【正文】 包菜、烏魚和黃瓜?！?……幼兒創(chuàng)編的歌詞：“今天的天氣真呀真正好，我和阿姨去呀去買菜，茄子紫幽幽呀，西瓜圓溜溜呀，鴨子嘎嘎叫呀，魚兒蹦蹦跳呀?！薄敖裉斓奶鞖庹嫜秸嬲?，我和媽媽去呀去買菜，菠菜綠油油呀，草莓紅通通呀，鴨子嘎嘎叫呀，帶魚長又長呀。教師與幼兒共同表演歌曲，在愉快的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)第三篇：大班音樂活動(dòng),買菜活動(dòng)名稱：《買菜》活動(dòng)目標(biāo)：能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，演唱歌曲。體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。出示觀察圖譜（二），理解并記憶歌詞（1）什么形狀？可以怎么說？雞蛋圓溜溜呀，幼兒練習(xí)一遍這是什么？（2）這是什么？什么顏色？青菜綠油油呀，怎么說啊？幼兒練習(xí)一遍（3）這是什么？母雞是怎么叫的??？（咯咯叫）母雞咯咯叫，怎么說?。坑變壕毩?xí)一遍（4）這是什么？魚兒生活在什么地方？（水里）魚兒水里游，怎么說啊？幼兒練習(xí)一遍師：籃子里裝這么多菜，會(huì)發(fā)生什么事情？出示觀察圖譜（三）中的人物部分，理解并記憶歌詞（1）菜都掉地上了，裝也裝……，怎么說?。垦b也裝不下（2）奶奶累的，師做動(dòng)作，哎呀呀哎呀呀，裝也裝不下，哎。（3）那我們完整的說一遍，聽音樂念歌詞熟悉音樂（1）幼兒看圖譜，聽音樂完整的念一遍歌詞學(xué)唱歌曲（1）師范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，看看老師有沒有唱錯(cuò)。（2）師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲兩邊。師與幼兒玩“藏圖”的游戲師：你們真能干，那我增加點(diǎn)難度，去掉一張圖，你們能不能唱出來啊？（去掉圖譜一），逐步去掉圖譜三、圖譜二，最后拿掉全部的圖片。第四篇：《買菜》音樂活動(dòng)教案《買菜》音樂活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：，活動(dòng)中保持高興愉快的心情。、改編歌詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。（PPT），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。）（3）玩“找歌詞”的游戲。）（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。）四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn)：說唱結(jié)合。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。 。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？ 2．讓小朋友知道葷素搭配的重要性。活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我以談話的形式和幼兒說說跟家人一起買菜的經(jīng)過?；貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，通過簡單地講述菜的品種為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒畫出一種自己想買的菜，困難的是讓幼兒想象如何設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。在創(chuàng)編歌曲時(shí)，幼兒對(duì)唱詞部分的節(jié)奏型掌握較好，能編出“豆腐白又嫩呀、蘑菇白又白呀”等歌詞，但在說詞部分幼兒沒有將最后一種菜用三個(gè)字來表達(dá)，如果我當(dāng)時(shí)及時(shí)采用對(duì)比的方式讓幼兒來辨別，如孩子們編出了“大蒜、絲瓜、螃蟹”，我可以說：“那我說成大蒜、絲瓜、大螃蟹哪種說法好聽呢?”相信孩子們在這樣的對(duì)比下一定會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律。還有就是在我第一遍清唱后，讓幼兒說說買了什么菜，當(dāng)幼兒說出菜名時(shí)，我應(yīng)該直接聯(lián)系到歌詞上去，然后出示圖片幫助幼兒記憶歌詞。采用了歌詞內(nèi)容的相應(yīng)圖片來幫助幼兒引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意，唱準(zhǔn)曲調(diào)，歌詞有一段是要求說唱風(fēng)格，清楚地表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)唱對(duì)各種蔬菜的名稱。二、過程分析在過程中，幼兒的興趣較為積極，因?yàn)橛辛艘欢ǖ那捌诮?jīng)驗(yàn)，對(duì)于各種蔬菜的名稱基本上能夠說出。接著給幼兒引出本節(jié)活動(dòng)，采用了幼兒有過的前期經(jīng)驗(yàn)，提問他們?nèi)ゲ藞龆假I過什么菜，引出本次歌曲的名稱《買菜》。幼兒對(duì)于蔬菜較有興趣，再次帶著問題去聽音樂。教師作范唱再次提幼兒聽到了什么蔬菜。幼兒看圖唱出歌曲，注意說唱部分。三、怎樣調(diào)整在活動(dòng)一開始提問引導(dǎo)中，應(yīng)準(zhǔn)確明白，使幼兒容易回答，容易理解歌詞并唱準(zhǔn)歌詞，幼兒回答給以相應(yīng)的肯定，但是在出示圖片用一一出示并按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行排列， 再次唱的時(shí)候便于幼兒唱準(zhǔn)?！