【正文】 ，如幸福的一瞬間，扣人心弦的一瞬間，美麗的一瞬間，感動的一瞬間等等。我們可以選擇在這一瞬間進(jìn)行定格，將人物的動作、神態(tài)、內(nèi)心獨(dú)白、場面的渲染進(jìn)行細(xì)致刻畫，再進(jìn)行組合。特寫是電影藝術(shù)的一種手法。特寫鏡頭能細(xì)微地表現(xiàn)人物面部表情。主要用來描繪人物的內(nèi)心活動。在故事片、電視劇中，道具的特寫往往蘊(yùn)含著重要的戲劇因素。另一種思路： 開頭+鏡頭特寫（動作、神態(tài)、內(nèi)心獨(dú)白）+揭示事情的真相+結(jié)尾=一篇文章。記一場比賽/記新聞事件/感動的畫面/一件的事一個(gè)印象深刻的人/的滋味（教學(xué)建議：老師讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)的方法口述作文，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評）同題文章：（一）最震撼的一瞬間我打獵歸來，沿著花園的林蔭路走著，狗跑在我前邊。我順著林蔭路望去，看見了一只嘴邊還帶黃色、頭上生著柔毛的小麻雀，它從巢里跌落下來（風(fēng)猛烈地吹動著林蔭路上的白樺樹），呆呆地伏在地上，孤苦無援地張開兩只剛剛長出羽毛的小翅膀。忽然，從附近一棵樹上撲下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落在狗的嘴臉眼前——它全身倒豎著羽毛，驚惶萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的吱吱喳喳叫聲，兩次向露出牙齒、大張著的狗嘴邊跳撲前去?？墒?，由于恐怖，它整個(gè)小小的軀體都在顫抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇呆了，它在犧牲自己了！在它看來，狗該是個(gè)多么龐大的怪物??！然而，它還是不愿站定在自己高高的、安全的樹枝上。我的特列左爾站住了，向后退下來。我趕緊叫開受窘的狗——于是，我懷著極恭敬的心情，走開了。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那愛的沖動。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。在柔和的燭光中，我捧來一束康乃馨，妹妹拿著一束玫瑰花，父親握著一個(gè)漂亮的首飾盒。閃光燈閃的一霎那，我看到了母親眼角分明含著淚花?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，古人一語，道出多少兒女的情懷？母親，我生命中最重要的人,我將如何報(bào)答您的養(yǎng)育之恩？母親年輕時(shí)很美。母親輟學(xué)了，離開了她心愛的學(xué)校，開始了她漫長的勞動生涯。外祖父母的寵愛，傳統(tǒng)的家教和生性的善良使母親養(yǎng)成了賢良的品格。從此結(jié)束了她無憂無慮的少女時(shí)代，擔(dān)任起為人妻為人母的責(zé)任。為了照顧年邁的婆婆，小叔，母親沒有隨軍。在白天辛勤勞作后，母親只能躲在借居的新房里，默默擦拭生命中最深刻的脈脈情淚。我在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜里出生了。母親看到父親這樣疼我，對父親就更敬重了。隨著妹妹的出世，奶奶的臉拉長了，母親不得不把剛斷奶的我送給年邁的外婆帶。母親本來就喜歡女孩子，有了兩個(gè)如花似玉的女兒后，不打算再要了，但奶奶一聲“絕代婆”使外表柔弱內(nèi)心剛毅的母親生下了弟弟。全家的重任落在母親柔弱的肩頭，母親累病了，身體更虛弱了，我們?nèi)齻€(gè)輪流在外婆家度過了幼年期。母親每次看外婆弟弟回來時(shí)，眼眶總是紅紅的。弟弟在鄉(xiāng)下長大，眉清目秀，卻一付淘氣模樣，但進(jìn)了家門就怯怯的，不叫人，也不穿母親買的新衣服。母親恨不過，要打他。弟弟嚇壞了，任母親抱著他哭了起來。學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)，贍養(yǎng)費(fèi)都要錢，父親微薄的津貼起不到什么作用，母親漸漸老了。我和妹妹經(jīng)常穿一樣的衣服，扎一樣的蝴蝶結(jié)，像一對可愛的雙胞胎；弟弟有幾套海軍服，也很神氣漂亮。母親聽了總是很舒心地微微一笑，遠(yuǎn)在內(nèi)蒙的父親也以我們?yōu)榘?。母親把重點(diǎn)放在我們學(xué)習(xí)上，讓我們圓她小時(shí)侯的大學(xué)夢。就這樣，我們在母親的關(guān)愛下走到了今天。