社區(qū)開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作計劃-在線瀏覽
2024-10-28 19:52本頁面
【正文】 建學(xué)習(xí)型社區(qū)是一項全民的工程，新、要求高、內(nèi)容廣，需要上下思想、思路清晰，更需要方面的通力合作、共識，基礎(chǔ)上全民的整體合力。在社區(qū)黨總支部的下，抓好社區(qū)黨員隊伍的學(xué)習(xí)。抓好黨組織結(jié)對共建工作，借助于鐘樓區(qū)黨組織的師資力量，為黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)十六大知識的機會。由轄區(qū)內(nèi)的黨組織代表、社區(qū)代表大會中的黨員代表、社區(qū)在職黨員代表、在社區(qū)中有威望的離休黨員代表組成。意見后，再交“社區(qū)代表大會”決策，社區(qū)居委會。社區(qū)居委會委員與工作站人員努力社區(qū)建設(shè)的政策法規(guī)、規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，“議行分設(shè)”制度下的社區(qū)工作的新理念，并能反省總結(jié)，為下一步的推開的經(jīng)驗。第五，多樣的科普教育活動，在寒暑假期間，組織青少年“科普興趣”活動啟發(fā)的性思維，從小養(yǎng)成愛科學(xué)、勤思維、多動手的好習(xí)慣。二、拓展載體，創(chuàng)建活力在已有宣傳櫥窗、樓道文化、文藝活動等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，拓展載體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社活力。懷德苑社區(qū)是藏龍臥虎之地，真可謂人才濟濟，決心在整合人力資源下些工夫，做些文章。先舉辦一期陶藝培訓(xùn)班，居民踴躍的話再陸續(xù)舉辦鋼琴培訓(xùn)班、二胡培訓(xùn)班等，用高雅的藝術(shù)來陶冶居民們的高尚情操。為居民上網(wǎng)學(xué)習(xí)的，與文化宮科技學(xué)（校）院對口組織“歡樂家庭網(wǎng)上行”學(xué)習(xí)，使老人們跟上時代的步伐，的精神生活?，F(xiàn)在“健身”的概念已人心，“健心”的性在不久的將來也將被認(rèn)識。第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作計劃創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作計劃一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)：以“三個代表”重要思想為指針，以提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)為目的，充分利用社區(qū)資源的各種優(yōu)勢和發(fā)揮市民學(xué)校、精神文明建設(shè)宣傳欄的作用，為社區(qū)居民開辟多種形式的學(xué)習(xí)教育途徑，不斷提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量和文明素質(zhì)，構(gòu)建健康文明的社區(qū)環(huán)境，推進現(xiàn)代化文明社區(qū)建設(shè)。抓好教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮社區(qū)教育志愿者的作用。開設(shè)寒、暑假青少年教育課程，把學(xué)校教育與社區(qū)教育有機地結(jié)合起來。充實教育圖書內(nèi)容，提高報刊及文化活動器材的利用率。四、社區(qū)居民學(xué)習(xí)參與意識明顯提高：居民參加市民學(xué)校教育和活動每月一次以上。社區(qū)成員收聽、收看時事新聞，閱讀報刊和健康書籍人數(shù)達60％以上。社區(qū)治安情況良好，無重大治安災(zāi)害事故發(fā)生，婦女兒童及老年人的合法權(quán)益得到有效保護。社區(qū)志愿者隊伍人數(shù)逐年上升，民事糾紛件數(shù)顯著減少。立足實際，開展各類內(nèi)容健康、吸引力強的群眾性文體活動和形式多樣、具有較強針對性、實效性、普及性的宣傳培訓(xùn)活動，不斷提高居民的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，以社區(qū)發(fā)展目標(biāo)為社區(qū)居民的共同奮斗方向，以推動社會全面進步和促進人的全面發(fā)展為核心，以提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)為目的，通過更新社區(qū)居民的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)行為，建立社區(qū)化、開放式的學(xué)習(xí)型社區(qū)，加速知識更新，培養(yǎng)、造就、引進大批各級各類人才，使社區(qū)在未來的發(fā)展中具有持續(xù)的創(chuàng)造力和競爭力。老有所學(xué)是體現(xiàn)精神養(yǎng)XX社區(qū)“幸福社區(qū)”創(chuàng)建工作臺賬老的最好方式，XX社區(qū)以社區(qū)教育為切入點，進一步加強老年文化陣地的建設(shè)。圍繞健康成長，突出青少年的教育。因此，將以社區(qū)文化服務(wù)中心的青少年俱樂部為主陣地。針對轄區(qū)下崗失業(yè)人員、外來流動人員，文化素質(zhì)偏低，再就業(yè)比較
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