【正文】 )（生：整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。（指名讀）為什么說“并不茫茫”，“茫茫”什么意思？（板書：并不茫茫 生：沒有邊際看不清楚。）碧綠的大草原遼闊無垠誰來讀？（指名讀）還有哪些景色讓作者沉醉？ 預(yù)設(shè)三：四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。師：（作者運用了怎樣的方法讓你體會到了什么：運用了比喻：草原比成綠毯，羊群比成白色的大花，體會到草原白綠相稱的色彩美。指名讀。（指名讀）只要將觀察與想象結(jié)合，你的筆下也能生花。（1）都來讀讀，從哪體會到小丘的美？品詞：柔美（線條柔和優(yōu)美，自然流暢）（2）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫怎樣，帶給人怎樣的感受？（誰有過在宣紙上作畫的經(jīng)歷？能解釋一下“只用綠色渲染”嗎？你會發(fā)現(xiàn)什么？（綠色慢慢向周圍擴(kuò)散、滲透、流動。）（3）是啊，一大片一大片的綠色，那為什么不用“到處綠（碧色）色欲流”呢？（青草鮮嫩、翠綠、鮮亮充滿生機(jī)，似乎在流動，富有動態(tài)美。小丘一座連著一座，連綿起伏，消失在天際。帶著這樣的感受朗讀。但是作者內(nèi)心的感受在發(fā)生著變化，都來完成的讀讀一段，你發(fā)現(xiàn)變化的原因嗎？（感受隨景色的變化而變化）這種將景與情融合在一起的寫法就叫（板書：情景交融）天空讓人的心胸更加開闊，潔白的羊群、翠色欲流的小丘賦予草原如詩如畫的意境。五、指導(dǎo)背誦。讓我們也把這美麗的草原風(fēng)光記在腦海吧。（【幻燈片出示】按照寫作順序去背誦記憶）六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起隨老舍先生欣賞了內(nèi)蒙古大草原美麗的自然風(fēng)光，下節(jié)課我們走進(jìn)熱情好客的蒙古族熱民，去感受那里的民俗風(fēng)情。八、板書設(shè)計：風(fēng)景美 層次清晰 情景交融草原：人情美第二篇：《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計《草原》第一時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)全文，知道文寫的是兩個部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙漢情深?！窘虒W(xué)重點、難點】通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)文描寫的生動畫面?！窘虒W(xué)過程】一、聽音樂，導(dǎo)入題１、放音樂《賽馬》。二、初讀文１、自由讀。３、把文分為兩部分。四、讀后交流，根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)學(xué)習(xí)１、“這次，我見到了草原”?！保场?dǎo)用“那么……那么……”說一句話。”這句比喻句把什么比作什么？５、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。⑴這句詩是講人在怎樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情。７、“在這種境界里……無限樂趣”。９、練習(xí)背誦。２、根據(jù)錄象試著當(dāng)小導(dǎo)游。學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)4個生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景。教學(xué)難點：品味語言，感悟草原美景。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課：導(dǎo)入課題：同學(xué)們，大家好。（播放《美麗的草原我的家》）。齊讀課題。任務(wù)呈現(xiàn)：（1）本文的作者是誰？請簡單介紹一下。（3）課文讀通順了嗎？自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視。（2）齊讀生字新詞。任務(wù)二：通讀課文，整體感知。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)，教師巡視。任務(wù)三：學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主讀書，勾畫，師巡視指導(dǎo)。C、你能通過朗讀展示出這幅優(yōu)美的畫面，表達(dá)出作者的喜愛之情嗎？指名讀，齊讀。（3）小丘柔美羊群似花A．細(xì)細(xì)品味，作者用了什么修辭方法？（比喻，動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合）B．男女生賽讀。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩?！边@是作者的感受嗎？為什么？領(lǐng)會擬人的寫法。比較句子，體會兩個“品味”的不同意思。三、檢測導(dǎo)結(jié)：目標(biāo)檢測：（1）根據(jù)意思寫詞語：A、一片碧綠，十分廣闊。（）C、難為情，態(tài)度不自然。結(jié)果反饋：根據(jù)學(xué)生做題情況了解對錯，指導(dǎo)改正。同學(xué)們，草原的美景讓人陶醉，草原的生活更令人向往。第四篇：《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計《草 原》第一課時教學(xué)設(shè)計商州區(qū)第二小學(xué) 呂 丹【教材依據(jù)】《草原》是蘇教版小學(xué)語文六年級上冊第16課，是第五單元(景物聚焦)的第二篇課文。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讀出景美、人美、情更美的草原風(fēng)貌，同時借助相關(guān)的課外資源，體會作者行文中運用的表達(dá)方法。課文著重記述了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。通過學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生動情景，感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，積累語言。【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫下列詞語：駿馬、禮貌、拘束、低吟 摔跤、馬蹄、渲染、迂回、羞澀、彩虹、玻璃、天涯、襟飄帶舞、一碧千里 翠色欲流2．熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3．有感情朗讀課文，感受文章的語言特點，體會作者表達(dá)的方法。【教法選擇】情景教學(xué)法【學(xué)法指導(dǎo)】自主、合作、質(zhì)疑探究法、朗讀感悟法、查閱資料 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、草原風(fēng)光片、歌曲《美麗的草原我的家》 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)草原的資料，以及作家老舍的有關(guān)情況【教學(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：上課之前我們先來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。風(fēng)吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一彎碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵/牛羊好似珍珠灑??聽著優(yōu)美的歌曲，看著美麗的圖片，同學(xué)們有什么想法？（草原可真美啊/我真想去草原看看啊??）2．是啊，如此美麗的草原，怎能不令人心馳神往？今天，讓我們跟隨老舍先生一同走進(jìn)草原，領(lǐng)略它如畫的美景和獨特的風(fēng)情。1．通過昨天的預(yù)習(xí)，同學(xué)們都有什么收獲？如有關(guān)作者的資料?? 【出示詞語】 駿馬 禮貌 拘束 低吟摔跤 馬蹄 渲染 迂回 羞澀 彩虹 玻璃 天涯 襟飄帶舞 一碧千里 翠色欲流2．自己先讀一讀，指名讀。“迂”是第一聲不要讀成第二聲。特別注意“襟”，衣字旁是兩點，“澀”不要少一點，右邊上下部分要等寬。）【出