【正文】 深刻的認(rèn)識。我們會自覺遵守交通法規(guī)。女A：三年五班 “珍愛生命 平安出行”主題班會——合：到此結(jié)束！老師、同學(xué)們，再見！第二篇：珍愛生命平安出行珍愛生命平安出行一、主題解讀《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》中指出：小學(xué)階段的生命教育著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生“初步樹立正確的生命意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特點，選擇了二年級學(xué)生最常接觸的“過馬路”為切入口，通過認(rèn)識交通安全標(biāo)識，辨析發(fā)生在學(xué)生身邊的違反交通規(guī)則的行為，教會學(xué)生如何安全出行?！军c評】主題教育主題的確立應(yīng)有三個原則；依據(jù)德育大綱（或綱要）。切入社會生活。二、教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生怎樣安全地過馬路的知識。三、教學(xué)內(nèi)容：怎樣安全地過馬路。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：大自然創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力。大自然中的每一朵花，每一棵樹，每一種動物都在向我們展現(xiàn)生命的光彩?？?，這組圖猜猜看這是什么？（ppt出示手的發(fā)育過程圖）這是手，是我們的小手發(fā)育的過程。我們在媽媽的肚子里誕生，在長輩的關(guān)懷呵護下，一天天長大。這是多么奇妙的生命啊！因此，我們該怎樣對待生命？（請生答）師：是的，我們要好好珍愛生命。（ppt出示數(shù)據(jù)，介紹交通事故造成的傷害）今天，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《珍愛生命平安出行》，看看在馬路上我們該如何保護好自己。本課的導(dǎo)入，既有豐富的情感，又有深刻的內(nèi)涵。（二）設(shè)置情境，學(xué)習(xí)習(xí)近平安出行知識師：要在馬路上安全行走，我們就要學(xué)會“馬路語言”——交通標(biāo)識。來認(rèn)識一下這些交通標(biāo)識吧?。◣焢pt出示三個交通標(biāo)識讓學(xué)生辨識。有統(tǒng)計資料顯示，三分之一的小學(xué)生不認(rèn)識交通標(biāo)識。師：要做到安全出行，光認(rèn)識交通標(biāo)識還不夠。（2）師歸納兒歌：步行來到馬路口，來往車輛多瞅瞅（chǒu）；看到紅燈把步收，綠燈閃閃快步走。（3）學(xué)生自由讀，比賽讀，嘗試背。橫道線上不奔跑，碰見老人扶著走。那么在有人行天橋或地下通道的地方該怎樣過馬路呢？（總結(jié)出示：在有人行天橋或地下通道的地方，應(yīng)從天橋或者地道內(nèi)通過馬路。（2）學(xué)生自由讀，比賽讀?？偨Y(jié)出示：遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。人行道上不打鬧，橫排兩人手拉手。（生齊讀）【點評】這一部分是重點。而穿插的學(xué)兒歌、背兒歌把有關(guān)知識強化。三、拓展導(dǎo)行師：今天我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于安全出行的交通安全知識，把這些知識合起來就是一首《安全步行歌》，讓我們來比一比，看看哪組學(xué)得最棒，記得最牢？師：在馬路上除了要遵守交通規(guī)則，我們還要學(xué)會聽從警察叔叔的指揮。在學(xué)?；顒又薪柚鷮W(xué)校特色活動，值得提倡。師：大家一定都知道2010年，世博會將在我們上海召開。今天，我們學(xué)習(xí)了許多安全過馬路的知識，請小朋友來當(dāng)個小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳《安全步行歌》?！军c評】請小朋友當(dāng)小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳《安全步行歌》，指導(dǎo)學(xué)生使用《我是小小宣傳員》活動記錄卡，聯(lián)系世博，文明導(dǎo)行，有力地深化了活動的主題。只有遵守交通規(guī)則，才能保護好自己，才是真正的珍愛自己，珍愛生命，讓我們牢記今天的這一課——齊讀課題。一起聽課的老師都沉浸在課的氛圍中，雖然這是小學(xué)二年級的一節(jié)班會課。在這節(jié)課中，學(xué)生不僅懂得如何安全出行，而且懂得要向他人做宣傳，要用實際行動使我們的生活更美好。先看左來再看右，車流情況心中有，橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁。集體出行聽指揮，排齊隊伍齊步走。通過路口腳步快，思想集中向前走。同學(xué)們，人的生命只有一次，不可能重來！生命是最為寶貴的。每天，這個世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己的寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢？“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的，這一幕幕慘劇本是可以避免的。這些血淋淋的交通事故，永遠提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬不能把生命當(dāng)兒戲。我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個畫面：一個小女孩在穿越一條馬路時，被疾馳而來的卡車攔腰撞下，失去了下半身。我同情那小女孩，有花季般的年齡失去了精彩的人生；我痛恨那司機，因為他的“一時不小心”毀了女孩的一生幸福。此刻，我想到了我自己；過馬路貪方便而不走斑馬線；不到12周歲也騎著自行車上街瀟灑，偶爾還和同學(xué)在馬路上玩耍??這一時的沖動，一時的疏忽也許會讓我們永遠消失在這個世界上，想到這里，不禁心寒戰(zhàn)栗，那一次次慘不忍睹的車禍，不正是這一個個小小的疏忽意外所引發(fā)的嗎？親愛的同學(xué)們，安全對我們來說太重要了，為了家庭的幸福，為了生命的安全，使爸爸媽媽放心工作，我們要引以為戒，從我做起。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)概括中心思想的方法。4。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分段和歸納段意。教學(xué)難點：理解作品所蘊含的情、理、意、味。田曉菲在五六歲時，在家長的引導(dǎo)下讀了很多詩和其它文學(xué)作品，是個不折不扣的“小書呆子”，后來，又學(xué)寫作，并經(jīng)初中時出了她的第一本詩集，她的詩作還獲了“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎，十三歲時，她在天津十三中讀初中時，被北京大學(xué)英語系破格錄取，后來，她又考取了出國留學(xué)。她是個有理想、有追求，學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生。她怎么看北大呢？她對北大有怎樣的感情呢？學(xué)習(xí)了此文，我們就會有收獲的。塵緣（yuan）：塵世的緣分。穹窿（qi6ngl6ng）：指中間高、四周低拱形。涉足（She）：指進入某種環(huán)境或生活范圍。絮語（xu）：絮絮叨叨地說。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。安恬（tian）安詳恬靜。惆悵（ChouChang）：傷感，失意。嗚咽（ye）：低聲哭泣。紳士風(fēng)度：指有教養(yǎng)的美好的舉止姿態(tài)。沉淀（dian）：溶液中難溶解的物質(zhì)沉到溶液底層，課文指許多話堆積在心底。隙，空隙。三、默讀全文，將文中不能理解意思的詞語或者是自己認(rèn)為用得好的詞語劃出來，讀完一段，大致的理解一下這一段表達了什幺內(nèi)容，注意勾畫那些表現(xiàn)了作者對北大的感情的語句。第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲。這樣三個部分層次清楚，重點突出：從過去寫到現(xiàn)在，從現(xiàn)在寫到未來；從初識寫到進校，從校內(nèi)的三年生活再寫到對北大的贊美歌頌。文章分為獨立的三個部分，用空行空開，那幺第一部分是按什么順序來寫的？用一個詞填在下列橫線上：按時間順序來寫，七歲時的夢想十歲時的信心十三歲時的際遇十六歲時的回顧第一部分表現(xiàn)了作者回顧進北大兩年的生活產(chǎn)生的感受？——第一段“我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。第二段中“我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：?才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就?不新鮮?了嗎？”這個情節(jié)非常有趣，它表達了十歲的“我”是多么地富有個性和自信，“我從未懷疑過我要成為北大的學(xué)生”。第二部分從哪些方面寫去寫北大的？{北大的圖書館（因為是知識的象征）北大的人：同學(xué)、老師、我（因為是北大的主體）朗讀第9段，哪些語句寫出了作者北大圖書館的感覺，是什幺樣的感受呢？——惶恐于自己的無知，再次扣住驚喜、喜悅、感動之情。7作者對北大老師的感情是怎樣的？——入學(xué)之初發(fā)出了誓言：“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪！”“北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀……在無際的天空自由地飛翔！”“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人……”“哦，北大，北大，你委于我心的實在太多、太多……”這第二部分的許多重要語句，都表達了作者對北大的熱愛、感激之情。作者對北大充滿了欣賞與無言感激之情。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。北大建校于90年前?！睘槭茬邸拔沂遣幌抵邸?