【正文】 到了心中有數(shù)。二、愛崗敬業(yè)、教書育人。三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。組。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們備課組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：一、談我們的工作理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。情感。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主?？鼐康膶W(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學(xué)常規(guī)進行了比較全面的檢查，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際表達(dá)，知識積累的運用。備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。這么一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實施計劃。二、談我們?nèi)〉玫某煽兾覀儾扇　岸嚅喿x、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例和利用校教研組活動，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐?！叭齻€轉(zhuǎn)化”，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細(xì)則，及時做好了檢查、督促、考核工作。教師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了，教學(xué)上注重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚了。朗讀水平和課堂語言表達(dá)能力有了一定的提高。教師辛勤耕耘喜獲豐收。三、存在的不足及今后努力的方向我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們的理論水平仍存在著欠缺。方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺階?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！五年級語文備課組工作總結(jié)3本學(xué)期，我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項工作?，F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。，我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。三、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合能力的提高。備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需達(dá)到的目標(biāo)。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作精心的預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。參照學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。五年級語文備課組工作總結(jié)4俗語說“春的耕耘、秋的收獲”。本學(xué)期，我們備課組的每一位成員都能認(rèn)認(rèn)真真地完成教學(xué)任務(wù)。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題，帶到課堂上更好地聽老師講解。要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，在預(yù)習(xí)的過程中，要求他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。使他們能產(chǎn)生興趣。二、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。一節(jié)課的知識復(fù)習(xí)，我在每節(jié)課下課前5分鐘，特別要注意哪些地方再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識整理并完善聽課筆記。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進行，在老師的指導(dǎo)下看著課題進行回憶當(dāng)天學(xué)過的知識，讓他們再一次對課文加深理解。要想學(xué)生具備獨立解決問題，我們應(yīng)解放思想，放手讓學(xué)生獨立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設(shè)法解決，而不是消極的等待。我走到她跟前對他說：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過來。其實，像這樣的學(xué)生，應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣。四、鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)生大多存在膽怯心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。對獨立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚，調(diào)動他們的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性?！敖o人以魚，不如授之以漁”。五、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。對事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”?？傊己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生來說非常重要。五、存在的不足及今后努力的方向我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。結(jié)合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習(xí)交流，取長補短。五年級語文備課組工作總結(jié)5本學(xué)期，我們五年級備課組圍繞學(xué)校教研工作計劃，積極踐行“30+10”課堂教學(xué)講練模式，踏實工作，扎實教學(xué)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。新課程是否能有效實施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。在教學(xué)中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討?！蔽覀円恢崩斡浿@句話。二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。開學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細(xì)致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。李郁菲老師在上示范課《推敲》、蔣莉珍老師在上《趕?！?、苗俊老師在上《概括文章的主要內(nèi)容》等課時，我們組內(nèi)老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高教學(xué)質(zhì)量我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的老師特別是蔣莉珍、余婷婷、宋玲玲老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。本學(xué)期，我組老師撰寫的論文紛紛在省、市論文、案例評比中獲一、二、三等獎，蔣莉珍老師撰寫的《在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)美》在《小學(xué)時代》刊登、論文《半截蠟燭（課本劇設(shè)計）》在省級優(yōu)秀期刊《語文周報》刊登。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！五年級語文備課組工作總結(jié)6緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的101個教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法