護(hù)理專(zhuān)業(yè)老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)-在線瀏覽
2024-10-28 12:47本頁(yè)面
【正文】 求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護(hù)理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點(diǎn)注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生操作，并反復(fù)練習(xí)。待學(xué)生能熟練操作時(shí)，要增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、贊賞，消除學(xué)生的害怕心理。在實(shí)踐過(guò)程中，先配合老師進(jìn)行，然后在老師的指導(dǎo)下實(shí)施操作，再結(jié)合理論知識(shí)找出不足，和老師討論改進(jìn)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。四、逐步培養(yǎng)工作能力除“一對(duì)一”的專(zhuān)人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護(hù)士當(dāng)中，安排其護(hù)送、轉(zhuǎn)運(yùn)病人，整理用物，為病人講解健康知識(shí)，與其他護(hù)士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會(huì)急診工作的緊迫性、隨機(jī)性、協(xié)作性、責(zé)任性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實(shí)踐機(jī)會(huì)。教會(huì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)護(hù)理文書(shū)，讓其獨(dú)立完成護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)并評(píng)價(jià)效果。五、嚴(yán)格的考核、評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn)，指導(dǎo)。實(shí)習(xí)結(jié)束前學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)小結(jié)，提前交給帶教老師審核。帶教老師將學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細(xì)評(píng)價(jià)填入實(shí)習(xí)手冊(cè)。帶教老師要正確引導(dǎo)，嚴(yán)格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護(hù)理人員，為將來(lái)的護(hù)理事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,在老師的教導(dǎo)下嚴(yán)格掌握各種操作技術(shù)如無(wú)菌技術(shù)、插胃管、導(dǎo)尿等, 對(duì)待病人親切熱情。護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ) 該同學(xué)在本科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，能理論聯(lián)系實(shí)際，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”，熟練掌握本科室常見(jiàn)疾病的護(hù)理常規(guī)，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，希望在以后的實(shí)習(xí)或工作生涯中繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的白衣天使。該生在我科室實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)待病人細(xì)心有責(zé)任心，嚴(yán)格遵守三查七對(duì)以及無(wú)菌操作原則，熟練掌握了各項(xiàng)導(dǎo)尿、灌腸等臨床操作技術(shù)及常見(jiàn)病癥的護(hù)理以優(yōu)異的成績(jī)完成我科室學(xué)習(xí)任務(wù)，希望在以后工作中繼續(xù)努力。該生在本科實(shí)習(xí)期間, 學(xué)習(xí)刻苦, 能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作, 對(duì)常見(jiàn)病多發(fā)病的診 斷和治療也基本掌握,考核成績(jī)優(yōu)良,望今后繼續(xù)努力。該生在本科室實(shí)習(xí)期間, 完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作。該生在實(shí)習(xí)期間,對(duì)待病人親切熱情,對(duì)護(hù)理工作有熱情。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者。“以人為本”,一切以病人為中心,用愛(ài) 心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心為病人進(jìn)行人文的優(yōu)質(zhì)服務(wù)成為護(hù)理工作的重心。急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥,挽救生命的第一站,要求護(hù)理工作高速度、高效率, 也是培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士急救能力的關(guān)鍵科室, 對(duì)實(shí)習(xí)帶教工作有很高的要求, 對(duì)實(shí)習(xí)生也是一 種考驗(yàn)。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,要求接待病人熱情主動(dòng),服務(wù)細(xì)致周到,向每位老師虛心求教,不恥下問(wèn)。帶教老師要掌握學(xué)生的心理, 應(yīng)人施教,使其熟悉科 室的布局,各室的功能,設(shè)備的位置。每種搶救設(shè)備的作用,并要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本認(rèn)真記錄,在工作空閑時(shí)反復(fù)學(xué)習(xí), 逐漸熟悉。從最基本的急救藥品開(kāi)始, 講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項(xiàng)?！鞍税奔纯p合包、氣管切開(kāi)包、靜脈切開(kāi)包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開(kāi)胸包。“五機(jī)”即呼吸機(jī)、洗胃機(jī)、心電圖機(jī)、吸痰機(jī)、生命能夠監(jiān) 護(hù)儀。除要求聽(tīng)老師講授外,學(xué) 生還需準(zhǔn)備筆記本記錄, 以便在實(shí)習(xí)過(guò)程中逐步熟悉、強(qiáng)化。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時(shí)間為學(xué)生針 對(duì)性地講解該病人的觀察、護(hù)理及特殊處理的方法。三、加強(qiáng)操作技能的訓(xùn)練要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護(hù)理操作,如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀使用等,帶教老師先示范操作,講解重點(diǎn)注 意事項(xiàng),然后讓學(xué)生操作,并反復(fù)練習(xí)。待學(xué)生能熟練操作時(shí),要增加實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)、贊賞,消除學(xué)生的害怕 心理。在實(shí)踐 過(guò)程中,先配合老師進(jìn)行,然后在老師的指導(dǎo)下實(shí)施操作,再結(jié)合理論知識(shí)找出不足, 和老師討論改進(jìn)方法, 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果, 這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。四、逐步培養(yǎng)工作能力除“一對(duì)一”的專(zhuān)人帶教外,還要讓學(xué)生融入到護(hù)士當(dāng)中,安排其護(hù)送、轉(zhuǎn)運(yùn) 病人,整理用物,為病人講解健康知識(shí),與其他護(hù)士協(xié)作,參加出診工作等,使其充分體 會(huì)急診工作的緊迫性、隨機(jī)性、協(xié)作性、責(zé)任性,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實(shí)踐機(jī)會(huì)。教會(huì)學(xué)生書(shū) 寫(xiě)護(hù)理文書(shū), 讓其獨(dú)立完成護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)并評(píng)價(jià)效果。五、嚴(yán)格的考核、評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)過(guò)程中,帶教老師根據(jù)工作中遇到的問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn),指導(dǎo)。實(shí)習(xí)結(jié)束前學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)小結(jié),提前交給帶教老師審核。帶教老師將學(xué)生的政 治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細(xì)評(píng)價(jià)填
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