當(dāng)然是瞞著母親的，好讓她有一個(gè)驚喜。父親打開首飾盒，拿出一枚戒指輕輕套在母親無名指上，彌補(bǔ)二十五年前的婚禮上的遺憾。我筆寫我心——學(xué)習(xí)感受一起尋找鏡頭的“特寫”，可以是在電視上的畫面、報(bào)紙的照片、書中特寫的文字，大家進(jìn)行歸類摘抄：感人的一瞬間、震撼的一瞬間、美麗的一瞬間等等。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動，內(nèi)容充實(shí)；而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物，有時(shí)甚至絞盡腦汁也湊不足 500 字。如果你是有心人，能認(rèn)真觀察事物，你的文章就寫得具體生動，否則，你作文時(shí)當(dāng)然會滿腦子空空的，無從落筆。二、講授新課“鈴鈴鈴??”預(yù)備鈴好不容易響了，平時(shí)課前總是吵吵鬧鬧的課堂，今天卻沒有一絲吵雜的聲音，顯得格外的靜寂，仿佛可以聽到自己心跳的聲音。我們更是坐得筆直，一動也不敢動，額上的汗珠也好象凝固了一般。整個(gè)課堂彌漫著一種靜謐而緊張的氣氛。滿臉通紅，象煮熟了的番茄，他忙不迭地把東西撿起來，頭卻越抬越低，好象要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去似的。昔日吵鬧的同學(xué)，今天變得格外安靜，每一個(gè)人都坐得端端正正的，直直地凝視著老師；而老師今天也與平時(shí)不同：平日連粉底都不打一下的她，今天居然化了淡妝?！扳??”姍姍來遲的正鈴終于奏響了，只見老師深深地吸了一口氣，然后微微一笑，快步走上了講臺??【點(diǎn)評】三個(gè)描寫片段都不約而同地突出了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛（一）場面描寫的定義場景描寫A、場面描寫，就是對一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。常見的有勞動場面、運(yùn)動場面、戰(zhàn)斗場面以及各種會議場面等。與敘述相比，描寫還要揭示對象的“美”。按描寫對象分，有人物活動場面和情景氣氛場面；按描寫空間分，有全景式場面和特寫式場面。場面描寫一般由“人”“事”“境”構(gòu)成，它是敘事作品的基本構(gòu)成單位，是刻畫人物、開展情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。如活動場面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。要寫出場面應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其境的感覺。寫場面時(shí)，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。第四，寫場面要有順序。因此，寫場面時(shí)要安排好先后的順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。欣賞下面的場面，你能從中悟出關(guān)于寫好場面的方法或技巧嗎？賈母這邊說“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。湘云撐不住，一口茶都噴出來。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。探春的茶碗都合在迎春身上。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。場面描寫必須寫出氣氛特點(diǎn)。生活中某個(gè)場面必然會伴隨著某種氣氛，要下力氣渲染，營造特定的氛圍。語言必須生動形象。場面描寫要通過精選動詞、形容詞，靈活使用修辭手法，使得場面更加逼真感人。從人物描寫方法有所側(cè)重的角度看，這個(gè)場面重在神態(tài)描寫。這個(gè)場面寫的是“笑”，而每一個(gè)人的笑，并不一樣，但都能符合每一個(gè)的身份、性格、氣質(zhì)。各色人等，無不神情畢現(xiàn)，栩栩如生。這是選自第40回《史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令》中的宴席場面，其聚焦人物劉姥姥，不正是喜劇中的悲劇人物嗎？一方面她憑借著扭曲和丑化自身的方法來討得主子們的歡欣，實(shí)在令人生厭；另一方面她能與賈府中的金枝玉葉同餐共飲，敢與賈母說笑打趣，并不是她劉姥姥有什么能耐，正是恰好填