【正文】 要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。2011年四川卷高考作文題目：總有一種期待2011年四川卷高考作文題目：總有一種期待2011年安徽卷高考作文題目：時(shí)間在流逝2011年安徽卷高考作文題目：時(shí)間在流逝以“時(shí)間在流逝”為題，寫(xiě)一篇作文。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，問(wèn)題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個(gè)人信息；4 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。隨著首門(mén)語(yǔ)文科目考試的結(jié)束，各省市高考作文題目陸續(xù)公布：2013上海高考作文題出爐今年上海卷高考語(yǔ)文作文題目是：“生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?013廣東高考作文題出爐 材料作文題目自擬廣東高考作文題材料：一個(gè)人白手起家，成了富翁。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。一家十分感激，高興地接受了他的幫助；一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還；一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。江西高考作文題2013年江西高考作文題出爐,今年江西高考作文題目為要求考生圍繞“中學(xué)時(shí)代,學(xué)生有三怕:一怕奧數(shù),二怕英語(yǔ),三怕周樹(shù)人,但有些學(xué)生卻喜歡前面的?兩怕?。2013年安徽高考作文題:圍繞哲人的一句話寫(xiě)作文2013年安徽高考作文題:圍繞一位哲人的一句話:“有些人只看見(jiàn)已經(jīng)發(fā)生的事情,并且問(wèn)為什么會(huì)這樣?！备鶕?jù)蕭伯納這句名言寫(xiě)一篇材料作文。豐子愷說(shuō),孩子的眼光是直線的,不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。美國(guó)作家說(shuō),世界將失去海底王國(guó),一般失去偉大的王國(guó)就是成人。2013年北京卷高考作文題：愛(ài)迪生如何看手機(jī)材料作文，材料為兩個(gè)科學(xué)家對(duì)話，愛(ài)迪生回到21世紀(jì)對(duì)手機(jī)怎么看，不少于800字，題目自擬。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問(wèn)“你能找到嗎？”，年輕人說(shuō)不能。年輕人恍然大悟，一個(gè)人，只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可?！把鐾强?，感到恐懼，如果失去動(dòng)力就會(huì)飄浮在空中。材料大意：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示60%的人認(rèn)識(shí)同學(xué)間的關(guān)系比較融洽，36%的人認(rèn)為一般，4%認(rèn)為比較差，73%的人認(rèn)為多一點(diǎn)理解和信任會(huì)促進(jìn)同學(xué)間的關(guān)系。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。2013年河南卷高考作文題：切割給材料作文：一個(gè)有一道裂痕的鉆石，若切割好的話就價(jià)值連城，若切割不好則損失慘重，很多鉆石商家都不愿意切割。徒弟沒(méi)有猶豫就切割了并獲得成功。根據(jù)以上材料自命題作文。過(guò)了一段時(shí)間，探險(xiǎn)者們?cè)俅芜M(jìn)入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。2013年陜西卷高考作文題：經(jīng)驗(yàn)與勇氣材料作文，大意為：一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。年輕工匠的師傅感嘆的說(shuō)，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。第三篇：2013年各省市高考作文題目各省市高考作文題目2013年全國(guó)高考今日上午拉開(kāi)帷幕，全國(guó)共有912萬(wàn)名考生走進(jìn)考場(chǎng)。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。要求（1）題目自擬；（2）全文不少于800字；（3）不要寫(xiě)成詩(shī)歌”。他為人慷慨，熱心慈善事業(yè)。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。四川：過(guò)一個(gè)平衡的生活有人說(shuō)：過(guò)一種平衡的生活—學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情，打打球，針對(duì)這種說(shuō)法，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。文體自選；不得抄襲，不得套裝；用規(guī)范漢書(shū)書(shū)寫(xiě)。”這一現(xiàn)象闡述自己的觀點(diǎn),可以議論,也可以記敘,題目自擬,字?jǐn)?shù)700。我則常常夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情,然后追問(wèn)為什么不能這樣。2013浙江省高考作文:三句話看青春今年浙江省的高考作文題為——三句話看青春。英國(guó)作家說(shuō),為什么人的年齡在延長(zhǎng),少男少女的心靈卻在提前硬化。根據(jù)材料作文。2013年遼寧卷高考作文題一位年輕人事業(yè)無(wú)成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問(wèn)“這回呢？”，年輕人說(shuō)能。2013年福建高考作文：根據(jù)唐詩(shī)寫(xiě)作文根據(jù)一首現(xiàn)代唐詩(shī)寫(xiě)一篇作文，不少于800字?！?013海南卷高考作文題：同學(xué)間的人際關(guān)系根據(jù)材料寫(xiě)作文，主題為同學(xué)間的人際關(guān)系。2013年全國(guó)卷高考作文：愛(ài)心傳遞2013年全國(guó)卷(適用?。嘿F州 甘肅 青海 廣西 西藏)高考作文題：愛(ài)心傳遞2013湖北卷高考作文題：以方圓為話題你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩(shī)云：方圓雖異器，功用信具呈。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫(xiě)作文。一位老雕刻家設(shè)計(jì)了周密的方案，讓他年輕的徒弟進(jìn)行切割。老雕刻家說(shuō)，不考慮價(jià)值，無(wú)所畏懼，就能做好一件事情。2013年江蘇卷高考作文題：探險(xiǎn)者與蝴蝶一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn)，進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去了。作文要求考生根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題。當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。作文要求結(jié)合上述材料寫(xiě)作。一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見(jiàn)。劇作家說(shuō)：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。2014年湖北卷高考作文題：山頂?shù)娘L(fēng)景閱讀下面材料，按要求作文。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來(lái)到山腰，這里古木參天，林靜山幽。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。2014四川高考作文：人只有站起后世界才屬于他2作文(60分)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。這句話引發(fā)了你那些思考？請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章標(biāo)題自定，文體自選；不得抄襲，不得套作；用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。2014年山東卷高考作文題：開(kāi)窗看問(wèn)題閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有人看到的是雅，有人看到的是俗。2014年福建卷高考作文題：空谷提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。2014年廣西卷高考作文題：老王生病閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開(kāi)通“綠色通道”給他做手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢(qián)再難，我也得努力?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。大學(xué)的門(mén)，一邊連接已知，一邊通向未知。大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。2014年江西卷高考作文題：課內(nèi)外學(xué)習(xí)探究大作文：探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)