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幼兒園音樂活動(dòng)買菜教學(xué)反思精選五篇-在線瀏覽

2024-10-28 21:40本頁面
  

【正文】 包菜、烏魚和黃瓜?!?……幼兒創(chuàng)編的歌詞:“今天的天氣真呀真正好,我和阿姨去呀去買菜,茄子紫幽幽呀,西瓜圓溜溜呀,鴨子嘎嘎叫呀,魚兒蹦蹦跳呀?!薄敖裉斓奶鞖庹嫜秸嬲茫液蛬寢屓パ饺ベI菜,菠菜綠油油呀,草莓紅通通呀,鴨子嘎嘎叫呀,帶魚長又長呀。教師與幼兒共同表演歌曲,在愉快的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)第三篇:大班音樂活動(dòng),買菜活動(dòng)名稱:《買菜》活動(dòng)目標(biāo):能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,演唱歌曲。體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。出示觀察圖譜(二),理解并記憶歌詞(1)什么形狀?可以怎么說?雞蛋圓溜溜呀,幼兒練習(xí)一遍這是什么?(2)這是什么?什么顏色?青菜綠油油呀,怎么說???幼兒練習(xí)一遍(3)這是什么?母雞是怎么叫的???(咯咯叫)母雞咯咯叫,怎么說啊?幼兒練習(xí)一遍(4)這是什么?魚兒生活在什么地方?(水里)魚兒水里游,怎么說???幼兒練習(xí)一遍師:籃子里裝這么多菜,會(huì)發(fā)生什么事情?出示觀察圖譜(三)中的人物部分,理解并記憶歌詞(1)菜都掉地上了,裝也裝……,怎么說啊?裝也裝不下(2)奶奶累的,師做動(dòng)作,哎呀呀哎呀呀,裝也裝不下,哎。(3)那我們完整的說一遍,聽音樂念歌詞熟悉音樂(1)幼兒看圖譜,聽音樂完整的念一遍歌詞學(xué)唱歌曲(1)師范唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,看看老師有沒有唱錯(cuò)。(2)師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲兩邊。師與幼兒玩“藏圖”的游戲師:你們真能干,那我增加點(diǎn)難度,去掉一張圖,你們能不能唱出來啊?(去掉圖譜一),逐步去掉圖譜三、圖譜二,最后拿掉全部的圖片。第四篇:《買菜》音樂活動(dòng)教案《買菜》音樂活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):,活動(dòng)中保持高興愉快的心情。、改編歌詞?;顒?dòng)難點(diǎn):結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。(PPT),引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。)(3)玩“找歌詞”的游戲。)(4)學(xué)習(xí)完整歌詞。)四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。(1)引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn):說唱結(jié)合。(引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。 。(鋼琴伴奏,提醒幼兒說和唱銜接自然。(幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外,還要買了青菜呢? 2.讓小朋友知道葷素搭配的重要性?;顒?dòng)的導(dǎo)入部分,我以談話的形式和幼兒說說跟家人一起買菜的經(jīng)過。回憶自己買菜的經(jīng)歷,通過簡單地講述菜的品種為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù),簡單的是讓每位幼兒畫出一種自己想買的菜,困難的是讓幼兒想象如何設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。在創(chuàng)編歌曲時(shí),幼兒對(duì)唱詞部分的節(jié)奏型掌握較好,能編出“豆腐白又嫩呀、蘑菇白又白呀”等歌詞,但在說詞部分幼兒沒有將最后一種菜用三個(gè)字來表達(dá),如果我當(dāng)時(shí)及時(shí)采用對(duì)比的方式讓幼兒來辨別,如孩子們編出了“大蒜、絲瓜、螃蟹”,我可以說:“那我說成大蒜、絲瓜、大螃蟹哪種說法好聽呢?”相信孩子們?cè)谶@樣的對(duì)比下一定會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律。還有就是在我第一遍清唱后,讓幼兒說說買了什么菜,當(dāng)幼兒說出菜名時(shí),我應(yīng)該直接聯(lián)系到歌詞上去,然后出示圖片幫助幼兒記憶歌詞。采用了歌詞內(nèi)容的相應(yīng)圖片來幫助幼兒引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意,唱準(zhǔn)曲調(diào),歌詞有一段是要求說唱風(fēng)格,清楚地表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)唱對(duì)各種蔬菜的名稱。二、過程分析在過程中,幼兒的興趣較為積極,因?yàn)橛辛艘欢ǖ那捌诮?jīng)驗(yàn),對(duì)于各種蔬菜的名稱基本上能夠說出。接著給幼兒引出本節(jié)活動(dòng),采用了幼兒有過的前期經(jīng)驗(yàn),提問他們?nèi)ゲ藞龆假I過什么菜,引出本次歌曲的名稱《買菜》。幼兒對(duì)于蔬菜較有興趣,再次帶著問題去聽音樂。教師作范唱再次提幼兒聽到了什么蔬菜。幼兒看圖唱出歌曲,注意說唱部分。三、怎樣調(diào)整在活動(dòng)一開始提問引導(dǎo)中,應(yīng)準(zhǔn)確明白,使幼兒容易回答,容易理解歌詞并唱準(zhǔn)歌詞,幼兒回答給以相應(yīng)的肯定,但是在出示圖片用一一出示并按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行排列, 再次唱的時(shí)候便于幼兒唱準(zhǔn)。