【正文】 將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號。②句語義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個意思，應(yīng)刪掉其中一個。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號。（2）應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（4）將“重要”刪去。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。要明白，一個否定性動詞在句中運(yùn)用就是一重否定。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復(fù)，可以將“重要”刪去。能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語言。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會找句子主干；③了解各種句式及表達(dá)作用；④能區(qū)別常見復(fù)句類型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語，分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類型及特點(diǎn)，會辨析和修改常見病句。考查的重點(diǎn)目前放在對知識的運(yùn)用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學(xué)生的語文素質(zhì)。常見的病句主要有以下幾種：1）成分殘缺。如“在他跑過來時(shí)，抱著一個球。2）搭配不當(dāng)。如“這個公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。4）前后矛盾?！笨隙ǖ那疤嵬瞥霾豢隙ǖ慕Y(jié)論。5）否定誤用。6）語序不當(dāng)?！薄罢{(diào)查問題”應(yīng)放在“研究問題”之前。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮。8）用詞不當(dāng)。”“對”弄錯了對象，應(yīng)改為“我們對仿生學(xué)這個詞??”。把兩句話的意思合在一句里說。”應(yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市。” 10）關(guān)聯(lián)詞誤用。如“只要你說得對，我們才改正。所以應(yīng)把“才”改為“就”。即現(xiàn)實(shí)生活不存在的事物或現(xiàn)象?！碑?dāng)明月高照時(shí)不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“明朗星稀”。B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個理解的過程需要文化的功底。D．克里競選美國總統(tǒng)的另一張王牌，就是他越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認(rèn)為他是一位完美的軍人。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個基礎(chǔ)上對句子進(jìn)行分析。A選項(xiàng)中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時(shí)只要前后改成一致即可。（參見勵耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）例2：從上下文連貫來看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個碗，；給了你永恒的夜晚，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)吧！它比什么都珍貴。B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽光。D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品。“崎嶇不平的路”與“美麗的草坪”對應(yīng)。考生要很好地解答此類題目，應(yīng)重在找出其相對應(yīng)的對應(yīng)點(diǎn)。（參見勵耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p73）三、練習(xí)鞏固216。①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。⑴大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載15.（2004年河南，2）修改下面的病句。⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。③有些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。第一句，修改意見：第二句，修改意見：17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請?jiān)谠纳细恼＂诮?00年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。22.（2002年福州，3）改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。⑷福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。解析：①句成分殘缺，缺必要的賓語。②句存在句式雜糅的問題。改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。可去掉其中的一個。解析：第一句語義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否??”。億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”。解析：第一句“喜聞樂見”用詞不當(dāng)，這個成語的意思是喜歡聽，樂意看。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評為一等獎”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動句，而應(yīng)改為被動句。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動句和被動句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號。②句語義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個意思，應(yīng)刪掉其中一個。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號。（2）應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（4）將“重要”刪去。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。要明白，一個否定性動詞在句中運(yùn)用就是一重否定。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復(fù)，可以將“重要”刪去。句子不通順常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當(dāng)造成的。搭配不當(dāng)有：(1)主謂搭配不當(dāng)；(2)動賓搭配不當(dāng)；(3)定語和中心語搭配不當(dāng)；(4)狀語和中心語搭配不當(dāng)；(5)主賓搭配不當(dāng)?shù)?。修改病旬的常見方法是：?增加字詞)，刪(刪去多余字詞)，調(diào)((更換字詞)。綜合問題導(dǎo)引例1下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()a b c均在其中。(2)近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的“納米電池”喚來了不少觀眾的目光。做此類題，先找病因，再修改。中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw4．改正下面報(bào)刊上和學(xué)生的作文中出現(xiàn)的病句(每句只要改一處)。(2)平潭海濱水明凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。(4)福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。d．我市8()b．青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香。d．世界杯足球門票上最為顯眼的是位于門票右上方的激光全息防偽標(biāo)志。（2）調(diào)換“天然的”與“一個”的詞序。（4）刪去“重要”。2.、運(yùn)用所學(xué)知識修改病句。復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合、以練為主。辨析病句，是對病句的識別和分析，是修改病句的前提。二、修改病句原則：愿意要保，改動要少，改法要巧。成分殘缺。例：實(shí)行改革開放以來，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。通過初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識，學(xué)會了許多做人的道理。例：我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理、化解風(fēng)險(xiǎn)、安定社會生活的責(zé)任。例：這時(shí)舞臺上傳來“臺灣同胞，我的骨肉兄弟??” 例：這種不愛惜勞動成果，任意浪費(fèi)是可恥的。④缺一個與主語相應(yīng)的中心語。細(xì)菌是有害的。①主語與謂語搭配不當(dāng)。春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。例：王老師的個性是十分豪爽坦率的人。春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新靈秀，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。例：大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長的報(bào)告。④修飾語和中心語搭配不當(dāng)。例：我們把教室布置得干干凈凈。⑤一方面和兩方面搭配不當(dāng)。例：團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。⑦肯定與否定搭配不當(dāng)為了防止流感疫情不在蔓延，防疫部門加大了督管力度。⑧感情色彩不當(dāng)。⑨詞義輕重不分。⑩詞性誤用。用詞重復(fù)。語序不當(dāng)。①文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。③許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。⑤這首歌是廣大音樂愛好者備受歡迎的。⑦她不把這個問題不怎么放在心上。例：我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。句式雜糅。例：他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。聽了他的報(bào)告，對我的啟發(fā)教育很大。例如：我們班的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般來說，我們都能認(rèn)真聽講。她不知不覺就走了10里路左右的距離。對這樣德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，我們從心里由衷的佩服。我希望將把這些禮物奉獻(xiàn)給戰(zhàn)斗在第一線上的辛勤勞動者。例：初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長的巨著，不能不令人刮目相看。不合事理。例：菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。例：今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。例：全班沒有一個人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。例：難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？例：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？錯用關(guān)聯(lián)詞。我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教育方針和在學(xué)校工作中積極貫徹。例：她炒了兩個丈夫愛吃的菜。例：局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。例、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。不合邏輯例：他是多少個死難者中幸免的一個。六一兒童節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長大，也玩起了滾鐵環(huán)等游戲，以此懷念童年。對成分殘缺的病句用增補(bǔ)法，缺什么成分就補(bǔ)什么成分。對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實(shí)際情況刪除矛盾的一方。對搭配不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語；對語序不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語的位置；對前后失卻照應(yīng)的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。對句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡，以使語句表達(dá)方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡便的一種。例如：我從商店買了文具、橡皮、直尺、鋼筆、本子等。例如：在座的黨員、女同志前后矛盾，保持一致性。一面必須與一面搭配。五、中考題型回放。（2分）“五一”小長假，我們結(jié)伴去郊游。我們跑著跳著,歡聲笑語傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??這次郊游，讓我們親近了自然，增添了生活的樂趣。2．基本的語法知識、邏輯知識欠缺，改動之后出現(xiàn)了新的語病