【正文】 高三備課組，把我們的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略以及復(fù)習(xí)基本方法向大家作一匯報(bào)。目前，多數(shù)學(xué)校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已轉(zhuǎn)入第二輪，進(jìn)入最后備考沖刺階段。簡單地說，《考試說明》就是對(duì)考什么、考多難、怎樣考這三個(gè)問題的具體規(guī)定和解說。我們可以認(rèn)真研究《考試說明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合近幾年的高考命題情況，進(jìn)行橫向和縱向的分析，以發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。在抓好單元知識(shí)、夯實(shí)“三基”的基礎(chǔ)上，注意知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪專題復(fù)習(xí)主要有以下三類：。例如，以函數(shù)為主干，不等式、導(dǎo)數(shù)、方程、數(shù)列與函數(shù)的綜合；再如平面向量與三角函數(shù)，平向向量與解析幾何的綜合等。常見的數(shù)學(xué)思想方法有：(1)函數(shù)思想方法：根據(jù)問題的特點(diǎn)構(gòu)建函數(shù)將所要研究的問題，轉(zhuǎn)化為對(duì)構(gòu)建函數(shù)的性質(zhì)及定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性、最值、對(duì)稱性、范圍和圖像的交點(diǎn)個(gè)數(shù)等的研究；（2）方程思想方法：通過列方程（組）建立問題中的已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，通過解方程（組）實(shí)現(xiàn)化未知為已知，從而實(shí)現(xiàn)解決問題的目的；(3)數(shù)形結(jié)合的思想：它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對(duì)應(yīng)，通過“以形助數(shù)”或“以數(shù)解形”，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，比如：點(diǎn)M（x，y）到點(diǎn)A（a，b）距離的平方，點(diǎn)M與點(diǎn)A（a，b）兩點(diǎn)間直線的斜率。(4)分類討論的思想：此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一；不重不漏；不主動(dòng)先討 4 論，盡量推遲討論。3．有關(guān)于三種題型(選擇題、填空題、解答題)的解法的專題復(fù)習(xí)。俗話說“吃一塹，長一智”，多數(shù)有用的經(jīng)驗(yàn)都是從錯(cuò)誤中總結(jié)出來的，因此，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，時(shí)間長了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。做一道題你從不同角度想出3種方法，與做3道同類型的題用的時(shí)間可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。四、以練代練，提升數(shù)學(xué)能力想要真正在高考中取得好成績，勤練習(xí)才是王道。想要熟練唯有通過不斷的機(jī)械練習(xí)，這是學(xué)數(shù)學(xué)最痛苦的一段過程（高三），但這也是每個(gè)高分取得者的必經(jīng)之路。熟練的解題不 5 僅是速度與準(zhǔn)度的保證，更能有效的提高思維的敏銳性，提升數(shù)學(xué)能力。并及時(shí)總結(jié)、記憶，內(nèi)化提高。，平時(shí)做題時(shí)要養(yǎng)成一個(gè)良好的讀題、審題習(xí)慣，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。B、防止片面追求解題技巧。D、防止眼高手低，簡單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出來或害怕做。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。同時(shí)也要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)教學(xué)難度、進(jìn)度作一些微調(diào)。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間十分有限，所以教師對(duì)習(xí)題、試題的選編要十分慎重，絕對(duì)要避免隨意性，更不能出現(xiàn)“拿來主義”，將人家的整套試題拿來直接使用，由于各個(gè)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生實(shí)際是不同的，人家合適的，你不一定合適。同時(shí)，選編習(xí)題、試題時(shí)盡量提高原創(chuàng)題的比重。這樣的學(xué)生一旦遇上高考試題中的新題就會(huì)傻眼，或者牽強(qiáng)附會(huì)將自己做過的和此題有些相似的題目的解法硬套在此處。（3） 由于對(duì)每一套習(xí)題，我們都有一定的目的性，我們不僅要對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行必要分析，認(rèn)真講評(píng)也是十分必要的。老師講評(píng)試卷要讓學(xué)生特別注意以下五個(gè)方面：①本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)？②怎樣審題？怎樣打開解題思路？③本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？④解答此題可能犯哪些典型錯(cuò)誤？怎樣防范和減少這些錯(cuò)誤？⑤此題和老師講解的變式訓(xùn)練題之間有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系？（4），我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的解題思路和最后結(jié)果都正確，但是由于書寫步驟不嚴(yán)謹(jǐn)，不規(guī)范，導(dǎo)致許多失分。但是，如果每一個(gè)題都要求規(guī)范書寫，那一天也就做不了幾個(gè)題了。六、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。特別是經(jīng)過一段時(shí)間的努力卻并沒有取得比較好的效果的時(shí)候，煩躁、沮喪的情緒開始滋生漫長，信心開始動(dòng)搖，這又反過來影響自己的復(fù)習(xí)效果，形成惡性循環(huán)，最后的結(jié)果可想而知。在復(fù)習(xí)過程中，我們要隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力成績并沒有立刻有起色，也十分正常。