【正文】 成長過程中，老師給予我們的東西不是一件衣服，一部車所能替代的。你能說老師的工作 不重要嗎?不偉大嗎?不值得尊重嗎?(同學們頻頻點頭)情感回放，理性提升師：請同學們看大屏幕：山村教師的感人事跡，音頻、視頻圖片，2副圖。由于生活條件惡劣，外地的代課教師大多堅持一兩年就離開了。在一次帶領學生去張家井完全小學參加考試走山路時，突遇暴風雨，張生國為照顧學生不幸摔折了左腿。10年來，張生國——一位每月只有50元工資的代課教師在僅有15平方米的窯洞里，辛勤地培育著22名渴求知識的山區(qū)孩子。師：同學們這里展示的是眾多鄉(xiāng)村教師中的幾副圖片，他們平時常常被人遺忘，在我國農(nóng)村有五百多萬這樣的農(nóng)村教師，他們?yōu)槲覈霓r(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨人的貢獻。敢問他們獲得了體制內(nèi)的一切分配了嗎?老師的價值是可以用金錢來衡量的嗎?在這里他們奉獻的是青春，舍棄的是生命，播撒的是希望!托起的是太陽！!這是心靈與心靈的呼喚，是生命與生命的對話。這掌聲是學生自發(fā)的，是來自聽課老師自發(fā)的。老師的愛是呵護、是批評、是提醒、是幫助，生活的點點滴滴中都盡含了老師的愛，老師的愛讓我們感慨萬千、讓我們回味無窮、讓我們常記常新。最后，讓我們在歌聲中再一次感受老師的愛!大屏幕播放歌曲《每當我走過老師窗前》。案例分析這是一堂生動的思想品德課，它收到了意想不到的效果，令在場聽課的教師十分的感動。師生關系是學生人際關系中的一種特殊的關系。通過學生的討論、明辨，勞動者都應受到尊重，但老師由于工作性質(zhì)的不同，老師的勞動是使學生變得更加聰明和智慧的工作，是一項崇高的事業(yè)，所以要受到特別的尊重。第二篇：老師,您辛苦了!老師，您辛苦了！華北油田 采一中學 八年級一班張旭再過幾天，教師節(jié)就到了，在這個特別的日子里，老師，我想對您說：“老師，您辛苦了！”有人說，老師就像園丁，默默為我們耕耘而從不求收獲；也有人說，老師就像蠟燭，燃燒自己，只為照亮我們前方的路：而我說，老師您就如同一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。老師，謝謝您。老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰：您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。因為熱愛，您深情地演繹著您的純樸人生，因為執(zhí)著，您才會微笑著寫下希望擦去功利，因為熱愛，忍著桃熟流丹，李熟枝殘，因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間！為什么晶瑩的“珍珠”在您眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。第三篇：老師,您辛苦了!老師，您辛苦了劉老師是我校一名退休的老教師，原在政法學院任教。現(xiàn)在的他，每天過著清閑自在的生活，做做晨練、打打門球、散散步、看看新聞老師的頭發(fā)白了，鬢上爬滿皺紋了，雙手皮膚也打上褶皺了，但可以看到他筆挺的腰板，深邃的眼神，剛勁有力的腳步，激情洋溢的談吐，這是大師的風范。但我所寫下的故事，句句屬實，都是老師的真實經(jīng)歷。雖然理論知識接觸較少，但實踐經(jīng)驗和鍛煉相對于現(xiàn)在的大學生多得多了，綜合能力也不比他們差。對于正處在大學階段的我來說，我心里就在想：這哪叫大學啊，都參加社會活動去了，還學什么學??！可再仔細思考，特定時期的這一種大學生活何嘗不是精彩繽紛、令人生羨呢！1956年，老師成功考上了華中師范大學政治教育系。文理分科時他選擇了理科學習，學著學著，不知怎么，到了高三下學期，班主任居然把他轉(zhuǎn)為了文科（后來分析最大可能就是班主任想讓他考軍校，因為軍校文科生才能考），而那時自己什么也不懂，就完全聽從班主任的安排，也不會過多的去問為什么。只得認認真真、一心一意忙著考大學了。憑借著實力，雖然沒考上第一志愿——首都師范大學，但也順利地拿到了華中師范大學的錄取通知書。在其下學期快要結束時，中央開始實施大鳴大放的政策，鼓勵全民向黨提意見和建議。社會上部分人對共產(chǎn)黨的積怨一觸即發(fā)，借機全部發(fā)泄而出。學生中也不乏這樣的人，如地主、商人等的子女，都參加雜七雜八的各種活動去了，學校也停課了?？傮w來看，大一是最多時間在校學習理論知識的。他說，留給他印象最深刻的就是每個人的勞動積極性都極度高漲，人與人之間關系十分密切、和諧、融洽。他們除了在水庫挑滿擔的土從天明跑到天黑進行勞動，回來還經(jīng)常幫忙做家務、干農(nóng)活，從來不擺知識分子的架子，吃苦耐勞，勤奮踏實。老師記起有一次感冒發(fā)燒時，躺在病床上，家里的百姓就端茶送水、喂飯喂藥，照顧得無微不至。隨后大隊干部還送到火車站，邊叮囑好好學習邊哭泣。“想想那時的人際關系，實在是好，實在是親??！看看現(xiàn)在下放回來后，老師半工半讀。一般是上午上課，下午去農(nóng)場做事，割禾、除草、施肥、插秧等，什么活都做，只要農(nóng)場里需要。1958年的7月份開始，響應中央的要求，學校停課，全民煉鋼。當時全體師生被分在不同的部分工作，持續(xù)時間大概有5個月。因為武漢市的糧食已經(jīng)不能維持多久了，而群眾都在大煉鋼鐵，顧不及把倉庫里的糧食運至公路邊，運糧隊就是負責把村里倉庫中的糧食運來公路邊，以便汽車裝載。半個月后，運完糧食又被調(diào)至修漢丹鐵路修鐵路。大雪紛飛的時候，不分白晝打著赤膊挑土做路基，一干就是3個月。我們也能看出，老師他們這一代人，吃苦精神和生活做事熱情有多么濃烈，對于現(xiàn)當代正處青春的我們，正是一個有力的榜樣，鼓勵我們要吃苦耐勞、要奮斗向上，珍惜現(xiàn)在擁有的安然、舒適的學習環(huán)境和優(yōu)越的生活條件，不斷提高自我、充實自己。時間很快就到了59年的下半年（10月份左右），這時候他又跟著湖北省委黨史調(diào)查團到賀龍負責的根據(jù)地（分為洪湖根據(jù)地和湘鄂西根據(jù)地）做調(diào)查，被分在了湘鄂西根據(jù)地。到了市里，大組分成一個個的小組，去不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊進行調(diào)查。鄉(xiāng)里沒通汽車，只能步行進去，他們帶上行軍打仗似的裝備，冒著被野虎猛獸活吞的危險，翻山越嶺，只為完成任務。白天靠兩條腿去各個小的偏遠鄉(xiāng)村做采訪，晚上回來在暗黃燈光下整理材料，通常是做到12點甚至凌晨，因為他們會嚴格按照工作的要求把當天的采訪材料做好再休息。也因為這樣，有些同學適應不了，得了嚴重的胃