【正文】 活動(dòng)。它的半軍管制度更是作為培養(yǎng)出優(yōu)秀航運(yùn)人才的特色管理之一。團(tuán)隊(duì)可通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使社會(huì)各界認(rèn)識(shí)到半軍管對(duì)于國(guó)家國(guó)防、培養(yǎng)高級(jí)航海人才及學(xué)生個(gè)人事業(yè)發(fā)展的重要意義，強(qiáng)化人們對(duì)半軍事管理工作的認(rèn)同感和自豪感。以弘揚(yáng)時(shí)代精神、倡導(dǎo)文明新風(fēng)為目標(biāo)，依托學(xué)校各類學(xué)生藝術(shù)團(tuán)（隊(duì)）和文藝類學(xué)生社團(tuán)，組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，精心編排基層人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近基層生活實(shí)際，以反映新時(shí)代、新生活、新風(fēng)尚為主要內(nèi)容的文藝節(jié)目，到各縣區(qū)的鄉(xiāng)村開(kāi)展巡回演出，豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。團(tuán)隊(duì)可從發(fā)揚(yáng)“愛(ài)校如家”理念，倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)節(jié)約型校園和校園綠化景觀方案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行調(diào)查分析，為建設(shè)更加美麗的海大共獻(xiàn)出自己的一份力量。近年來(lái)，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的憂思逐漸加深，尤其是海洋污染問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)重。各團(tuán)隊(duì)也可以從關(guān)注海洋生物角度出發(fā)，倡導(dǎo)大家關(guān)心海洋生態(tài)平衡，合理利用海洋資源，做到人與自然真正的和諧相處。4．了解海洋災(zāi)害，做到防患未然海洋災(zāi)害奪去了太多人的生命，科學(xué)系統(tǒng)的了解和預(yù)警自然災(zāi)害已成為破除謠言、積極應(yīng)對(duì)海洋災(zāi)害的當(dāng)務(wù)之急。海洋災(zāi)害（現(xiàn)象）發(fā)生、發(fā)展、移行和消失的監(jiān)視監(jiān)測(cè)，是預(yù)警和防御體系最重要和最基本的內(nèi)容。D 實(shí)踐求知海星杯第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐參考課題2013年三峽大學(xué)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐參考課題建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，走循環(huán)經(jīng)濟(jì)道路隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐步升級(jí)，城市化步伐加快，資源供需矛盾和環(huán)境壓力越來(lái)越大。加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程和國(guó)家安全，事關(guān)人民群眾福祉和根本利益，事關(guān)中華民族生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。紙媒、網(wǎng)站、微天下，我們大家一起話多媒體競(jìng)爭(zhēng)的信息時(shí)代，多樣的傳播方式讓各地域各民族的同胞們感受著信息的及時(shí)性和廣泛性。紙介、網(wǎng)站、微博等等是我們的傳播器，小的來(lái)說(shuō)，大家隨心所欲；大的方面，同樣暢所欲言?？墒牵行┭哉摰膶?dǎo)向性確實(shí)錯(cuò)誤，有些傳播的信息確屬傳言，那么，作為新媒介的主要應(yīng)用者當(dāng)代大學(xué)生將如何話自由？或說(shuō)我們?cè)撊绾伟l(fā)揮媒體正能量？以社會(huì)實(shí)踐的方式將媒介傳播融入這個(gè)寒冷的假期，讓我們傳遞溫暖，傳播文明。雷鋒精神對(duì)于當(dāng)代樹(shù)立大學(xué)生思想道德觀而言，有著重要意義。如何激活雷鋒精神的道德影響力，讓雷鋒精神重?zé)ü獠?，讓雷鋒精神成為大學(xué)生能學(xué)能用、活學(xué)活用的德育資源，成為時(shí)代的課題。我們期盼人長(zhǎng)久，可此事古難全，火災(zāi)、觸電、交通、食品等等不和諧因素更成為我們生命的枷鎖。正所謂人生道路漫漫長(zhǎng)，悠悠歲月需平安，那讓我們一起行動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)隱患、去增強(qiáng)意識(shí)、為自己和他人的發(fā)展與輝煌貢獻(xiàn)一份力量！實(shí)踐創(chuàng)新求發(fā)展，產(chǎn)業(yè)騰飛促和諧江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新的前提,也是創(chuàng)新的源泉,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是時(shí)代的需要,也是教育改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神是高等教育所肩負(fù)的重要使命之一。全面建設(shè)小康社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是基礎(chǔ)，改善民生是根本。加快推進(jìn)社會(huì)福利事業(yè)改革發(fā)展，著力解決民生問(wèn)題，注重加快社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。它是種族、血統(tǒng)、生活習(xí)俗、歷史文化、哲學(xué)思想等等所熏陶、融匯而成的文化慧命，也可說(shuō)是一個(gè)民族的內(nèi)在心態(tài)和存養(yǎng)。大學(xué)生作為民族的未來(lái)，民族精神更應(yīng)該在我們身上得到體現(xiàn)，我們應(yīng)牢記歷史使命，用我們最大的努力讓中華民族屹立于世界之巔。通過(guò)尋訪社會(huì)各階層人民，用眼看、用耳聽(tīng)、用心感受中國(guó)社會(huì)發(fā)展翻天覆地的變化，傾聽(tīng)社會(huì)各階層人民對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的不同定義，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步和祖國(guó)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，努力成為理想遠(yuǎn)大、意志頑強(qiáng)、視野開(kāi)闊、開(kāi)拓進(jìn)取的新一代接班人。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全做出貢獻(xiàn)。