義務(wù)，并能用學(xué)到的知識去輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，提高了孩子的學(xué)習(xí)成績。如家長自覺參與班級打掃，一起管理班級學(xué)生，家校聯(lián)系密切，趣味無窮。過去家長認(rèn)為讀書就是學(xué)好課本知識，其他活動不必要。家長的教子一句話：“希望孩子成為德、智、體、美全面發(fā)展的人?！薄敖】档纳眢w是最大的財富。”以上摘錄的幾條讓我們清楚地看到，家長對孩子的教育已經(jīng)上升到一個新的層次。知道合理營養(yǎng)對孩子的生長發(fā)育的重要性。（4）了解心理健康的重要性?？傊倚５募议L學(xué)校，在家長的大力配合下，取得了一定的成效。第四篇：小學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)家長學(xué)校近三年工作總結(jié)郭村鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年3月14日家長學(xué)校近三年工作總結(jié)人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位?；谶@種情況，我校在加強學(xué)校教育的同時，辦好家長學(xué)校，從當(dāng)前家庭教育的實際出發(fā)，普及科學(xué)的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。為使我?！凹议L學(xué)?！备咭?guī)范性和生命力，能開展經(jīng)常性的工作，我校健全了“家長學(xué)?！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立了家長學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長委員會”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實施家長學(xué)校經(jīng)常性的工作，做好家長學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅持二到三次會議，討論工作，使家長學(xué)校的工作落到實處。二、引導(dǎo)家長參與校園生活，增強對孩子的理解與認(rèn)識讓家長參與學(xué)校管理。家長可以進入辦公室與教師交談，進入教室聽課，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。實行校訪制度，引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理，進一步形成家校協(xié)作教育的機制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。如感恩節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等。去年的國學(xué)經(jīng)典活動的成功，同樣凝聚了家長們的心血。在家長的反饋中，我們得知家長對學(xué)校舉行的活動感到非常的滿意。三、暢通家校交流渠道，形成共同教育的合力重視家訪。學(xué)校專門制定了家訪制度，把家訪工作的要求、意義以及考核、評估等作為制度的重要內(nèi)容。為了能有效做好這一工作，我們把它納入班主任常規(guī)工作考核之中，并在家長問卷調(diào)查中進行反映。從問卷的反饋中，我們了解到家長對家訪工作的評價是非常高的。學(xué)校每周三下午開設(shè)家長接待日，歡迎家長來電、來人以及來訪參加班會課。印發(fā)告家長書、宣傳單。比如向家長提出“多一點時間陪孩子”、“走出家庭，走向社會”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會生活的自理。如學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評比活動、我為家庭添歡樂、“我與父母有話要說”、“家有書香”、“我為父母過生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關(guān)系的活動；以對話、寫信、活動等方式，讓家長觀摩參與，體驗學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境?！鞍职謰寢寣δ阏f”、給孩子的一封信以及系列主題班、團、隊會中的親子活動，讓濃濃的親情蕩漾在每一個學(xué)生的心頭，讓親情成為學(xué)生自我要求、自我發(fā)展的內(nèi)動力。通過家長學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。如孩子參加各種比賽、社會實踐活動等，許多家長給予了極大的支持！家長教子方式得到提高，教育效果明顯。許多家長深有體會認(rèn)識到：對孩子的教育應(yīng)和風(fēng)細雨，曉之以理、動之以情；簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。家長素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。在家訪中，我們感受到了家長在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。通過家長學(xué)校、家長委員會的工作，使家長全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了解到了學(xué)校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學(xué)校、教師的工作。需要更進一步的：開展心理健康教育培訓(xùn)。更進一步開展優(yōu)秀家長的評選活動。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細致艱巨的工程”。郭村鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年3月14日中原鎮(zhèn)中心學(xué)校 家長學(xué)校普查評估工作總結(jié)俗話說“教子先教父”，家庭學(xué)校的創(chuàng)辦應(yīng)該就是沖這句話而來的。我校的家長學(xué)校在市教育局關(guān)工委和社會各界的大力支持和指導(dǎo)下，在提高家庭素質(zhì)、促進學(xué)生的發(fā)展等方面作了一些嘗試。我校根據(jù)市教育局《關(guān)于對我市中小學(xué)家長學(xué)校開展普查評估的通知》要求，成立了以王林校長為組長的評估指導(dǎo)小組，按照省教育廳、省婦聯(lián)、省關(guān)工委《瓊教（2004）149號》文件的要求，對我校13所小學(xué)創(chuàng)辦的家長學(xué)校逐校進行了普查評估，現(xiàn)將普查評估工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到位，絕大多數(shù)學(xué)校把家長學(xué)校工作列入學(xué)校工作計劃之中，由校長或副校長擔(dān)任學(xué)校校務(wù)委員會主任，并指定校中層干部具體抓家長學(xué)校的工作，使家長學(xué)校工作成為學(xué)校工作的組成部分，較好地發(fā)揮了學(xué)校、家庭、社