【正文】 己的努力才能改變，以后要自信起來，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。”他發(fā)自內(nèi)心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了。這樣的情感使我們對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。這是我們教育工作者的人生寫照。我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我們的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我相信,不,我堅(jiān)信，我一定能夠和我的同仁們在教育這方樂土上默默耕耘，盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)樂業(yè)。祝全校教職工節(jié)日愉快，身體健康，工作順利。今天，學(xué)校在這里舉行祝賀活動(dòng)，盡管形式簡單，但意義深長。前面幾位教師的發(fā)言，情感真摯，生動(dòng)感人，頗受教育。在此謝謝大家。與時(shí)俱進(jìn)，我們應(yīng)該會(huì)感到身上的壓力。在此提出幾點(diǎn)要求和希望，與全體同仁共勉。社會(huì)在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。每位教師要重視感情上的熏陶。情是師生交流的紐帶。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。只有付出不圖回報(bào)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校“師德”標(biāo)兵。為推動(dòng)淞浦中學(xué)的教育不斷邁上新臺階作出自己新的更大的貢獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。不是等價(jià)交換，而是付出。是自我犧牲。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的39。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。崇高的師德師風(fēng)演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。有人會(huì)問，誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有了這些體會(huì)，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。謝謝大家！崇高的師德師風(fēng)演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)孩子王。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言捧著一顆心來，不帶半根草去當(dāng)作自己的座右銘。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的老教師。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著捧著一顆心來，不帶半根草去的座右銘，將教師這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。而xx正是我實(shí)踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來。下課后，他們還對我說：老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)我心里十分高興我成功了。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。是啊，當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的老師。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們xx的太陽。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。我跑去問數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教師說，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。morality，然后留下的是無限的遐想。還好，我的童年一向比較懵懂，沒有人認(rèn)真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么。那時(shí)候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高夢想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，整天渾渾噩噩。我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇；是他讓我有了夢想和目標(biāo)；是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè)。三年前，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂”二字，我走出了大學(xué)學(xué)校，走上了講臺。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績后的自豪，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意，有得到家長肯定后的高興。誤解，心煩氣躁，累和悲痛會(huì)撲面而來。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤物無聲的師德嗎？但就在此時(shí)，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動(dòng)中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說感動(dòng)一個(gè)人很容易，感動(dòng)一些人也不難，可是要感動(dòng)全中國，甚至是全世界卻是需要巨大的付出。你們走過半個(gè)地球，最終在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，信念比生命還重要。推選委員于丹說：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德。在我看來，教師不僅僅是一門職業(yè)，它應(yīng)當(dāng)是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè)，值得我們用愛和信念澆灌終身。教師的高尚品格應(yīng)當(dāng)能撞擊學(xué)生的心靈，使之迸發(fā)出火花，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。崇高的師德師風(fēng)演講稿6各位同仁：當(dāng)你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