要相信一分耕耘一分收獲，要相信天道酬勤。我的匯報(bào)就到這里。二、學(xué)科目標(biāo)以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。夯實(shí)基礎(chǔ)，重視能力圖文轉(zhuǎn)換，提取信息注重整合，突出人文聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用三、具體工作計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)（10年9月—11年3月）完成必修（一）、必修（二）、必修（三）；世界地理、中國地理復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固，學(xué)科基礎(chǔ)能力過關(guān)。分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。要求：（1）確定復(fù)習(xí)范圍，夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化；（2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。復(fù)習(xí)措施：（1）根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的方法：偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題?；具^程：理清概念掌握法則—熟記基本原理變式訓(xùn)練（先做后講或教師示范學(xué)生嘗試學(xué)生介紹思路教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓(xùn)練）（注重解一題會(huì)一類），這塊教學(xué)內(nèi)容較難，教學(xué)時(shí)應(yīng)從易至難遞進(jìn)，不能在難度上一步到位。熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實(shí)例進(jìn)行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。（2）注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練?；局R(shí)要落實(shí)，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養(yǎng)做到細(xì)微處人人過關(guān)。每節(jié)課45分鐘分二階段，第一階段10分鐘，主要檢查某一區(qū)域地理的復(fù)習(xí)情況，第二階段35分鐘上必修地理部分。教師應(yīng)建立一個(gè)復(fù)習(xí)的模板，分解整個(gè)區(qū)域地理的知識(shí)塊，通過模板的形式，讓學(xué)生天天對(duì)局部區(qū)域進(jìn)行空間定位，地理特征概括，上課10分鐘著重于檢測糾正。例如：空間分布的接近聯(lián)系和對(duì)比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上。3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題，回歸課本，、抓主干知識(shí)，綱舉目張。重原理，講解題思路。豫?；孛裰袑W(xué)地理組周進(jìn)波2011年4月9日 淺談我校高三物理備考的一些策略豫?；孛裰袑W(xué)物理組金學(xué)明一、關(guān)于物理與高考的幾個(gè)共識(shí)物理是一門重要課程，物理分?jǐn)?shù)對(duì)高考貢獻(xiàn)很大。這個(gè)觀點(diǎn)體現(xiàn)了物理對(duì)高考的重要性。專家分析說物理高考題趨向于簡單化，但對(duì)我們的學(xué)生卻是越來越難了，每次考試尤其是模擬考試物理成績簡直是慘不忍睹，其實(shí)學(xué)生正是不會(huì)做，對(duì)物理題的感覺是老虎吃天——沒處下爪直接導(dǎo)致有些學(xué)生堅(jiān)持不住就要放棄，搞的我們老師也不知咋教。物理重要、物理難我們都認(rèn)可，學(xué)生有啥反應(yīng)都可以理解但我們老師千萬不能慌，那就要在高三復(fù)習(xí)時(shí)講點(diǎn)策略，盡我們所能把物理的難分解一下，讓物理成績對(duì)高考分有點(diǎn)貢獻(xiàn)，至少要讓它不拖后腿。二、物理難在什么地方純物理知識(shí)難。今年考試大綱中要考查的內(nèi)容剛必考中就有61個(gè)，它里面還應(yīng)該有二級(jí)結(jié)論、三級(jí)結(jié)論、多學(xué)一點(diǎn)內(nèi)容，考綱要求學(xué)生要有理解能力，理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條 件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用。能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法。物理情景、物理模型難建立。在近幾年的高考中出現(xiàn)了大量的與實(shí)際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的題目，體現(xiàn)了 “從生活走進(jìn)物理，從物理走向生活”的新課程理念?？季V要求學(xué)生要有分析綜合能力，能夠獨(dú)立地對(duì)所遇的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件。能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題。數(shù)學(xué)處理難。能根據(jù)物理問題的實(shí)際情況和所給條件，恰當(dāng)運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像等形式和方法進(jìn)行分析、表達(dá)。實(shí)驗(yàn)探究難。能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然我所列舉的這些難度都不是孤立的，多數(shù)考題都是著重某一方面的考查同時(shí)也考查與之相關(guān)的其他能力。先要做到教師對(duì)高考題認(rèn)識(shí)到位，以便制定相應(yīng)對(duì)策 下面是我校高三物理備考的一些安排：第一輪復(fù)習(xí)這一輪復(fù)習(xí)最重要，所需時(shí)間最長，我們從高三上學(xué)期到三月初結(jié)束。復(fù)習(xí)過程中注意了以下幾點(diǎn)：（1）全面復(fù)習(xí)不留盲區(qū)。