【正文】 她所帶給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：（一）帶教青年：言傳身教，毫無保留作為一名具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，華老師總是擔(dān)負(fù)著帶教青年教師的重任。華老師深知自己責(zé)任重大，對(duì)于青年教師的培養(yǎng)從不馬虎。“看”，顧名思義就是觀察，先看看每位徒弟的性格，了解彼此，找到徒弟身上的優(yōu)缺點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。“放”便是放手，師傅總是說：“你們年輕人就是要大膽地想，去嘗試，要有初出茅廬不怕虎的精神。（二）引領(lǐng)組員：傳遞信任，碩果累累我們大班組的老師經(jīng)常說，華老師她有一雙“慧眼”，能清楚地看到每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能讀懂教師心中的膽怯和自卑，并及時(shí)給與鼓勵(lì)?？赡苁且?yàn)橐荒甓鄾]有上崗，對(duì)自己特別的沒有自信。就一天的時(shí)間，怎么把這個(gè)新的稿子演繹好，怎么樣在眾多參賽者中脫穎而出，發(fā)揮出我們桃園幼兒園優(yōu)秀青年教師的水平？我顯得忐忑不安，甚至有點(diǎn)想打退堂鼓，就在這時(shí)，華老師堅(jiān)定地對(duì)我說，“你一定行，我不會(huì)看錯(cuò)的，我相信你，你有這個(gè)實(shí)力，來，我們?cè)僭囈淮?。是華老師的絕對(duì)信任與鼓勵(lì)使我堅(jiān)定、勇敢、自信地走上演講臺(tái)，從初賽走到?jīng)Q賽，一路過關(guān)斬將，最終為我們桃園幼兒園獲得了一份至高的榮譽(yù)。華老師積極地運(yùn)用期待效應(yīng)，將信任傳遞給班組中的每一位同事。（三）對(duì)待孩子：因材施教，無限關(guān)愛每個(gè)孩子都是一本內(nèi)容豐富的書，教師要用愛心與耐心來讀懂它。孩子也是一樣，有的乖巧懂事，而有的卻頑皮搗蛋，讓我們手足無措。高高大大的個(gè)子，卻是異常的調(diào)皮，總是有自己的想法，不愿意配合老師，老師說往“東”，他就往“西”。在觀察了一段時(shí)間后，華老師發(fā)現(xiàn)他特別喜歡整理玩具。***在華老師的鼓勵(lì)下，整理工作做的越來越出色，他總是能根據(jù)提示將各類物品整理的整整齊齊，物歸原處。漸漸地，他變得越來越懂事，能積極地遵守班級(jí)規(guī)則，愿意配合老師做好班級(jí)的管理工作。這本書，華老師用愛與關(guān)懷“啃”了下來，其中，她的法寶就是因材施教。在華老師的身上有一種魅力，這種魅力是由內(nèi)而外散發(fā)出來的，這種魅力是因?yàn)樗男闹醒b滿了愛。讓我們把掌聲送給這位具有魅力的幼兒教師。因?yàn)樗鼡碛腥碎g最純潔的心靈，凝聚著我付出的心血，連接著無數(shù)家長(zhǎng)的心，情系祖國(guó)的明天。通往心靈的金橋，架在我和孩子們之間。二十年風(fēng)雨路漫漫，二十年彈指一揮間，回首往事，我問心無愧，無怨無悔，因?yàn)閻?，所以愛。二十多年的工作?shí)踐，使我深深感到：愛，是支撐自己努力工作的動(dòng)力；愛，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的基石。這也是一種集慈母嚴(yán)父為一體的科學(xué)、合理、理智的愛，只有把母親般的親切與細(xì)致，父親般的嚴(yán)厲與理性，朋友般的真摯與平等，合理巧妙的融合在一起，才能使愛象春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)孩子幼小的心田，促進(jìn)孩子心靈健康、快樂的成長(zhǎng)因?yàn)閻?，使我感覺到快樂。當(dāng)煩惱遇上我時(shí)，我會(huì)推開窗戶，讓沁人肺腑的新鮮空氣飄進(jìn)來；走進(jìn)孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下；放聲歌唱，讓一切不快和煩惱拋擲云外；翩翩起舞，讓美麗的音符驅(qū)散困惑……擁有童心，使我理解了更多的孩子，并和他們成了朋友。擁有童心，我會(huì)隨時(shí)捕捉稍縱即逝的教育契機(jī)，生成許多生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)；擁有童心，我會(huì)感受、欣賞孩子們充滿幻想的無限遐想，分享他們幼稚、純真的喜悅。這種愛在我和孩子們心靈之間流淌，成為我寶貴的精神財(cái)富。我在給予孩子們愛的同時(shí)也收獲了他們燦爛的笑臉。每天早晨，當(dāng)我迎著晨風(fēng)，聞著花香走進(jìn)教室，聽著那一聲聲醉人的“老師早”，每當(dāng)孩子們回答出一個(gè)個(gè)令人吃驚的答案，每當(dāng)孩子們參加比賽獲得好的成績(jī)，我的心里就會(huì)涌起一陣陣幸福的感覺?？晌抑?，孩子是那飄飛的風(fēng)箏，是屬于藍(lán)天的。農(nóng)夫播種秧苗是為了收獲，園丁培植花朵是為了美的享受，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是為了千萬個(gè)家庭的幸福和希望。在我和孩子們之間，有一座心的橋梁，支撐這橋梁的，是耐心、理解、尊重和平等，而這些，都是愛的代名詞。因?yàn)閻?，所以愛。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。用愛心啟迪學(xué)生的智慧，用愛心塑造學(xué)生的心靈，做到“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚方干，”這是合于教師美德的完整的教師之愛。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)果的真諦就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。沒有這種關(guān)心小舟就會(huì)擱淺，你用任何方法也無法使它移動(dòng)。首先，教師的愛心有助于學(xué)生良好的思想品德的培養(yǎng)。教師尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心，會(huì)更傾心于教師更加樂于接近教師，更愿意接近教師的教育?！本褪沁@個(gè)道理。學(xué)生在對(duì)教師給予他們的關(guān)心、熱愛中感受到的不僅僅是愛的溫暖，而且能感受到人格的真善美所在。”可見，教師對(duì)于學(xué)生的愛心對(duì)于教育人多么重要。現(xiàn)代教育極其重視學(xué)生的主體性，沒有動(dòng)力，學(xué)生主體作用的發(fā)揮也不可能有