【正文】 家波斯納給教師出了一個成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。在這個知識爆炸和網絡化的時代里，我們作為教師要給學生一碗水，教師本身一定要有常流水。養(yǎng)成讀書學習的習慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。要充分、合理利用網絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。與此同時，結合所學理論和自己的課堂實踐及時反思、修正，是提高自我的有效途徑。其實無論哪堂課，總有它的優(yōu)點和缺憾。我覺得不僅要求學生做到及時積累，作為教師，更應該率先垂范，到學生中去，傾聽學生聽課的心聲，有時會給我們做教師的有益的啟示。新課程標準培訓總結7今年暑期我參加了20xx年版“課標解讀“遠程培訓。在這次培訓中，我眼界開闊了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對新課標也有了一定程度的認識，現(xiàn)將其梳理如下：一、強調語言文字的運用，培養(yǎng)語言文字的運用能力語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”這種基礎，就是讀讀背背、說說寫寫。二、更加強調識字和寫字語文新課標明確提出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容?！懊總€學段都要指導學生寫好漢字。第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練?！比娬{核心價值觀以社會主義理想、愛國主義精神、改革時代精神、良好思想素質、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育學生?！凹鹊靡庥值醚浴保簭恼Z言文字入手，理解內容，體會情感，讓學生想一想，看一看，這樣的情感文化是怎樣通過語言文字表達出來的，怎么表達得這么好。四、強調多讀書、多積累、多實踐語文新課標明確提出：“要重視朗讀和默讀。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。總之，這次培訓使我提高了認識，理清了思路，更新了觀念，提升了技能。在現(xiàn)在的教學改革背景下，小學數學的新課標有了巨大的變化，那現(xiàn)在的小學數學對于學生來說，到底是一門怎樣的課程呢?通過又一次學習了小學數學新課標，再結合具體的工作實踐，我有了如下幾點體會：一、教師要成為終身學習者教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。二、學習模式的多元化在教學實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。我們體會到要實現(xiàn)學生學習方式轉變要注意做到：既重視科學精神，又充滿人文精神教育。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細心揣摩發(fā)現(xiàn)與數學背景相關的素材，使教學內容不斷豐富，逐漸完善，同時教師要不斷學習新知識，新方法充實自己，不斷總結自己的課堂教學，改變教學方法，才能提高教育教學質量，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數學、理解數學和發(fā)展數學。這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產生興趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。也就是說，要有一個研究的過程。這個問題可以由老師提出。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。1。課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學習氛圍。在師生之間，生生之間平等交流中學習尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學生得到自主發(fā)展。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學習它。2。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學服務。3。由于學生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導致課堂秩序的混亂。4。課堂教學的一個非常復雜的綜合體，教師的教學行為應該是多樣性的教學是藝術教學方法必須為實現(xiàn)教學目標服務，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當的占用學生的思維空間與時間，削弱學生思維的廣度和深度。究竟采取什么教學手段，必須遵循為教學服務，有助于啟發(fā)學生的思維，有助于化解教學難點突破教學重點，有助于提高教學效率。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言，能使學生在輕松、愉悅中獲得知識。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。這次培訓對提高一線教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。新課程標準培訓總結10根據國家教委基礎教育司的要求及區(qū)教委的安排，我區(qū)對中小學體育教師進行了新《體育與健康課程標準》及體育教材的培訓。二、培訓時間培訓共分兩個階段。三、培訓內容及方法介紹課標的基本精神（內容、標準、實施建議；新標準與舊大綱比較）學習新編體育教材及操作建議國內外體育教學的改革與發(fā)展分組討論，大會發(fā)言教師參與活動培訓采取專題講座與分組討論、大會發(fā)言的形式，理論與實踐結合。1．面對21世紀激烈的競爭，我國的基礎教育面臨新的挑戰(zhàn)。2．本次體育課程改革具有歷史性的突破，和以往的改革有質的區(qū)別，因此體育教師首先要做到轉變觀念。如果體育教師對這次改革認識不足，不認真學習，沒有形成新的教育觀、教材觀，仍以舊的教學方式對待課改、對待新教材，那么課程改革就將流于形式、一切努力都將付諸東流。3．新的課程標準突破了大綱、教材、教法由國家、教師“一統(tǒng)天下”的做法，轉變?yōu)椤敖】档谝弧保匀藶楸?，以學生發(fā)展為中心，重視學生個性發(fā)展與學生的經驗，讓體育教學回歸自然。所以在體育課成績評價方面，也一改千人、萬人一個標準的做法，轉而重評價過程、輕終極評定。