計算機文化基礎(chǔ)一合集五篇-在線瀏覽
2024-10-28 15:27本頁面
【正文】 范圍，就能辨別出IP地址 的種類。D、通過撥號上網(wǎng)使用固定的IP地址，通過局域網(wǎng)上網(wǎng)則使用動態(tài)分配的IP地址第7題 以下是A類IP地址的是（）。A、將數(shù)字信號轉(zhuǎn)變成模擬信號B、將十進制轉(zhuǎn)換成二進制C、將文本文件轉(zhuǎn)換成二進制文件D、將域名轉(zhuǎn)換成IP地址第9題 下列（）表示信息的服務(wù)方式為使用超文本傳輸協(xié)議。A、SMTP和POP3 B、SMTP和IP C、TCP和POP3 D、IP和POP3 第11題 瀏覽器中收藏夾的作用是（）。A、發(fā)件箱中存放已發(fā)出的郵件 B、不能新建其他的分類郵件文件夾C、已發(fā)送郵件文件夾中存放已發(fā)出郵件的備份 D、收件箱中的郵件不可刪除第13題 用OutlookExpress接收電子郵件時，收到的郵件中帶有回形針狀標志，說明該郵件（）。A、網(wǎng)絡(luò)拓撲 B、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 C、網(wǎng)絡(luò)共享 D、網(wǎng)絡(luò)功能第15題 ISP是（）的簡稱。A、密鑰密碼體系和公鑰密碼體系B、DES和密鑰密碼體系 C、RES和公鑰密碼體系 D、加密密鑰和解密密鑰第17題 URL的格式是（）。A、傳輸層 B、物理層 C、應(yīng)用層 D、網(wǎng)絡(luò)層第19題 美國國防部高級研究計劃署在1969 年首先將分散在不同地區(qū)的計算機連接起來，建立了（），它被公認為是計算機網(wǎng)絡(luò)的鼻祖，也是Internet 的最早發(fā)源地。A、網(wǎng)站 B、硬件 C、軟件 D、服務(wù)器第21題 依據(jù)數(shù)據(jù)元素邏輯關(guān)系的不同，數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)分為4 類，不包括（）。A、順序存儲結(jié)構(gòu)只針對線性結(jié)構(gòu)，鏈式存儲結(jié)構(gòu)只針對非線性結(jié)構(gòu)B、順序存儲結(jié)構(gòu)能存儲有序表，鏈式結(jié)構(gòu)不能存儲有序表C、鏈式存儲結(jié)構(gòu)比順序存儲結(jié)構(gòu)節(jié)省內(nèi)存空間D、順序存儲結(jié)構(gòu)的存儲一定是連續(xù)的，鏈式存儲結(jié)構(gòu)的存儲空間不一定連續(xù)第23題 下列關(guān)于棧的描述中錯誤的是（）A、棧只能順序存儲B、棧是先進后出的線性表C、只允許在棧頂處處插入和刪除元素D、對棧的插入和刪除操作，不需要改變棧底棧第24題 棧S的初始狀態(tài)為空，8個元素入棧的順序為a，b，c，d，e，f，g，h，入棧和出棧操作可以交叉進行，若出棧的順序是a,d,c,h,g,f,e,b，則棧S的容量至少應(yīng)該是A、3 B、4 C、5 D、6 第25題 以下不屬于線性結(jié)構(gòu)的是（）。A、D B F E C MB、D B E F C M C、B D F E C M D、B D E F C M 第27題 深度為4的二叉樹，最多有（）個葉子結(jié)點。A、相同B、可以相同也可以不同 C、不相同 D、不一定第29題 算法含有兩大要素，分別是操作步驟和（）A、控制結(jié)構(gòu) B、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) C、順序結(jié)構(gòu) D、循環(huán)結(jié)構(gòu)第30題 結(jié)構(gòu)化算法的3種結(jié)構(gòu)是（）。A、執(zhí)行算法程序所需要的時間B、算法程序的長度 C、算法程序中的指令條數(shù)D、算法執(zhí)行過程中所需要的基本運算次數(shù)第32題 下面關(guān)于算法的描述正確的是（）。A、自然語言 B、數(shù)據(jù)字典 C、偽代碼 D、程序設(shè)計語言第35題 計算機軟件是計算機系統(tǒng)中與硬件相互依存的另一部分，是程序、數(shù)據(jù)及相關(guān)（）的完整集合。A、軟件工程 B、軟件危機 C、軟件周期 D、軟件設(shè)計第37題 在軟件生命周期中，能準確地確定軟件系統(tǒng)必須做什么和必須具備哪些功能的階段是（）。A、語句覆蓋法 B、錯誤推測法 C、邊值分析法 D、等價分類法第39題 在軟件生命周期中，程序流程圖用于（）階段。A、數(shù)據(jù)流圖 B、數(shù)據(jù)字典 C、判定樹 D、NS圖第二篇：計算機文化基礎(chǔ)計算機文化基礎(chǔ)《計算機文化基礎(chǔ)》是高校非計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)的第一門計算機必修基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容是要求學(xué)生必須掌握計算機基本知識和基本操作。筆者是在教育部下發(fā)的《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見)(白皮書)的精神指導(dǎo)下，并借鑒北京交通大學(xué)《計算機文化基礎(chǔ)》教學(xué)改革和山東大學(xué)《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》教學(xué)改革的成功經(jīng)驗，提出計算機文化基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的方法和模式。據(jù)不完全統(tǒng)計，90%以上的學(xué)生人學(xué)前接觸過計算機知識的學(xué)習，部分學(xué)生的計算機水平已經(jīng)很高，而約10%的學(xué)生沒有學(xué)過計算機知識，甚至沒有見到過計算機。入學(xué)前計算機水平較高的學(xué)生上課感到內(nèi)容太淺，而入學(xué)前程度低的學(xué)生又感到聽不懂、跟不上，課堂上圖圈吞棗，課后難以消化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式陳舊，難以發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性。在這種教學(xué)模式下學(xué)生獲取的知識和信息的渠道單一，這在知識爆炸的年代是無法適應(yīng)當前形勢的。另外，由于同一學(xué)習起點的學(xué)生也存在著學(xué)習上的差異，采取單一的教學(xué)組織形式，難以適應(yīng)不同學(xué)習能力的學(xué)生，不利于因材施教，從而壓抑了學(xué)生個性的發(fā)揮，影響了教學(xué)效果。對于知識掌握良好的學(xué)生，一方面可以縮短上課學(xué)時，另一方面提供上機和上網(wǎng)學(xué)習的環(huán)境，使這些學(xué)生主要通過自主學(xué)習和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習的方式，在較短的時間里通過本門課程的學(xué)習。第三篇：計算機文化基礎(chǔ)計算機文化基礎(chǔ)世界上第一臺電子計算機誕生于（）年 ？微機硬件系統(tǒng)中最核心的部件是（）。CP
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