【正文】 高中物理銜接教學(xué)研究18)中學(xué)物理與科技和社會聯(lián)系的研究19)現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)整合的研究20)化學(xué)07化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀、需求和特征調(diào)查研究）1 基于化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計的教學(xué)資源開發(fā)研究）2 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)模式的研究）3 中學(xué)化學(xué)微型化實(shí)驗(yàn)的研究）4利用實(shí)驗(yàn)新技術(shù)進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)改革的研究）5 應(yīng)用實(shí)驗(yàn)新技術(shù)教學(xué)實(shí)施案例研究及應(yīng)用效果評價）6）新課程背景下課標(biāo)教材與教學(xué)的關(guān)系研究7 基于化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究）8 關(guān)于高中必修模塊和選修模塊中化學(xué)知識的教學(xué)要求的研究）910）初高中化學(xué)教學(xué)銜接問題的研究）現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)課堂教學(xué)的研究11）新課程評價方式與化學(xué)中招考試改革的研究12）新課程背景下中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的調(diào)查研究13）新課程實(shí)施過程中優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究14）新課程背景下化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究15）農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的問題與對策研究16）中學(xué)化學(xué)校本教研的內(nèi)容和方式的研究17）新課程高考模式下化學(xué)教學(xué)策略的研究18）化學(xué)新課程探究性活動的策略研究19）關(guān)于“化學(xué)、技術(shù)、社會”教學(xué)內(nèi)容的研究20生物學(xué)08）生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的分析與實(shí)踐研究1）生物學(xué)重要概念教學(xué)策略研究2）新課程生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性活動教學(xué)策略研究3）生物學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究4）生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)習(xí)效果的評價研究56）生物教師專業(yè)發(fā)展途徑與方法的研究）生物學(xué)校本教研途徑與方法的研究7）初高中生物學(xué)教學(xué)銜接問題的研究8）生物學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的實(shí)踐研究9）生物學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究10）農(nóng)村中學(xué)實(shí)施生物學(xué)新課程的困難及對策研究11）新高考制度對生物學(xué)教學(xué)的影響及對策研究12）新課程背景下高中生物學(xué)建模教學(xué)的研究13）普通高中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究14）翻轉(zhuǎn)課堂下的生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究15）生物學(xué)教學(xué)典型課例研究16）生物學(xué)新課程實(shí)施情況調(diào)查研究17）生物學(xué)校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究18 政治09 思想品德、思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)研究1)思想品德、思想政治教材建設(shè)研究2)思想品德新課標(biāo)多個版本教材的比較研究3)4)思想品德、思想政治課程資源開發(fā)研究 思想品德、思想政治新課程實(shí)施問題研究5)思想品德、思想政治教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究6)思想品德、思想政治新課程教學(xué)藝術(shù)研究7)思想品德、思想政治課堂教學(xué)評價研究8)思想品德、思想政治學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究9)中學(xué)生培育社會主義核心核心價值觀的行動研究10)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育課程的策略研究11)生活德育實(shí)踐研究12)新高考思想政治試題特點(diǎn)與教學(xué)策略研究13)思想品德、思想政治教師專業(yè)發(fā)展研究14)中學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究15)信息技術(shù)在思想品德、思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的研究16)思想品德、思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究17)中外德育課程比較研究18)思想品德、思想政治教學(xué)課例研究19)中學(xué)時事政策教育研究20)中學(xué)法治教育研究21)中學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究22)思想品德、思想政治課中情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)研究23)思想品德、思想政治課充分發(fā)揮立德樹人作用研究24)思想品德、思想政治課培育學(xué)生的核心素養(yǎng)研究25)小學(xué)品德與生活、品德與社會10 