【正文】 人。第十四條公民從事有關(guān)活動，需要證明身份的，有權(quán)使用臨時居民身份證證明身份。第十五條人民警察依法執(zhí)行職務(wù)，有權(quán)依照《中華人民共和國居民身份證法》第十五條的規(guī)定，查驗(yàn)公民的臨時居民身份證，被查驗(yàn)的公民不得拒絕。第十七條公民申請領(lǐng)娶換領(lǐng)、補(bǔ)領(lǐng)臨時居民身份證，應(yīng)當(dāng)繳納證件工本費(fèi)。公安機(jī)關(guān)收取的臨時居民身份證工本費(fèi)，全部上繳國庫。第二篇：身份證范文一．教材分析“數(shù)字與編碼”是一節(jié)實(shí)踐活動課。教材原有的教學(xué)內(nèi)容是通過調(diào)查郵政編碼的編排使學(xué)生了解編碼的編排方法?；顒佑扇糠纸M成：課前讓學(xué)生通過調(diào)查收集一些身份證號碼，并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方面的知識，把它打印出來。課后布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過各種渠道調(diào)查郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義，了解生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，深化學(xué)生的認(rèn)識。對學(xué)生來說，什么是有價值的數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為，“數(shù)學(xué)價值”主要體現(xiàn)在學(xué)生現(xiàn)在和未來社會生活中對所學(xué)知識的應(yīng)用?；谝陨侠砟?，我合理利用信息技術(shù)這一豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，結(jié)合生活素材提升學(xué)生對編碼的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生實(shí)踐與探究的空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中增長見識。據(jù)我了解，班里大多數(shù)家庭擁有電腦，其中大部分可以上網(wǎng)。由于學(xué)生個體的差異，使得已有知識基礎(chǔ)、探索新知的快慢程度等也會出現(xiàn)差異。為了體現(xiàn)本課的設(shè)計(jì)理念，我構(gòu)建了探索性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，分為鋪設(shè)引趣—調(diào)查探究—實(shí)踐應(yīng)用三個環(huán)節(jié)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：探究編碼的特點(diǎn)，學(xué)會數(shù)字與編碼的基本方法。課中讓全班學(xué)生共同交流了解到的有關(guān)身份證編碼方面的的信息，接著討論交流所發(fā)現(xiàn)的日常生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識，小組合作探索如何給全校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號。四．教學(xué)過程（一）鋪設(shè)引趣。老師從一份資料中了解到某市叫李勇的就有70人。明確用身份證號碼來區(qū)別。）師：你們見過身份證嗎？（師出示一張身份證）每一張身份證都有編號，也就是身份證號碼。20分師：前幾天老師布置大家通過各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號碼，誰愿意來說一說你都搜集了哪些人的身份證號碼。讓學(xué)生自己上臺把搜集的號碼輸入電腦。對學(xué)生踴躍參加實(shí)踐活動提出表揚(yáng)。）板書：18位、15位。同學(xué)們不但收集了身份證號碼，還上網(wǎng)查詢了一些有關(guān)身份證編碼方面的知識，請以小組為單位交流課前了解到的有關(guān)身份證編碼的知識，比一比哪個小組收集到的信息多。好，哪個小組先來匯報(bào)？ 請其他同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，以便及時補(bǔ)充你們的意見。格式如下：***946地址碼出生日期碼順序碼校驗(yàn)碼1——67——1415——1718，4兩位表示所在的市，6兩位表示所在的縣區(qū)。第116位表示所在地派出所的代碼，第17位表示性別，一般男的用奇數(shù)表示，女的用偶數(shù)表示。同一轄區(qū)內(nèi)同年同月同日生的人身份證號碼的區(qū)別就表現(xiàn)在后四位數(shù)中，所以即使是雙胞胎兄弟身份證號碼也不會一樣。（新增的18位）師：出生日期碼為什么要增加前兩位？生：因?yàn)椴辉黾樱?歲和100歲的人有可能會重號。師：根據(jù)這些規(guī)律，誰能說說剛才同學(xué)上臺輸入的這些身份證號碼中，你能獲得一些什么信息？多讓幾個學(xué)生試試，及時表揚(yáng)。師：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。）課件出示劉老師女兒的身份證：***921請學(xué)生說一說你了解到哪些關(guān)于我女兒的信息？多讓幾個學(xué)生試試。1你們知道身份證主要有哪些用處嗎？銀行取款、郵政取款、坐飛機(jī)、貸款、住酒店等。（點(diǎn)評：了解身份證的作用，引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察生活，同時培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識）1想一想：數(shù)字編碼在生活中還有哪些用途？（郵政編碼、電話號碼、密碼、圖書編碼、銀行帳號、條形碼、車牌號、IC卡等。111111121231121211999有了這些號碼，會給我們的生活帶來很多方便，但是有些電話可不能隨便打。）1下面我們休息一下，聽一首曲子。但是由于各種原因客觀上造成了一部分重號、錯號。在參加各種社會活動中，均以更正后的身份證為準(zhǔn)，各有關(guān)單位核查身份證也應(yīng)以此為準(zhǔn)。GB116431999《公民身份號碼》為GB116431989《社會保障號碼》的修訂版，其中指出將原標(biāo)準(zhǔn)名稱“社會保障號碼”更名為“公民身份號碼”，另外GB116431999《公民身份號碼》從實(shí)施之日起代替GB116431989。排列順序從左至右依次