四、問題與建議在小組討論、大會發(fā)言中，有部分教師從另外一個角度談了一些很有參考價值的意見。有些領導的思想還停留在舊觀念上，口頭認識到位，行動滯后，“我行我素”、搞“獨立王國”，這是在課改過程中不容忽視的一種較普遍的現(xiàn)象，必須加以重視。3．實施新的課程標準是一項浩大i程，但是如果相應的配套政策沒有改變，將制約著課改進程，這應引起有關部門的重視。總之，前途是光明的，道路是曲折的。新課程標準培訓總結11新課程標準對小學生書寫的統(tǒng)一要求是“能正確工整地書寫漢字，并且有一定的速度。一、在教學中，教師可以從這幾個方面著手。小學語文教師肩負著重要責任。筆者認為完全可以把寫字環(huán)節(jié)放在課前或者課中，老師應重視寫字的重要性。在寫字教學中，“最好也是最省力的辦法，則是親筆做示范給學生看。根據自身的教學實踐，我認為做好示范，應做到三個方面：第一，教會孩子觀察。從兩個方面進行觀察，范本和對示范。比如，教學“聽、唱”這兩個生字時，問學生：這兩個字有什么共同點？再引導孩子總結出左右結構的字，大都是左窄右寬的。第二，抓住典型字例，引導孩子總結規(guī)律。比如同樣教學“聽，唱”兩字，引導孩子發(fā)現(xiàn)這兩個字的“口”字旁在整個字中的位置在左上邊，再出示一些例字“嗎，呢，葉”等字，口也占據左上邊，從而總結出：“口”字旁在左邊的，“口”字都靠做上邊寫，通過觀察，我們還發(fā)現(xiàn)“口”在右邊的字，都靠著右下邊寫。第三，注重細節(jié)。教師在教學時要注重細節(jié)，突出細節(jié)。所以老師在教學時，要把寫字的速度放慢，讓學生仔仔細細觀摩“慢鏡頭”，對待那些書寫感不強的孩子，教師要手把手地教，甚至握著孩子的手寫字，讓其體驗什么叫做“運筆輕”，撇重起筆，漸輕，出鋒收筆等等。教會孩子議字，即評看字。剛入學的孩子，給他評議的根據要簡單明了，一兩條足以。二、讓“書”香四處飄逸為孩子營造一個良好的書寫氛圍。第一，以身作則的寫好漢字，教師在上課，批改，示范中認真寫好每一個字，讓學生在耳傳目染中明白：時時刻刻都要認真對待漢字朋友。尤其是低段的學生，更是以老師為模仿的主要對象，看到老師這么認真地對待書寫，他們也會效仿。第二，名家引領。第三，在輿論中誘導孩子正確書寫漢字。大家的夸贊，既是對孩子良好書寫的肯定與激勵，更是其他孩子的引導。三、在活動中激趣子曰：“知之不如好之者，好之者不如樂知者。教師要積極的培養(yǎng)孩子書寫漢字的興趣，沒有興趣的引導，孩子的行為就可能成為短期的應付，只有在興趣的引導下，學生才能夠自覺的堅持天天進行練習。在寫漢字的進程中是沒有什么捷徑可以通過的，只有從基本的點橫豎撇捺開始，日積月累積少成多才能真正寫好自己的字。經常在班級或年段開展書寫競賽等活動，如定期舉辦書寫競賽?；蛘吲e辦書法展。用精神和物質的雙重激勵，調動孩子對書寫的內驅動力。學生在校時間有限，專靠課堂教學不能對學生產生深刻的影響，學生的習字也不會有太大的改觀?？梢越o學生選擇與教材配套的字貼，在課外練寫。同時對學生作業(yè)中的書寫嚴格要求，多給予鼓勵和表揚。教師可以采取多種方法，激發(fā)寫字興趣。小紅花鼓勵。2。選出優(yōu)秀、進步的作業(yè)，并注以評語貼在墻壁上，展示給全班同學。良好的課外練寫是對課內書寫的錦上添花，它會有效地激勵學生努力把字寫好。課堂中的書寫教學僅僅是孩子們學習書法的開始，教師要為學生終生的書寫習慣做好鋪墊，為孩子打開一扇觸摸書法藝術之門，使學生的“第二張臉”笑得更加燦爛！新課程標準培訓總結12今年暑假，我參加了區(qū)教育局組織的新課標培訓，雖然只有短短的兩天時間，但是我獲益匪淺。我從兩個方面闡述我這次培訓的心得體會。我所任科目是七年級語文、思品。聽了楊老師的講課以后，我現(xiàn)在非常自責，我覺得我真不是一個合格的老師，上好思品課是多么多么關鍵的事情??！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育??！育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德。其次是理念的轉變。它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。在這次培訓中，幾位老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學生為本”，為學生服務。一、通過學習，使我進一步理解了數學是人類文化的重要組成部分，數學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。二、通過學習，使我了解了新課程下數學教學的特點，教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程；是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線，思維高速運轉，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。三、通過學習，使我更加認識到課堂教學要建立合理的科學的評價體系，既要關注學生的數學學習結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生數學學習的水平，也要關注他們在學習活動中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度的變化，關注學生個性與潛能的發(fā)展，調動學生學習的積極性。《新課程標準》倡導數學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”數學教學同樣也要保證每個學生都有所收獲，既要保證學困生能學得進去，又要保證基礎生的整體發(fā)展，更不能壓抑尖子生的個性及特長，教師要因材施教，因勢利導，要通過多種途徑及方法滿足他們的學習需要，發(fā)展他們的數學才能，做每一個學生學習數學的引導者，支持者，做他們學習數學的堅強后盾。使得不同的學生在數學上有著不同的發(fā)展，為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎。特別是觀看視頻后，感到專家的理論指導、觀點確實很有指導性；瀏覽各位教師的評論、感悟，也受到很大的啟發(fā)。綜合實踐活動要有綜合目標，還要有分級目標，這樣在活動的開展中，老師和學生就有的放矢，不會盲目。綜合實踐活動課程與其他學科課程相得益彰，起到很好的調節(jié)作用。③教師間有廣泛的合作渠道，能夠合理地進行學科的整合。在實踐活動中引導學生得到全面提高，最好達到教學相長的美好目標?？蓮膶W生的選題指導（包括確立主題的指導）、組織策略的指導、制定方案的指導、小組合作策略的指導、操作階段的指導、展示階段的指導予以考慮。在探索中反思，在反思中去更好的實施綜合實踐活動課程。發(fā)表的觀點缺乏深思熟