第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐參考課題參考課題：確定了主題的團(tuán)隊(duì)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)計(jì)劃中具體指出計(jì)劃采用何種方式如何完成該主題。一、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村——到農(nóng)村去、到基層去農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)成果及展望如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展如何促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收如何加快發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)，培養(yǎng)新型農(nóng)民如何健全社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的體制保障大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)研開(kāi)展大學(xué)生文化宣傳服務(wù)活動(dòng)關(guān)注失地農(nóng)民的生存狀態(tài)關(guān)注農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)問(wèn)題1農(nóng)民增收節(jié)支問(wèn)題調(diào)查1農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)發(fā)展的研究1農(nóng)民工生活狀況及相關(guān)問(wèn)題調(diào)查1農(nóng)民工在大城市融入問(wèn)題二、構(gòu)建和諧社會(huì)——促進(jìn)發(fā)展、共建和諧縮小貧富差距，增強(qiáng)社會(huì)保障關(guān)注弱勢(shì)群體，服務(wù)弱勢(shì)群體加強(qiáng)教育普及，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新教育、醫(yī)療、就業(yè)改革關(guān)注人文素養(yǎng)問(wèn)題人與自然和諧相處的社會(huì)影響社會(huì)公平的心理因素和社會(huì)因素關(guān)于“退耕還林”等生態(tài)工程的進(jìn)展、出現(xiàn)的問(wèn)題和相關(guān)的思考三、災(zāi)后重建工作抗震救災(zāi)先進(jìn)人物先進(jìn)事跡探訪重災(zāi)區(qū)支援服務(wù)災(zāi)區(qū)重建調(diào)研開(kāi)展群眾心理?yè)嵛亢汀皭?ài)心助孤”志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展慰問(wèn)援建人員志愿服務(wù)活動(dòng)四、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展——東西協(xié)調(diào)、南北共進(jìn)重振東北老工業(yè)基地西部開(kāi)發(fā)中部崛起東部發(fā)展五、回顧改革開(kāi)放三十周年農(nóng)村改革，如：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與集體經(jīng)濟(jì)、農(nóng)民工留守家屬、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、糧食安全等問(wèn)題。六、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)——維護(hù)我們永遠(yuǎn)的家園循環(huán)經(jīng)濟(jì)——理性的選擇能源問(wèn)題——經(jīng)濟(jì)命脈的安危強(qiáng)化資源管理保護(hù)修復(fù)自然生態(tài)加大環(huán)境保護(hù)的力度低碳經(jīng)濟(jì)與低碳生活七、自主創(chuàng)新、人才強(qiáng)國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主體地位自主創(chuàng)新的市場(chǎng)環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)全民科學(xué)素質(zhì)利用全球科技資源八、提高人民健康水平聚焦藥品安全關(guān)注國(guó)人的“亞健康”流動(dòng)人口的艾滋病知識(shí)知曉程度調(diào)查關(guān)注中國(guó)的“看病難”九、關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，共建和諧校園關(guān)注校園貧富差距大學(xué)生可結(jié)婚的喜與憂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)調(diào)查社會(huì)媒體對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響特殊青年群體（困難、邊緣、自治群體等）生活狀況與心態(tài)研建立旅游品牌，發(fā)揮品牌效應(yīng)十、“三下鄉(xiāng)”、四進(jìn)社區(qū)等等社會(huì)實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)“四進(jìn)社區(qū)”掛職鍛煉、崗位實(shí)習(xí)支教、扶貧等等深入基層，了解社會(huì)十一、法律援助類公民法律意識(shí)和權(quán)利意識(shí)調(diào)查研究消費(fèi)者利益的法律保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)于弱勢(shì)群體法律援助狀況的調(diào)查法制宣傳與依法治國(guó)十二、社會(huì)文化類新興文化與傳統(tǒng)文化的較量“80后”和“90后”的紙介閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀問(wèn)題調(diào)查廣告中的快餐文化研究經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化問(wèn)題研究十三、經(jīng)濟(jì)建設(shè)類生態(tài)資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題如何抓住我國(guó)新一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展阻礙欠發(fā)達(dá)地區(qū)脫貧致富的非經(jīng)濟(jì)因素分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神狀況調(diào)查與分析第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐課題成果暑期社會(huì)實(shí)踐課題成果今夏，我隊(duì)參觀了位于浙江省溫嶺市的江夏潮汐能發(fā)電站，從發(fā)電原理、工作流程、發(fā)展歷史、現(xiàn)狀前景等方面深入了解了潮汐能發(fā)電這種低碳獲取電能的方式。具體地說(shuō)，潮汐發(fā)電就是在海灣或有潮汐的河口建一攔水堤壩，將海灣或河口與海洋隔開(kāi)構(gòu)成水庫(kù)，再在壩內(nèi)或壩房安裝水輪發(fā)電機(jī)組，然后利用潮汐漲落時(shí)海水位的升降，使海水通