在小學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的研究1)關(guān)注學(xué)生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究2)小學(xué)生養(yǎng)成教育研究3)品德與生活（品德與社會）課有效教學(xué)模式研究4)5)德育課程實(shí)施中小學(xué)生實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究小學(xué)德育課實(shí)施開放教學(xué)的研究6)新時期中華傳統(tǒng)美德教育研究7)信息技術(shù)與小學(xué)德育課整合的研究8)小學(xué)德育評價體系研究9)小學(xué)德育教師專業(yè)素質(zhì)提升的研究10)小學(xué)德育課程校本教研方法途徑研究11)兼職教師上好小學(xué)德育課的行動研究12)小學(xué)德育課堂教學(xué)策略研究13)農(nóng)村小學(xué)品德課教學(xué)模式研究14)進(jìn)城務(wù)工人員子女品德現(xiàn)狀研究15)新時期家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容及方法途徑研究16)小學(xué)品德課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究17)品德課堂師生交流問題研究18)德育課程實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的研究19)品德與社會課程實(shí)施公民教育的研究20)歷史111）中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究）初中學(xué)生歷史材料閱讀能力的現(xiàn)狀及策略研究2）高中學(xué)生歷史材料閱讀能力的現(xiàn)狀及策略研究3）高中學(xué)生多角度解讀歷史問題的現(xiàn)狀及策略研究4）初中學(xué)生歷史佐證意識的培養(yǎng)研究5）高中學(xué)生歷史時序思維的培養(yǎng)研究6）高中學(xué)生歷史批判（質(zhì)疑）思維培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究7）中學(xué)歷史教師追溯和解釋歷史問題能力提升的研究8）中學(xué)歷史教師史學(xué)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究9）初中歷史課堂典型課例研究10）高中歷史課堂有效教學(xué)的策略研究11）新課程背景下中學(xué)歷史生成性課堂的實(shí)踐研究12）多元史觀視角在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐研究13）新課程歷史高考試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究14）新課程初中歷史教學(xué)評價問題研究15 地理12普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究1)普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究2)新高考制度對地理教學(xué)的影響及對策研究3)基于學(xué)校地域文化的地理教學(xué)資源開發(fā)研究4)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究5)初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評價研究6)普通高中地理新課程典型課例研究7)普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究8)初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究9)“立德樹人”背景下地理課程的育人價值研究10)初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究與實(shí)踐11)12)普通高中地理新課程評價方式的研究 普通高中地理新課程選修教材的研究與實(shí)踐13)地理校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究14)地理圖示教學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用研究15)地理教學(xué)－目標(biāo)－評價一致性的實(shí)踐研究16)地理學(xué)科核心素養(yǎng)及指標(biāo)體系的實(shí)踐研究17)基于中學(xué)生核心素養(yǎng)的地理教師專業(yè)發(fā)展研究18)中學(xué)地理微課制作與實(shí)踐研究19)翻轉(zhuǎn)課堂下的地理教學(xué)實(shí)踐研究20)體育與健康13 體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究1)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究2)學(xué)生健身運(yùn)動處方的研究3)河南省中招體育考試實(shí)施研究4)河南省普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施研究5)體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究6)體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究7)8)高中體育與健康教學(xué)計劃的研究 高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究9)高中體育與健康教學(xué)評價方式與方法的研究10)高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究11)音樂14 農(nóng)村小學(xué)（初中）音樂課程教學(xué)改革的研究1)小學(xué)（初中）音樂課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的研究2)小學(xué)（初中）音樂課調(diào)節(jié)教學(xué)方法的研究3)小學(xué)（初中）音樂欣賞課教學(xué)方法的研究4)小學(xué)（初中）音樂唱歌課教學(xué)方法的研究5)高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)計劃的研究6)高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究7)高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)評價方式與方法的研究8)高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學(xué)的比較研究9)高中音樂新課程選修模塊教學(xué)實(shí)施研究10)確保河南省普通高中新課改音樂教學(xué)順利實(shí)施的調(diào)查研究11)開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究12)開展音樂教育教科研方法的研究13)開展綜合性音樂活動方法的研究14)美術(shù)15 中小學(xué)美術(shù)課型與教學(xué)模式的研究）1中小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施策略的研究）2 中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動開發(fā)與實(shí)施策略研究）3 美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究）4 中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)評價機(jī)制的研究）5 中小學(xué)美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)以及發(fā)展態(tài)勢的研究）6 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)研究）