【正文】 課的標(biāo)準(zhǔn)”“新課程背景下評(píng)課的若干問(wèn)題”“做論文的智慧和思維”。真光中學(xué)謝虎城校長(zhǎng)講“數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、人性化教學(xué)管理模式的探索”。廣州市教育局教研室鐘陽(yáng)主任講“考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析”、麥紀(jì)青科長(zhǎng)講“中學(xué)生物課型研究和課堂觀察”.我認(rèn)真聽了每一位專家的講座，近距離的接受專家的指導(dǎo)，使我對(duì)上課的模式、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)、教師如何開展教科研、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細(xì)致的理解。聽了王老師的講座，我認(rèn)識(shí)到評(píng)課不是判課，評(píng)課是為了更好的促進(jìn)任課教師自我的發(fā)展，是要說(shuō)服人的科學(xué)的活動(dòng)過(guò)程，很不簡(jiǎn)單。靜心讀書王老師多次強(qiáng)調(diào)，教師一定要多讀書，深入的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)與教的心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)，教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》這兩本書。同時(shí)理論的學(xué)習(xí)可以為我們更高效教學(xué)提供有力的理論支持，教育心理學(xué)的知識(shí)對(duì)我們的課堂教學(xué)很有幫助。子課題研究順利開題10月29日下午，課題的開題報(bào)告會(huì)在培英中學(xué)現(xiàn)代科技中心隆重召開，胡繼飛教授、肖望教授、鐘苗博士、王建春校長(zhǎng)參加了開題報(bào)告會(huì)。王校長(zhǎng)認(rèn)為，在課題研究中應(yīng)注意“參與是以什么形式呈現(xiàn)”,可以適當(dāng)降低課題研究的難度，把題目范圍縮小一些，如“中學(xué)生物參與式教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用”.專家的點(diǎn)評(píng)給我接下來(lái)應(yīng)該在那些地方改進(jìn)指明了方向，使我的下一步研究可以更有序的進(jìn)行。課前，我們9名學(xué)員分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員相互幫助，集思廣益，精心完成每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學(xué)的內(nèi)容是“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”,我和陳老師的教學(xué)風(fēng)格很不一樣，她性格溫婉，講課注重知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系的梳理和整合、講述清晰細(xì)致全面，同時(shí)她注重探究，大膽引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。每次我上完課，又聽完陳老師的課，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，我想如果我再上一節(jié)課，一定可以把握得更好。在北樓的101會(huì)議室，王老師每次主持評(píng)課都有所不同，有時(shí)是任課教師先講自己的教學(xué)體會(huì)，其他老師再評(píng)課，有時(shí)先讓其他老師就教學(xué)過(guò)程中的某一方面進(jìn)行評(píng)課，再由任課教師闡述自己的設(shè)計(jì)。雖然我早已不是新教師，但這次在培英的同課異構(gòu)活動(dòng)卻使我更深刻地認(rèn)識(shí)到：課前備課最重要的是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，圍繞這個(gè)目標(biāo)再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，突出重點(diǎn)的概念和原理，而其它的非主干知識(shí)可以略講或大膽交給學(xué)生自學(xué)，但課堂上一定的檢測(cè)反饋是有必要的，一節(jié)課的內(nèi)容也應(yīng)盡可能在生物課堂上解決，真的是受益非淺。在不同的學(xué)校聽課，我感受到廣州作為廣東省的省會(huì)城市，她的教學(xué)教研氛圍非常的濃厚，教研活動(dòng)的開展是一步一步的落實(shí)，形成規(guī)則、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面，而且還在不斷的向前發(fā)展。二、開闊眼界——科學(xué)考察華南植物園初到華南植物園，天空飄著毛毛細(xì)雨，風(fēng)景如畫。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花，有的枝條上開單層花瓣的花，有的枝條上卻是重瓣花，我們觀察討論了好一陣，對(duì)花色可以用成花素來(lái)解釋，但單層與重瓣是生物變異嗎？還是長(zhǎng)在一起的兩株不同植株？對(duì)此還是沒(méi)有確切的答案。廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地我們領(lǐng)略了一個(gè)占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農(nóng)業(yè)基地的風(fēng)采，這里主要生產(chǎn)百合和菊花，出口日本、韓國(guó)。這里的花苗都是通過(guò)植物組織培養(yǎng)大量生產(chǎn)。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程，但親眼見到整個(gè)完整的實(shí)踐過(guò)程卻很少，我們從中了解到當(dāng)下花卉栽培的一些情況，感受到科技轉(zhuǎn)化而來(lái)的巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還拍了很多照片，豐富以后上課的素才。陽(yáng)光簡(jiǎn)約是他的風(fēng)格，在我的眼里他為人自然、謙和、真誠(chéng)、務(wù)實(shí)。王老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，他自己也在努力追求這樣一種教學(xué)境界：讓學(xué)生快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)生物科學(xué)，讓學(xué)生理解生物學(xué)科的本質(zhì)、感受生物科學(xué)的魅力，這些從他的課堂就可以反映出來(lái)。組長(zhǎng)——謝務(wù)城、馬晉閩。他負(fù)責(zé)我們的任務(wù)分工和落實(shí)，工作細(xì)致，考慮問(wèn)題周全。學(xué)員——陳迪、吳紅燕、高彥、鄭敏、李亭、倫梓駿和張傳德。在討論問(wèn)題時(shí)那種思維的碰撞，醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)真讓人非常受益，特別的難忘。