【正文】 真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動安排計劃。課堂教學(xué)注意基礎(chǔ)知識的講解，強(qiáng)化學(xué)生的課堂筆記，注重對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。從聽課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來看。本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動，在這些活動中小組同事認(rèn)真完成，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律，沒有出現(xiàn)任何差錯。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學(xué)中重難點講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。重點聽九年級年級和高中教師的課，特別抓住學(xué)校中期組織的匯報課、示范課機(jī)會，三位成員積極聽課，并參與討論，還注意跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他科組優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗。比如開展歷史典籍的閱讀活動，讓學(xué)生閱讀《左宗棠傳》、《三國志》等經(jīng)典作品。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：對成績差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化還有待加強(qiáng)。教學(xué)研討教育論文的參與還有潛力可挖。加強(qiáng)教學(xué)反思，及時調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)措施。加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期新課程教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、備課要求：根據(jù)高效課堂培訓(xùn)要求制定的各項工作，制定本組的教學(xué)計劃，教研計劃、教學(xué)進(jìn)度，并按照計劃開展活動。保證每周二下午進(jìn)行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識點、能力點、重難點、教師點撥、點評、教育滲透點。并做到：研究難點突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補(bǔ)短，形成合力，使本備課組組成為一個團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊。（1）切實開展高效課堂活動，活動形式可以為全班學(xué)生朗讀（朗讀材料由科任教師自定）、學(xué)生輪流講故事、學(xué)生輪流演講、學(xué)生小作文賞析等形式多樣推行語文高效課課堂服務(wù)的活動。（3）對于閱讀教學(xué)，可以探討“高效課堂”這個教學(xué)模式。要加強(qiáng)對閱讀方法的指引，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。（4）對于作文教學(xué)，大力推行高效課堂模式，克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性，讓學(xué)生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓(xùn)練中有所得，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。并且要做好對學(xué)生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。凡是輪到上公開課的教師，必須要向組申報，小組編制好導(dǎo)學(xué)案，組內(nèi)每位教師要積極參與編制導(dǎo)學(xué)案活動,各抒己見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識。（1）每位語文教師要根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定和新教材教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好，組織高效課堂課外活動，編制活動導(dǎo)學(xué)案，如組織召開班級故事會、班級作文比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。八年級備課組第五篇：八年級歷史備課組教學(xué)計劃時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。八年級歷史備課組教學(xué)計劃篇1一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革。培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、分析、綜合、比較、能力，及注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以與他人合作和參與社會實踐活動的能力。三、學(xué)情分析初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識的融合與滲透。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)。通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)。突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。六、教研活動1，集體備課，取長補(bǔ)短，、資源共享、備課組在每星期一下午集中備課一次、探討教學(xué)方法與措施2，定時考查教學(xué)效果，了解學(xué)生的掌握情況、在段考前的第四周和第八周各測試一次，段考后第十四周和第十八周各測試一次，