《買菜》教學(xué)反思3買菜對(duì)與大班幼兒來說一點(diǎn)也不陌生,離園后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳熟能詳了。這是一首歌詞中帶著念白的歌曲,讓孩子把更多的注意力轉(zhuǎn)移過去。在帶完孩子買菜完,之后我?guī)ьI(lǐng)幼兒開始接觸歌詞,我和孩子們邊走邊回憶菜市場里賣的菜,然后由我直接出示圖譜,一個(gè)圖片一句話帶領(lǐng)幼兒初步讓幼兒完整念出整首歌詞。最后一部分,就是創(chuàng)編,也是最讓我擔(dān)心的。但是由于我的圖片太小,太雜了,導(dǎo)致大部分孩子無法說出來,這是我的疏忽點(diǎn)。過后想想,如果在這創(chuàng)編的部分,我能用我所布置的菜市場,讓幼兒去挑那些物品來進(jìn)行創(chuàng)編,會(huì)比我用圖片讓他們看的效果更好。每一次的公開課都是一種讓自己成長的力量,我想我會(huì)更努力讓自己的課堂變得更精彩?;顒?dòng)目標(biāo)1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用?;顒?dòng)準(zhǔn)備1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護(hù)手霜;3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。二、聞一聞、說一說1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)提問:①這是什么?②笑臉表示什么?(幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)2. 說一說聞到的氣味3. 提問:①小朋友,哪里的笑臉比較多?②你為什么喜歡這種氣味?它聞起來怎么樣?③小朋友想一想,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢?小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。所以買菜是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時(shí)在學(xué)生園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng),同時(shí)為了能很好的開展本次音樂活動(dòng),我也要求家長們安排時(shí)間帶孩子去菜場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小朋友們的興趣很濃,積極性一下就被激發(fā)出來了。通過形象的圖片,簡單的動(dòng)作讓學(xué)生很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣,積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。所以這一部分的簡筆畫很好的幫助了學(xué)生記憶歌曲,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使學(xué)生容易掌握,不易混淆。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我請(qǐng)學(xué)生想一想自己想買什么東西,能夠?qū)?yīng)的將歌詞融入到歌曲中進(jìn)行創(chuàng)編。但在教學(xué)生學(xué)唱完整歌曲時(shí),我覺得我的圖譜畫的不夠大,使得學(xué)生在演唱的時(shí)候看起來不夠清楚,所以在課堂上學(xué)的不夠徹底??偟膩碚f,本次活動(dòng)效果還是很好的,學(xué)生在輕松歡樂的氣氛中學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌曲,在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),學(xué)生也十分愿意參與,紛紛說出了自己想放在歌曲里的蔬菜,看著他們唱著自己編的歌曲高興的樣子,自信歌唱的模樣,并在音樂課堂里感受著那份無窮的樂趣?!顿I菜》教學(xué)反思6活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)1元、5元、10元人民幣,學(xué)習(xí)錢幣的兌換。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1元、5元、10元的紙幣各一張,幼兒玩具紙幣若干。觀察1元人民幣。你們看,這些又是多少錢?上面有什么?﹙數(shù)字﹚還有什么字?﹙元﹚。逐張出示紙幣,讓幼兒觀察紙幣。小朋友,這是1元,5個(gè)1元是多少錢?和這張5元一樣多嗎?(把5個(gè)1元放在一只手中,另一只手舉起一張5元問幼兒,使他們知道它們是一樣多。幼,師網(wǎng)出處10個(gè)1元是多少?(同時(shí)一張一張地拿10個(gè)1元)10個(gè)1元和這張10元一樣多嗎?(一樣多)10元錢是幾個(gè)5元?5元是幾個(gè)1元?(拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù),了解幾種不同兌法。出示掛圖,講述畫面的含義。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。四、游戲“湊錢”?!保?)、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(4)、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。五、活動(dòng)延伸。本活動(dòng)結(jié)束后,教師還可利用其他時(shí)間(活動(dòng)角、下午活動(dòng)等)再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲,鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬
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