（3）幫學(xué)生優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，最好形成學(xué)生自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（5）適量做一些計(jì)算量大的習(xí)題，不要只重視過程分析而淡化計(jì)算（6）適當(dāng)括大知識(shí)面，注意理論聯(lián)系實(shí)際第二輪復(fù)習(xí)這一輪復(fù)習(xí)主要是專題講座形式，將物理內(nèi)容按主要知識(shí)塊(必修一、必修二、光學(xué)、物理實(shí)驗(yàn))分成幾個(gè)專題進(jìn)行小型的綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程中注意了以下幾點(diǎn)：（1）側(cè)重核心和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。（3）關(guān)注近年熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。（5）利用手中現(xiàn)有的課程資源，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材尤其關(guān)注教材插圖，它可以直觀的展現(xiàn)物理狀態(tài)、物理情景，還可以形象表達(dá)物理規(guī)律、物理原理等。第三輪復(fù)習(xí)這階段大致有五個(gè)星期時(shí)間(五月到六月)，也是高考前的沖刺 訓(xùn)練，這類訓(xùn)練的目的一是適應(yīng)性的考試，也就是相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)員比賽前的熱身賽，二是進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。（3）認(rèn)真評(píng)卷，以評(píng)促進(jìn).（4）講解答題技巧，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。本次活動(dòng)我校高度重視，精心部署，從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行了周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動(dòng)有序、高效、如期進(jìn)行。我片教師通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論、新課改理論和教育教學(xué)名著，更新了教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變，充分利用和完善“新課標(biāo)下課堂教學(xué)板塊教學(xué)模式”。黃營、羅斌等幾位老師的論文分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。為聯(lián)片教研充滿了生機(jī)。我片教師從課程資源的開發(fā)利用和活動(dòng)內(nèi)容的選擇等方面開展教學(xué)案例研究和說課評(píng)比活動(dòng)。參加教師60多人次，公開課4節(jié)，針對(duì)低級(jí)和高年級(jí)課堂教學(xué)的有效性展開，要求做課教師朱延雷老師、王覃老師、李雯老師、佟朝輝老師四位教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。4位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。與會(huì)教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應(yīng)。從教師們的評(píng)課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升??3．深入開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，加大說課力度。教學(xué)設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的開展，不僅使教師明確課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)、要素，而且為課堂教學(xué)的生成做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。取得了良好的效果。后附活動(dòng)材料：第五篇：聯(lián)片教研總結(jié)2012至2013學(xué)年第二學(xué)期 聯(lián) 片 教 研 工 作總 結(jié)田家寨中學(xué)中心組 2012年12月現(xiàn)將本學(xué)期聯(lián)片教研工作總結(jié)如下：一、健全聯(lián)片教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)本學(xué)期初，我校就邀請了2所中心校的領(lǐng)導(dǎo)和中心組成員校的校長、主任一起召開了座談會(huì)，研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動(dòng)如何開展，達(dá)成了在教研的時(shí)間、形式和內(nèi)容上的一致。在各個(gè)學(xué)校還成立聯(lián)片教研學(xué)科小組，形成教研工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組以一學(xué)期一次的例會(huì)形式對(duì)整個(gè)片區(qū)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助工作小組制訂聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。二、構(gòu)建聯(lián)片教研工作的制度機(jī)制為使活動(dòng)有效進(jìn)行，我們明確了教研小組的各自職責(zé)，具體如下： ①聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組：協(xié)調(diào)片區(qū)各學(xué)校關(guān)系，解決運(yùn)行中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作好宏觀管理和統(tǒng)籌工作，把聯(lián)片教研作為學(xué)校工作的大事來抓，樹立第一責(zé)任人的意識(shí)，提供必備的經(jīng)費(fèi)和條件，保證聯(lián)片教研順利開展。③聯(lián)片學(xué)科小組：以各成員校校長為學(xué)科組長，其學(xué)校為學(xué)科基地校，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃的制定和執(zhí)行，為教師活動(dòng)的參加在時(shí)間上和課程上給予安排和大力支持，建立激勵(lì)教師參與活動(dòng)的制度等，并負(fù)責(zé)本單位的校本教研和輻射工作。三、開展聯(lián)片教研的具體工作我們本著“一期一個(gè)主題，一校一個(gè)特色”的工作思路推進(jìn)聯(lián)片教研工作，在校本教研這塊教師成長的沃土上，執(zhí)著追求，辛勤探索。課例研討。尤其在教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)、形式以及對(duì)教材的