大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課感想-在線瀏覽
2024-10-28 18:37本頁面
【正文】 缺乏對社會(huì)的接觸，只有臨近畢業(yè)了，才“主動(dòng)”出擊。另一方面固守學(xué)生角色，難以適應(yīng)職業(yè)需要，降低了就業(yè)概率。大學(xué)生首先要認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。第四篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃感想淺論大學(xué)生就業(yè)形勢與職業(yè)生涯規(guī)劃摘要:針對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，分析職業(yè)規(guī)劃的重要性，及如何正確引導(dǎo)到大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，提升自身競爭力，解決就業(yè)問題。另外，08年全球金融危機(jī)，對世界各國經(jīng)濟(jì)造成重大影響，我國經(jīng)濟(jì)也遭受其影響，就業(yè)市場更是雪上加霜。大學(xué)生就業(yè)難的問題己成為影響國家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的重大問題，但是目前高校針對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育環(huán)節(jié)相對薄弱。二、生涯規(guī)劃的作用與其重要性（一）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高自我認(rèn)識能力，可以更加理性的認(rèn)識到自己所處位置，對整體環(huán)境有更好的了解，只有在這些自我認(rèn)識以及環(huán)境了解的基礎(chǔ)上才能走好大學(xué)的第一步。通過這些能夠使大學(xué)生更加客觀、理性地認(rèn)識自己，提高了他們的自我認(rèn)識能力，為他們在大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在理性地認(rèn)識自我和環(huán)境分析后，下一步就是要針對自身?xiàng)l件以及環(huán)境制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃一個(gè)主要步驟就是要制定目標(biāo)，學(xué)生在入學(xué)之初開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在大一時(shí)可以逐漸深入了解自己以及社會(huì)環(huán)境和所學(xué)專業(yè)，通過這一層次的了解和大學(xué)一年級的發(fā)展，修正原來的規(guī)劃，對自己做喜歡的職業(yè)進(jìn)行定位，職業(yè)定位減少了大學(xué)生“準(zhǔn)上課”現(xiàn)象，外可以督促學(xué)生本身對與自己職業(yè)定位相關(guān)的課程進(jìn)行更加深入學(xué)習(xí)，從而充實(shí)了他們的大學(xué)生活。（三）職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生樹立正確的的擇業(yè)觀，提升就業(yè)時(shí)競爭力。一方面，求職者不可能具有從事所有職業(yè)的能力和興趣，另一方面，各種職業(yè)由于有不同的勞動(dòng)對象、手段和工作環(huán)境，對求職者的能力也有相應(yīng)的特定要求。大學(xué)生在校期間做好生涯規(guī)劃，可以根據(jù)自己所選擇的職業(yè)進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。（四）充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的重要性面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生需要進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過對自身的評估和環(huán)境因素的分析，結(jié)合職業(yè)理想和對職業(yè)生涯的預(yù)測，合理的規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，充分挖掘自己的潛能，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為未來的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，避免盲從和失敗。三、大學(xué)生如何正確的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃想要進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識自我，準(zhǔn)確的自我定位。職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。其次，大學(xué)生可以通過社會(huì)兼職、實(shí)習(xí)，或者參加校園招聘會(huì)等形式，了解某項(xiàng)職業(yè)所需要的職業(yè)素質(zhì)要求和非職業(yè)素質(zhì)要求，了解所需要的一般能力和特殊職業(yè)能力，以及該職業(yè)人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等等。在實(shí)踐中，不僅要制訂詳盡可行的計(jì)劃，而且要落實(shí)目標(biāo)的具體行動(dòng)措施。綜上所述,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個(gè)人特性進(jìn)行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力。參考文獻(xiàn)：[1] 李先紅，加強(qiáng)職業(yè)生涯教育提升大學(xué)生就業(yè)能力，經(jīng)濟(jì)師，[2] 張新虎，加強(qiáng)和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思考第，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，[3] 劉新宇，加強(qiáng)和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思考第，[4] 李華，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，中國人民出版社[5] 張辛卯，職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)形勢分析，第五篇：“大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃”課感想“大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃”課感想姓名:amp。amp。學(xué)號：%%%%班級：$$$$$ 學(xué)習(xí)之余，我整個(gè)人總感覺空落落的，還有一種羞愧之感，我很清楚的了解現(xiàn)在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，所以我經(jīng)常在一個(gè)人的時(shí)候反思自己的目標(biāo)，自己的發(fā)展，發(fā)覺我已經(jīng)在學(xué)習(xí)這條路上落后了，與身邊的人一比較，簡直自己都不相信。我有些辜負(fù)父母親戚朋友的期望，更是我對不住我自己，雖然有時(shí)我也會(huì)經(jīng)常規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，但付諸行動(dòng)的次數(shù)實(shí)在太少了。尤其是學(xué)了這門課程。當(dāng)然不僅僅是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，我覺得很多時(shí)候我們都應(yīng)該這樣，想仆人一樣樸實(shí)，做什么工作都不要緊，我們是生活在社會(huì)中，總會(huì)碰到各種各樣的人，很多，所以單靠自己的能力，一
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