我們懷著責(zé)任與使命而來(lái)，帶著感悟與感動(dòng)而歸，20天后的今天我們難說(shuō)再見！感謝省教育廳、第二師范學(xué)院和培英中學(xué)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師！感謝亦師亦友的王建春校長(zhǎng)！第二篇：跟崗教師工作總結(jié)跟崗教師工作總結(jié)跟崗教師工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的跟崗培訓(xùn)將匆匆過(guò)去了。一開始接觸一個(gè)新集體，心里會(huì)焦慮著能否上好一節(jié)課，能否做好班主任的工作。每上一節(jié)課之前，要花很多心思去想教案，做課件，反復(fù)地去練習(xí)。跟崗期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)比大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的要多，因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的東西只停留在理論上，而模擬課堂是在一種理想的狀態(tài)下進(jìn)行的，幾乎就是按照教案進(jìn)行，而真實(shí)課堂會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的情況，可能在備課時(shí)并沒(méi)有考慮到的。雖然匯報(bào)課不太理想，但我覺(jué)得一個(gè)學(xué)期下來(lái)還是進(jìn)步了，因?yàn)樵诜此贾锌偨Y(jié),對(duì)如何上好一節(jié)英語(yǔ)課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是在多次聽課、試講和參與評(píng)課之后總結(jié)出來(lái)的一些心得：。教師就像一個(gè)演員，要自己精神飽滿，充滿熱情，才會(huì)感染臺(tái)下的觀眾。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)把時(shí)間安排進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)其實(shí)環(huán)節(jié)太多，一節(jié)課根本講不完，而且體現(xiàn)不出哪部分是重點(diǎn)內(nèi)容，之后再重新調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié)。課堂指令不夠清晰簡(jiǎn)潔的話，學(xué)生聽不懂，那么教學(xué)活動(dòng)無(wú)法有效進(jìn)行。接著，我想到請(qǐng)學(xué)生來(lái)示范，學(xué)生站起來(lái)后，我并沒(méi)有參與到小組當(dāng)中去，沒(méi)有以組員的角色去示范怎樣做，而是還在用自己的話來(lái)解釋，所以并沒(méi)有真正地示范給孩子們看。，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要盡快引出課文的內(nèi)容，不要在前面鋪排太多內(nèi)容，應(yīng)該留多點(diǎn)時(shí)間來(lái)輸入、操練和輸出。PPT的作用是用來(lái)輔助和支持教學(xué)目標(biāo)的，但并不是要把自己講解的所有內(nèi)容都在PPT上呈現(xiàn)出來(lái)。在初中上一節(jié)課的內(nèi)容PPT往往會(huì)多達(dá)20幾張，可是在課上發(fā)現(xiàn)自己被PPT上設(shè)計(jì)好的內(nèi)容牽著走，對(duì)于學(xué)生在課堂上的不在預(yù)料之內(nèi)的情況不能及時(shí)反應(yīng)和處理。，深入探究課本的內(nèi)容，不需要借助太多的教具，否則會(huì)亂。讓學(xué)生多說(shuō)。要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，加油！第三篇：教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)翠屏小學(xué)跟崗培訓(xùn)工作總結(jié) 2008年8月我校根據(jù)棲霞市教育體育局關(guān)于支教和跟崗培訓(xùn)的文件要求，派出范青云和史本玉兩位骨干教師分別到大慶路學(xué)校和棲霞市體校進(jìn)行跟崗培訓(xùn)交流。同時(shí)也取得了很大的成績(jī)，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)，合理安排學(xué)校制定了跟崗培訓(xùn)工作計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，為本次培訓(xùn)提供了保障。培訓(xùn)學(xué)員為組員，進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。二是派史本玉老師到棲霞市體校進(jìn)行中學(xué)政治跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)（注：當(dāng)時(shí)史本玉老師在中學(xué)但任中學(xué)政治教學(xué)，翠屏教育辦公室撤辦時(shí)，史本玉老師被分流到翠屏小學(xué)，并繼續(xù)原定的跟崗培訓(xùn)任務(wù)），根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，時(shí)間為二年。要求跟崗教師認(rèn)真參與聽課評(píng)課、教學(xué)實(shí)習(xí)、課題研究、讀書學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動(dòng)，名師的專題講座，特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學(xué)員之間觀摩研討等等，認(rèn)真完成跟剛學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。三、開闊視野，推進(jìn)本校的教育教學(xué)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩位教師圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，滿載而歸，他們學(xué)習(xí)了大慶路學(xué)校和市體校先進(jìn)的辦學(xué)思路和先進(jìn)的教育教學(xué)方法。用他們的話說(shuō)：學(xué)到很多，也感悟了很多，這些無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái)，但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中，兩位教師通過(guò)介紹經(jīng)驗(yàn)，與其它教師進(jìn)行教學(xué)思想，教學(xué)思路和教學(xué)方法等方面的交流，很多教師表示，通過(guò)他們思想有了更新，教學(xué)方法有了進(jìn)步，成績(jī)有了提高。四、加強(qiáng)交流，促進(jìn)發(fā)展這一次培訓(xùn)取得的成績(jī)是可觀的，我們將繼續(xù)響應(yīng)教體局推行的一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間