【正文】 校安排我教六年級(1)班，起初他學習基礎(chǔ)差，厭學情緒特別嚴重，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他。我最喜歡字寫得好的人?！彼f：“這也算優(yōu)點?”“對，這就是優(yōu)點。我曾為學生不學習而大動肝火。曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時。當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離。在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞；高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然；而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了美麗。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗！以往有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。她平淡卻美麗——因為有一種美麗，叫平淡！教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。在學生自卑時，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的39。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。是??！鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè)；鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自我什么也沒做；鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)。詩人泰戈爾以往說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”因為只要是一朵花，就必須綻放過美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。我們歌唱九月，因為這是恩師永恒的節(jié)日。對于我們每一個人來說，從頑皮孩童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師永遠都是最值得我們尊敬和感恩的人，也是我們一輩子的益友。感謝老師，報答老師，需要我們切實地行動起來，從現(xiàn)在做起從點滴做起，一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物。，報答老師的恩情與教誨。課間休息時，主動為老師擦黑板，老師，您歇會吧，讓我來。認真上好每一堂課，高質(zhì)量地完成老師布置的任務。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠的祝福聲中，請您干杯。用我們的點滴行動，獻上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝。小學師德師風演講稿8“教師是人類靈魂的工程師這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對教師的職業(yè)最初的認識。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和未來，真誠奉獻的博大情懷。金鐵林，我國著名聲樂教育家。但他從臺前退到幕后，從事聲樂教育工作。金老師說：我的工作沒有選錯，職業(yè)、事業(yè)也沒有選錯，我無怨無悔。王思明陜西省延長縣下西渠鄉(xiāng)小學教師，多次獲“全國優(yōu)秀教師的光榮稱號。為了改變辦學條件，讓大山里的`孩子和城里的孩子一樣有寬敞明亮的教室，王思明和村民們翻山越嶺用肩膀把一塊塊青石扛回學校，建起了現(xiàn)代化校舍。從金鐵林、王思明他們身上我們看到了兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的高尚師德。在當今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對“師德的概念有些模糊。從他們身上，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻，真正理解了師德的意義。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！小學師德師風演講稿9各位同仁：大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。每一天清晨“老師，您早?！苯o我留下明天的期望之光。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢？不是的。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。酸甜苦辣。而這個目的的達成，我仍需努力?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝大家！小學師德師風演講稿10各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！今天，我演講的題目是《愛心，最美》。楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學生的心聲。楊老師經(jīng)常說講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。在譏笑中成長的孩子學會羞怯；在指責中成長的孩子學會自卑；在寬容中成長的孩子學會忍讓；在鼓勵中成長的孩子學會自信；在稱贊中成長的孩子學會欣賞。而他們彼此，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰。接班前，學校領(lǐng)導就提醒她，這個班級的學生家長對學校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹慎。那天早上，她正在與學生一起打掃，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了？”她說：“是小夢”?！澳銈儼嗍钦l參加大隊委員競選了？”她說：“是小夢！”校長又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動，他們說，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學還有什么積極性！你要注意與前任老師之間溝通。有一次，班級要布置教室，她讓學生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美，她請學校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學生都能像小雅那樣熱愛班級，熱愛班級的榮譽。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個集體的溫暖，又一次與她進行了的零距離的交流。親愛的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。最喜童心，因此選擇小心呵護；最喜純真，因此選擇細心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個學生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個無法預測的未來。XX年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評比活動，作為教導主任，她立即在學校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時，往往一坐就是一個休息日的半天。XX年，她指導青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課，取得圓滿成功；她指導黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎。敬愛的老師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，愿我們像楊老師一樣，播種快樂，讓學生的明天更加輝煌。愿我們擁有愛心，變得最美！謝謝大家！小學師德師風演講稿11各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！我演講的題目是《怎樣做一名學生最喜歡的老師》。能得到老師的一個表揚我就會高興激動好幾天，可惜在上學的時候由于家里的人的原因我沒有考試師范學校，而選擇了學醫(yī)，但在畢業(yè)后沒有找到合適的工作到本村小學應聘上了小學語文教師。對教室有更深刻的理解，每當站在講臺上，面對幾十雙渴望，渴求知識，我就會感到老師這兩個字眼的份量，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生，因此，我深深懂得什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷用新的知識充實自己，讓自己的知識更豐富。我們要尊重學生的人格、意愿、隱私采用一切的方式肯定學生，賞識學生?？傊院蟆Ｂ犨^一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分?！蔽乙恢毕嘈懦踔械陌嘀魅螌ξ业募恼Z：“勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！”您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅?。?！大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。彈指一揮間，近十年過去了。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。也許我選擇的`教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等?！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導那里。達到了這一境界，其師德二之后才配得上加“高尚”二。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。最后，師德的核心問題就是“愛”。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面?！皭邸币岳斫?、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。教師是人類靈魂的工程師。他們只求付出不求回報。做學生最喜歡的老師，上學生最