，“系”怎幺讀？是什幺意思？這個比喻表達了作者怎樣的思想感情？——這個部分用更多直抒胸臆的語句，表達對北大的熱愛、思念以及要為愿意為北大奉獻，與北大血肉相連的心情?！罢窃诒贝?，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。”“我還會回到你的身邊來……輕依在你湖光塔影的胸前……”10歸納本文的中心思想。11文章題為“十三歲的際遇”，這個際遇是什幺？為什幺不以“我愛北大”，“我的學(xué)?！被蛘摺氨贝笊畹幕貞洝睘轭}呢？（先讓學(xué)生暢所欲言，再總結(jié)）——之所以要寫這個際遇，因為對于作者的一生來說，是一個里程碑，實在是太重要了，用作者自己的話來說，北大是“自七歲起便結(jié)識便熱愛的地方”，“正是在北大，我由一個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠無法分割開來”，簡而言之，“我”一切的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。她13歲就上大學(xué)，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動人的好文章。希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神，在生活和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識、有智慧的人才。2完成課后練習(xí)第一二題3．抄寫出課文中運用下列詞語的例句，并用這些詞語自己各造一個句子（不能跟課文的例句一樣）。八板書十三歲的際遇田曉菲按時間順序來寫，感情線索：對北大的驚奇、喜悅與感動之情七歲時的夢想十歲時的信心十三歲時的際遇十六歲時的回顧第二部分從哪些方面寫去寫北大的？{北大的圖書館（因為是知識的象征）北大的人：同學(xué)、老師、我（因為是北大的主體）第四篇：珍愛生命平安出行珍愛生命平安出行朋友們，在這人海如潮、車輪滾滾的現(xiàn)實社會中，我們最需要的是什么？是漂亮的玩具，還是誘人的糕點？我認(rèn)為我們最需要的是———平安！我們有了平安，爺爺、奶奶才能以休閑的心情漫步在夕陽下；我們有了平安，爸爸、媽媽才能在平凡的崗位上默默地奉獻；我們有了平安，才能在優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境下，孜孜不倦地學(xué)習(xí)?！边@是母親在我蹣跚學(xué)步時的指點。“高高興興上班，平平安安回家”，這是你、我、他交通安全的祝福。這就要求我們在出行時增強安全意識，提高自我保護能力，文明出行，這既是做一個文明公民的要求，更是對自己生命的呵護。那是在2006年10月8日，大學(xué)畢業(yè)不久的他，興高采烈地來到我們家，告訴我們他已經(jīng)考上交警，就要接受培訓(xùn)。于是他和我們邊吃邊聊，他回憶學(xué)校里的趣聞趣事，暢想從警以后的美好未來。就在到達家門口的時候，他連看都沒看直接橫穿馬路拐向大門，只聽“噹”的一聲，他被一輛急馳的卡車撞了出去，躺在血泊中四肢抽搐??他走了，他是帶著對未來的美好憧憬走的；他走了，他是帶著對生活的無限眷戀走的；他走了，他是帶著對人生的更多遺憾走的??22歲的他，當(dāng)警察的夢剛剛開始；22歲的他，人生的道路即將邁開；22歲的他，父母養(yǎng)育之恩尚未報答，這一切的一切都在此刻劃上無情的句號。假如當(dāng)時他在橫穿公路時看看來往的車輛；假如卡車司機能慢些行駛；假如??假如??然而這一切都是不可挽回的。據(jù)統(tǒng)計，我國平均每5分鐘就有一人喪身車輪，每1分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘。英年早逝的牛振華再也不能叱咤影壇；多才多藝的洛桑再也不能給我們帶來歡聲笑語??當(dāng)我們沐浴著清晨和煦的陽光愉快地開始一天的學(xué)習(xí)時，我們都企盼著平安相伴；當(dāng)我們在傍晚的余輝中悠閑地和一家人散步時，我們都在分享著合家歡樂。生命是塵世間最美的事物，它如同明鏡里的鮮花一樣動人卻易凋零，宛若清水中的明月一般皎潔卻易破碎。交通安全是最應(yīng)受到重視的一點：每年我國因交通死亡九萬人，%，這樣的經(jīng)濟損失可建890所希望小學(xué)，讓90萬名失學(xué)兒童重返校園??導(dǎo)致這一切交通安全事故的發(fā)生，就是因為人們不遵守交通法規(guī)，就是因為人們僥幸心理的普遍存在。每一個出車禍的孩子都不會想到，僅一念之差，就會斷送自己的歡樂與未來；而每一位承受災(zāi)難的父母，更不會想到，上學(xué)出門時還活潑可愛的孩子，剎那間已是生死兩隔。我們在痛惜他們的同時，更應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：遵守交通法規(guī)就是珍愛生命。現(xiàn)在有的人在利益的驅(qū)動下，生產(chǎn)、銷售一些劣制、變質(zhì)的食品。這類食品沒有營養(yǎng)，又影響健康，可是我們有的同學(xué)不太重視這方面的問題，只顧滿足一時的口腹之欲?，F(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)這一新生事物也就應(yīng)運而生。特別是青少年嗜網(wǎng)成癮的