三年級(jí)上冊(cè)風(fēng)箏評(píng)課稿-在線瀏覽
2024-10-28 23:26本頁(yè)面
【正文】 ）在了解了知識(shí)的同時(shí)，還掌握了一生獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的技能。這樣我想會(huì)更好一些。我認(rèn)為，這里用詞不準(zhǔn)確。而不能用在“精心的寫字”上?？傊?，聽了石老師這一堂課，除圍繞課題這一點(diǎn)還做得不夠外，值得學(xué)習(xí)的地方也有很多。第二篇：風(fēng)箏評(píng)課稿《風(fēng)箏》評(píng)課稿這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)的自由自在，無拘無束的快樂，也寫了找風(fēng)箏時(shí)的無精打采的傷心，同時(shí)還寫了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。本文敘述層次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的次序把事件的過程交代得一清二楚。劉倩老師本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，找出文中描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我認(rèn)為劉老師做到了這幾點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在自讀的前提下學(xué)會(huì)了歸納，理清了脈絡(luò)： “做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”。隨著教學(xué)的深入，教師一步步地帶著學(xué)生感受到了做風(fēng)箏時(shí)的充滿憧憬的幸福、放風(fēng)箏時(shí)的無拘無束的快樂、線斷后找風(fēng)箏時(shí)的著急、垂頭喪氣但又希望無限的兒時(shí)童真。拓展文本。體會(huì)寫作特點(diǎn)，滲透習(xí)作寫作方法。學(xué)生是在教師預(yù)設(shè)的線里，就如那一只“風(fēng)箏”，在自己的教學(xué)目標(biāo)范圍里飄浮。學(xué)生的學(xué)應(yīng)該有很多自主的空間，學(xué)習(xí)知識(shí)是主題，但我認(rèn)為教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，這樣尤為重要，因?yàn)樗ㄋ┰诹私饬酥R(shí)的同時(shí)，還掌握了一生獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的技能。這樣我想會(huì)更好一些?？傊?，聽了劉老師這一堂課，值得學(xué)習(xí)的地方很多。在聆聽與觀摩黃老師的教學(xué)過程中，我深受感染，黃老師能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，以“讀”引領(lǐng)、以“讀”促思，獨(dú)道的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給人以耳目一新的感覺，下面我就針對(duì)黃老師這節(jié)課談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、以人為本，面向全體的思想體現(xiàn)盡然。別外教師在教學(xué)過程中充分的利用了多媒體課件這一輔助教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)這一理念。本節(jié)課經(jīng)黃老師經(jīng)心設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、教學(xué)突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。三、教法學(xué)法，可謂教之得法，學(xué)之有效。四、教學(xué)過程，以“讀”為核心，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、效果突出。就教師本人而言，都覺得第一課時(shí)的教學(xué)乏而無味，試想一下學(xué)生在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中又是什么感覺呢？黃老師的這節(jié)課給了我莫大的啟發(fā)，使我受益匪淺。如：新課伊始，黃老師課件出示放飛風(fēng)箏圖片后提問，同學(xué)們都放過風(fēng)箏吧。請(qǐng)大家打開課本讀讀“資料袋”中有關(guān)風(fēng)箏的資料。學(xué)生在讀“資料袋”的過程中，獨(dú)立、自主為下一步學(xué)習(xí)暗埋伏筆。從這一要求和課堂實(shí)際可以看出黃老師為了能讓學(xué)生掃清讀書障礙，給了學(xué)生足夠的讀書時(shí)間了解文本，感悟全文大意。學(xué)生讀完后，教師趁熱打鐵，以課件出示的形式檢查學(xué)生讀帶生字的長(zhǎng)句子，將生字、多音字等知識(shí)技能目標(biāo)落實(shí)到了具體的語(yǔ)言環(huán)境中，使學(xué)生易于理解和掌握。新課標(biāo)指出，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，黃老師這節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生讀書為主要手段，幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)
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