【正文】 計(jì)、順?biāo)浦郏褵o人才、甚至不會(huì)用人之辱又回敬給了楚王。（三）齊人盜賊過渡語：一次次交鋒，一次次失敗，楚王真是啞巴吃黃連——有苦說不出。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過?！背跣ξ貙?duì)晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚王這些話的言外之意：齊國人是盜賊。面對(duì)此情此境，晏子又是怎么說的怎么做的呢？指名讀相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶?。投影出示：晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?！薄八敛煌敝傅氖鞘裁?？晏子在說什么意思？體會(huì)晏子的話妙在哪里？晏子的話不但點(diǎn)出了齊國人在楚國為盜的原因，而且又一次回敬了楚王：楚王治國無方，造成楚國社會(huì)風(fēng)氣不好，使良民變成盜賊。從晏子的應(yīng)對(duì)中我們感受到晏子是個(gè)怎樣的人？帶著自己的感受和體會(huì)練讀這段文字。讓鉆狗洞——楚國狗國——只好…… 齊國無人——楚下等國——只好…… 齊人盜賊——“水土不同”——只好…… 2全面評(píng)價(jià)晏子，感受課文中心。（投影出示，齊讀。）五、總結(jié)全文，拓展延伸縱觀全文，晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒有表現(xiàn)出常人的激憤，而是站在國家的利益上，用外交辭令回?fù)舫醯奈耆瑁瑥亩S護(hù)了齊國的形象與尊嚴(yán)，不辱使命！晏子的話句句千金，字字在心。要想更多地了解難晏子，老師推薦課外閱讀《晏子春秋》。，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。三、教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。認(rèn)真默讀自己選中的故事，仔細(xì)體會(huì)晏子是怎樣的一個(gè)人，你是從哪些語句或詞語中體會(huì)出來的，畫出來，并進(jìn)行批注。選擇小組匯報(bào)的形式并進(jìn)行練習(xí)提示：匯報(bào)形式有朗誦、復(fù)述、表演課本劇等。以鼓勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行朗讀、復(fù)述、課本劇的表演。、隨機(jī)應(yīng)變、以國家利益為重。我要是訪問狗國……什么樣的國家。、智勇雙全（多才多藝、足智多謀、滿腹經(jīng)綸、據(jù)理力爭(zhēng)……）：出示投影片“敝國有個(gè)規(guī)矩……這兒來了。（滿腹經(jīng)綸、才智過人、唇槍舌劍）：出示投影片“大王怎么不知道……水土不同吧。其實(shí)在字里行間還給我們留下了許多想像的空間。，你認(rèn)為可以在哪里展開想像？（書上沒有描述的情節(jié)或細(xì)節(jié)，人物的心理活動(dòng)，等等），選三個(gè)故事中的一個(gè)，找出可以擴(kuò)展的地方，用筆劃上添加符號(hào)。(六)補(bǔ)充小故事見資料（選自《東周列國志》）并簡(jiǎn)單介紹幾本書《春秋故事》《東周列國志》《上下五千年》……七、板書設(shè)計(jì)晏子使楚鉆狗洞訪狗國機(jī)智過人沒人才下等國維護(hù)國家的尊嚴(yán)沒出息風(fēng)氣差能言善辯半截蠟燭 教學(xué)目標(biāo)1．正確流利，有感情地朗讀課文。3．能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。2．小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。（1）請(qǐng)大家自由讀第一場(chǎng)戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)來演出她的勇敢、機(jī)智。（2）交流。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。）演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會(huì)說些什么嗎？（5）杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？（6）布置任務(wù)。（7）評(píng)價(jià)：演得怎樣？（8）是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。）2．學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是──？第三場(chǎng)戲的主角是──？組長起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。（3）、交流杰克?？孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國的一家人?。∥?、總結(jié)延伸 今天，我們通過合作、探究學(xué)會(huì)了抓住人物的動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)把劇本演了演，那么，你能說說劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎？作業(yè) 1．讀一讀二戰(zhàn)的故事2．和家人演一演《半截蠟燭》。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，你們?cè)诳唇衲甏汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受？ 的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？（1）瀏覽全文，想想說的是件什么事？（2）故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么？（3）這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？（4）說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。3．這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!4．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。四、交流相聲語言特點(diǎn) 學(xué)了這個(gè)相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）五、演一演 請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評(píng)一評(píng)誰具有相聲演員的風(fēng)采。七、作業(yè)1．課余與父母共同看相聲、演相聲。打電話啰唆、耗時(shí)、誤事簡(jiǎn)練、得體、明白 口語交際、習(xí)作三學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。，學(xué)寫一份發(fā)言稿。一、談話導(dǎo)入，揭示話題：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說明。導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？，導(dǎo)出話題。二、小組交流，探究方法：勸告人最重要的是什么？是以理服人。：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學(xué)生不要扯與話題無關(guān)的事。（2）評(píng)一評(píng)。四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說 ，需要?jiǎng)裾f別人的情況有哪些？，分小組練習(xí)勸說。六、作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 發(fā)言稿的格式。要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，選擇一種情境，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。（屏幕提示習(xí)作要求以及注意要點(diǎn)）三、學(xué)生撰寫，教師指導(dǎo)學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動(dòng)筆寫作，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何修改。教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納：（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。二、嘗試發(fā)言，不斷完善。評(píng)議的重點(diǎn)：（1）發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，口語化等。第三課時(shí)教學(xué)目的：謄寫正稿本上 教學(xué)重點(diǎn)：抄寫 教學(xué)過程：一、強(qiáng)調(diào)抄寫要規(guī)范，注意寫字姿勢(shì)。第四課時(shí) 教學(xué)目的：鑒賞總結(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞教學(xué)過程：一、學(xué)生小組交流各自發(fā)言稿，組內(nèi)評(píng)議，推選寫得好的同學(xué)。三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿 ，說說有什么發(fā)現(xiàn)。對(duì)問題持什么看法，要明確表態(tài)。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。③語言簡(jiǎn)潔明快。（2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對(duì)象不同，有不同的特點(diǎn)。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)（交流平臺(tái)）教學(xué)目的：學(xué)生自主交流自己的讀文感受。一、激情導(dǎo)入師：在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。）、交流自己的感受。第二課時(shí)（日積月累和展示臺(tái)）教學(xué)目的：了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對(duì)聯(lián)。），讀準(zhǔn)字音，想想意思。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)教師點(diǎn)撥：你們?cè)僬J(rèn)真讀讀這幾句對(duì)聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。，體會(huì)特點(diǎn)，大致了解對(duì)聯(lián)的內(nèi)容。師適時(shí)點(diǎn)撥。（2）交流課外收集的對(duì)聯(lián)。、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。發(fā)揮資源共享的作用，讓學(xué)生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開拓眼界。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美，在理解、朗讀、背誦中積累語言。單元重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好 單元難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。元 內(nèi) 容 分 析 及 課 時(shí) 安 排秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)，秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂?！豆旁妰墒住贰讹L(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。教學(xué)本組教材用12——14課時(shí)。安排了《孔子拜師》《盤古開天地》《趙洲橋》三篇精讀課文、《一幅名揚(yáng)中外的畫》一篇略讀課文和一個(gè)“語文園地四”組成。掌握39個(gè)二類字的正確讀音。3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。三 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，掌握本單元出現(xiàn)的生字新詞，側(cè)重抓對(duì)重點(diǎn)詞句、含義深刻的理解，重視詞句的積累。四