【正文】 主任，主管學校教學教研教改工作，分管學校九年義務教育工作。負責教師臨時代課安排，負責檢查、編班、異動生的轉插工作，負責各項教學規(guī)章制度的制定實施和校內結構工資、崗位津貼方案及教師教學量化管理細則的制定實施。抓好教師繼續(xù)教育工作，組織全校教師學習現(xiàn)代教育理論，提高業(yè)務技能和教育科研水平，組織優(yōu)秀論文、優(yōu)質課、優(yōu)秀課件等評選活動。負責學校經費審計，學校校舍、設備的保管維修和添置，統(tǒng)籌安排學校勤工儉學工作。負責食堂衛(wèi)生、生活質量的管理，管好學校臨時用工。李磊：政教主任，協(xié)助分管校長抓好學校德育及團委工作。負責“文明班級”的評定工作，組織班主任等級評定工作。負責學生的獎懲和思想道德評定，家長委員會組織和管理工作，學校環(huán)境衛(wèi)生的檢查評定工作及組織升旗儀式。審查班級工作計劃及期末工作總結，定期召開班主任會議，加強班主任隊伍建設，提高班級管理水平。加強學生安全教育、心理健康教育、法制教育。秦德志：綜治辦主任，負責學校綜治辦的日常工作，定期對師生進行法制教育、安全教育，普及安全逃生技能。做好排查整改記錄。整理和保管學校文書檔案。負責協(xié)調各職能部門工作，深入開展調查研究，掌握第一手情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的方法，當校長的參謀和助手。負責文件的起草、核稿、打印、復印、收發(fā)及催辦文件落實等各項工作。第四篇：學校領導班子工作總結20112012學學校領導班子工作總結本學年，在縣教育局的正確指導和學校班子成員的支持下，在學校全體師生的共同努力下，我校教育教學工作呈現(xiàn)出良性發(fā)展趨勢。具體總結如下。我們提倡四個關注―關注學校，關注班級，關注同事，關注學生。要求領導盡力為教師服務，教師盡心為學生服務。要求班子成員牢固樹立責任意識，深入教學、深入一線，自己干出樣子影響教師，同時真心實意關心教師，實行情感管理，突出人文關懷，以親和力和人性化措施調動教師積極性。努力為教師提供業(yè)務進修和施展才華的機會，讓教師在成就學生的同時也成就自己。我們修訂了《問城中學教職工一日常規(guī)》、《問城中學教職工考勤規(guī)定》、《問城中學教育教學工作考核辦法》等工作制度，加強了教學常規(guī)的檢查，規(guī)范了教師的教學行為，提高了課堂教學效率。要求教師寫工作日志，教學案例，把教師日常的業(yè)務學習、個案反思、心得體會記錄下來，讓教師在崗位上實踐、自修，不斷提高研究能力。學校通過主動請、相互研、內部比等形式以解決日常教育教學實踐工作中的問題。通過校本研修，加快我校課堂教學改革，教師們有了目標，樹立了信心，努力學有力地促進了教育教學質量的提高。首先是保證學生的生命權，把尊重和確保生命安全放在最重要的位置。二是通過專題講座、黑板報、宣傳資料和警示標志等對學生進行安全教育。其次是要求教師牢固樹立“成人、成功、成才”的育人理念。我們堅持每周舉值周評比小結，開展爭奪流動紅旗活動，并對學生進行愛國主義教育。三是開展了“衛(wèi)生，紀律”每周一評比活動，學生的衛(wèi)生習慣和文明程度得到了進一步改觀。，加強精神文明建設。本學年我校開展了書畫展覽，歌詠比賽，體操表演，班級籃球賽，拔河比賽，乒乓球比賽等活動。年級組、團委會對犯錯誤的學生及時進行幫教，對屢犯校規(guī)校紀的學生不歧視和不放棄每一個后進的學生。教導處對學習成績優(yōu)秀的學生及時進行表揚，對三好學生和各類積極分子，學科競賽優(yōu)勝個人每個學期都進行兩次表彰。，教學質量明顯改觀。一年來我校狠抓教學質量，既重視學生的思想道德教育，更重視學生的學業(yè)成績和綜合素質提高，在今年新課改繼續(xù)教育活動中，全體教師外出到西峰齊家樓中學學習，促使老師對新課程改革的理念深刻領會并不斷創(chuàng)新，對教科研工作長抓不懈，全體教師努力鉆研教學和科研，努力提高教學質量，平時學校注重教學管理，健全考評辦法和獎勵制度，完善績效工資制度。對重大考試的出卷、組織及閱卷均由教導處統(tǒng)一組織進行。一是加強了校際交流，先后和涇明中學，齊家樓中學等兄弟學校進行課改交流，多次安排教師外出聽課評課。我校今年的校本培訓有了新的突破：在校內先后開展了骨干教師示范課。本學年，在全縣新課改大賽中，我校英語教師高鵬飛，化學教師童紅洲均獲得名次獎。一學年來，學校健全安全和衛(wèi)生制度，對安全和衛(wèi)生工作高度重視。由于制度健全，措施到位且行之有效，所以，學校的安全工作確保了無責任事故發(fā)生，全校師生又平安地度過一年。針對學校發(fā)展過程中存在的突出問題，如學校面積小，建筑較亂的問題一直沒有解決，尤其學生公寓和學校的矛盾，成了制約學校發(fā)展的瓶頸。個別領導和部分教師的課程改革意識還需進一步強化，急功近利的教學現(xiàn)象還部分存在，教育以學生為本的意識仍需進一步強化。雖然經過近來的不懈努力，我校的教育科研水平有了一定的提高，也取得了一點可喜成績，但距離引領、促進學校不斷發(fā)展、提升層次的要求還有很大差距。尤其是英語教學新手教學，學校教學科研隊伍建設薄弱，高層次領軍人物越來越少，有的學科已是空白，中青年學科教師骨干隊伍需要進一步充實，支撐人才成長的基礎性條件愈加缺乏，促進優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮聰明才智的激勵制度尚不完善。目前在校教師隊伍大部分人愛崗敬業(yè)，業(yè)務素質尚可，但也存在一些問題：一是學科教師不配套；二是教學水平參差不齊，少數(shù)教師難以勝任：這些因素都會造成“短板效應”，拖累我們教學水平的進一步提升。促進教師成長。問城中學二〇一二年六月十九日第五篇：學校領導班子工作報告學校領導班子工作報告學校領導班子工作報告，是我校歷史上重要的一年。一、深入推進素質教育，提高