【正文】 礎(chǔ)上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行反思，如“怎樣取舍多媒體課和傳統(tǒng)歷史課”？“如何解決歷史教學(xué)內(nèi)容多的情況下教師的教與學(xué)？”等問題，進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理能力和課堂駕馭能力。三個(gè)教研組均立足于課堂教學(xué)，根據(jù)“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，提高歷史教學(xué)課堂效率。強(qiáng)化答題規(guī)范、思路，力爭(zhēng)更大幅度提升技能和成績(jī)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，同時(shí)做好邊緣生的工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)真做好周練的組織工作以及月考的命題、批閱、分析工作。同時(shí)適當(dāng)提升知識(shí)的含量和深度，針對(duì)新高考模式下的各類題型進(jìn)行講評(píng)、訓(xùn)練，把握高考新方向。使學(xué)生贏在高中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。講——要講清基礎(chǔ)知識(shí)，講得線索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強(qiáng)史實(shí)、史論和史法的指導(dǎo)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在能力培養(yǎng)上，并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。教師講課時(shí)不僅要注意知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性，而且要注意知識(shí)的廣度和深度，就是學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得新進(jìn)展。組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。三、不足與有待提高之處為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我們需進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠，以后的充電將是永恒的。四、下學(xué)期的奮斗目標(biāo)（1）鼓勵(lì)老師多參與科研。因?yàn)樯茖W(xué)才能善研，善研才能善教。（2）加強(qiáng)最新教育理論學(xué)習(xí)。（3）更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。（4）在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課更要多評(píng)課，博采眾長(zhǎng)；充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用；在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體的力量。教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的?？傊覀儦v史組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，具有戰(zhàn)斗力的集體，本學(xué)年來(lái)，我們做了許多工作，取得了很多成績(jī)。二、本學(xué)期主要工作措施繼續(xù)抓好教研組的常規(guī)工作①、制定好教研組計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計(jì)劃和小結(jié)工作。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問題的設(shè)計(jì)與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問題題能力。深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興?！钡闹笇?dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)教學(xué)反思在集體備課基礎(chǔ)上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行反思。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。講——要講清基礎(chǔ)知識(shí)，講得線索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強(qiáng)史實(shí)、史論和史法的指導(dǎo)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在能力培養(yǎng)上，并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。教師講課時(shí)不僅要注意知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性，而且要注意知識(shí)的廣度和深度，就是學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。我們覺得在我們的教學(xué)中：板書設(shè)計(jì)中可能還是干癟的歷史知識(shí)信息或歷史線索的提示化符號(hào)；教師的語(yǔ)言表達(dá)還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述；多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的激揚(yáng)之情；教學(xué)中設(shè)計(jì)了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現(xiàn)了一定的史學(xué)思想但缺乏絲絲入扣的點(diǎn)睛之筆。三、工作反思本學(xué)期大家都感覺過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大。高中歷史教研組 20126 篇五：第一學(xué)期高中歷史教研組工作總結(jié)第一學(xué)期高中歷史教研組工作總結(jié)二00九年對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，5對(duì)于我們港校來(lái)說(shuō)也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們港校順利由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過(guò)渡。一、開學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃中對(duì)本科組工作的要求，并制定了本學(xué)工作計(jì)劃。二、教研組堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。另外教研組還組織所有成員積極參與2009年全省中學(xué)歷史教師說(shuō)課比賽的觀摩活動(dòng)以及市教研院開展的說(shuō)課案例評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)一系列教研活動(dòng)，使本組教師增長(zhǎng)了知識(shí)，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。四、高二、高三兩個(gè)備課組很好地發(fā)揮了作用。高二年級(jí)要面臨會(huì)考，高二備課組針對(duì)學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。以上是本期教研組的工作情況。第三篇：2017學(xué)高中歷史教研組工作總結(jié)蘭陵二中歷史教研工作總結(jié)一學(xué)期過(guò)去了，回顧過(guò)去，歷史教研組順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。為了更好地做好以后工作，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。二、本學(xué)期主要工作措施首先圓滿完成歷史基地各項(xiàng)工作 學(xué)校大力支持，各組員積極配合，各項(xiàng)工作開展順利，獲得廣泛好評(píng)。②、向市縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時(shí)通過(guò)聽課、評(píng)課，拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。用每一次學(xué)校請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，給本組教師把脈，挑毛病、找問題。比如，高中教研員專程為我校的高中歷史教師做輔導(dǎo)，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。極大促進(jìn)了我們教師的教學(xué)，我們也希望這樣的機(jī)會(huì)多多益善。本學(xué)期著重加強(qiáng)集體備課，比如高一備課組積極參與學(xué)校推行的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主展示課堂模式，相互備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)，以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理能力和課堂駕馭能力繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究（1）加強(qiáng)《考試說(shuō)明》和課本的關(guān)系研究（2）加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識(shí)進(jìn)行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（3）加強(qiáng)講和練的關(guān)系研究：學(xué)校提倡精講精練，講練結(jié)合。練——要加強(qiáng)對(duì)各種題型的練習(xí)。（4）加強(qiáng)知識(shí)和能力的關(guān)系的研究：知識(shí)是能力的載體，沒有知識(shí)就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識(shí)的條件，所以獲取知識(shí)只是做數(shù)學(xué)中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)要使知識(shí)以點(diǎn)串線，以線成面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個(gè)面。三、不足與有待提高之處為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠。高中歷史教研組 2018130第四篇：高中歷史教研組工作總結(jié)高中歷史教研組工作總結(jié)高中歷史教研組工作總結(jié)第二學(xué)期工作已結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都認(rèn)真寫了心得體會(huì)，師德修養(yǎng)得到提升。通過(guò)組內(nèi)老師互相聽課，認(rèn)真評(píng)課，采取案例分析，教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師