顿I菜》教學(xué)反思3買菜對(duì)與大班幼兒來說一點(diǎn)也不陌生，離園后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳熟能詳了。這是一首歌詞中帶著念白的歌曲，讓孩子把更多的注意力轉(zhuǎn)移過去。在帶完孩子買菜完，之后我?guī)ьI(lǐng)幼兒開始接觸歌詞，我和孩子們邊走邊回憶菜市場里賣的菜，然后由我直接出示圖譜，一個(gè)圖片一句話帶領(lǐng)幼兒初步讓幼兒完整念出整首歌詞。最后一部分，就是創(chuàng)編，也是最讓我擔(dān)心的。但是由于我的圖片太小，太雜了，導(dǎo)致大部分孩子無法說出來，這是我的疏忽點(diǎn)。過后想想，如果在這創(chuàng)編的部分，我能用我所布置的菜市場，讓幼兒去挑那些物品來進(jìn)行創(chuàng)編，會(huì)比我用圖片讓他們看的效果更好。每一次的公開課都是一種讓自己成長的力量，我想我會(huì)更努力讓自己的課堂變得更精彩?；顒?dòng)目標(biāo)1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2. 護(hù)手霜；3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。二、聞一聞、說一說1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）提問：①這是什么？②笑臉表示什么？（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）2. 說一說聞到的氣味3. 提問：①小朋友，哪里的笑臉比較多？②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。所以買菜是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在學(xué)生園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)，同時(shí)為了能很好的開展本次音樂活動(dòng)，我也要求家長們安排時(shí)間帶孩子去菜場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激發(fā)出來了。通過形象的圖片，簡單的動(dòng)作讓學(xué)生很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。所以這一部分的簡筆畫很好的幫助了學(xué)生記憶歌曲，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使學(xué)生容易掌握，不易混淆。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)學(xué)生想一想自己想買什么東西，能夠?qū)?yīng)的將歌詞融入到歌曲中進(jìn)行創(chuàng)編。但在教學(xué)生學(xué)唱完整歌曲時(shí)，我覺得我的圖譜畫的不夠大，使得學(xué)生在演唱的時(shí)候看起來不夠清楚，所以在課堂上學(xué)的不夠徹底。總的來說，本次活動(dòng)效果還是很好的，學(xué)生在輕松歡樂的氣氛中學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌曲，在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生也十分愿意參與，紛紛說出了自己想放在歌曲里的蔬菜，看著他們唱著自己編的歌曲高興的樣子，自信歌唱的模樣，并在音樂課堂里感受著那份無窮的樂趣?！顿I菜》教學(xué)反思6活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)1元、5元、10元人民幣，學(xué)習(xí)錢幣的兌換。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。觀察1元人民幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。小朋友，這是1元，5個(gè)1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個(gè)1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。幼，師網(wǎng)出處10個(gè)1元是多少？（同時(shí)一張一張地拿10個(gè)1元）10個(gè)1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個(gè)5元？5元是幾個(gè)1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。出示掛圖，講述畫面的含義。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。四、游戲“湊錢”。”（2）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（4）、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。五、活動(dòng)延伸。本活動(dòng)結(jié)束后，教師還可利用其他時(shí)間（活動(dòng)角、下午活動(dòng)等）再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