【正文】 章了。三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。還在班內開展大量的課外閱讀，獎勵讀書多的學生。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還讓學生每周寫兩篇日記，提高他們的寫作能力。小學語文教師教學工作總結6因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。任勞任怨。加快形成自己的上課風格。作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的39。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發(fā)現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。本學期我班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊會，學讓們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識，為防病治病起到積極的作用。計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學計算機的一些知識，經常在網上查找資料，為教學所用。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的計算機教師。通過開展各項活動，陶冶了學生情操，鍛煉了能力，集體有了凝聚力。五、存在問題。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少。還有一些不盡如人意的地方。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教育觀念淡薄。現將一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。做好備課工作。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點。能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍。上好每一節(jié)課。作業(yè)布置做到合理。抓好培優(yōu)輔差工作。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。同時,自己在教學中也經常向一些有經驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。但由于自身的能力有限,在教學中還存在著一些問題,為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進取。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。現將本學期的教學工作做以下總結，與大家共同分享我的快樂和成長。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。因而，我依據本班學生實踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵的教學手段，以此促進學生的學習，主動矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。一段時間后，小干部就做的得心應手了，班級的自習課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。這學期，為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。還在班級里精心布置學生座位，展開“一幫一”的活動。固然本班大部分同學都可以恪守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生。在管理這個班集體時我常經過許多活動的方式調動學生們的學習積極性。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以看待要因材施教，在嚴厲請求的同時，盡量多鼓舞他們，多褒揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，構成良性循環(huán)。后來，我采用了“以退為進”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對他的點滴進步給予褒揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他本人也有了認真完成作業(yè)的積極性，進步真的越來越大了。三、注重家校聯(lián)絡工作班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對學生教育離不開家長的配合。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步?？傊?，本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不時更新本人的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力！小學三年級下冊語文教師教學工作總結本學期，語文教學是我所任的學科之一。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。備教材、備學生、備教法、備學法。環(huán)節(jié)齊，有后記等。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質量不斷提高。抓好培優(yōu)輔差工作。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。同時，自己在教學中也經常向一些有經驗的教師請教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。但由于自身的能力有限，在教學中還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長，還需要我不斷地努力進取。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的?，F從以下幾個方面加以總結：一、激起學生學習愛好，進步學生語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激起學生的學習愛好。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。也可用講述故事的方式導入，采用激起愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。三年級的寫字教學經常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在教學中我繼續(xù)加強詞、句練習，引導學生自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。三年級是學生寫作的正式開始。經過一學期的嘗試，本班學生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進步?？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。在每節(jié)上，要求學生說話完全、圍繞主題。三、工作反思由于本身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著很多的題目，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草?；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，不會主動克服解決。班中學生的寫XXX比如較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學中，應當加以克服。在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。小學語文教師教學工作總結2今年，新的教育部編寫的教科書被采用。為了提高學生的學習水平，我認真?zhèn)湔n，努力做好每一堂課，以便圓滿完成教學任務。他們逐漸有了自我意識，這是學生個性的體現，但不利于整個班級的發(fā)展。二年級兒童的自我意識仍然相對較低。很少有人有意識地學習和清理。鑒于這種情況，我首先在班上挑選了一位責任心強、在學生中享有很高聲譽的學生。早期閱讀的形式包括閱讀卡片、閱讀書籍、引導閱讀等。在視覺上，它不會打擾孩子們，給他們一種新鮮的感覺。課堂教學可以做到：明確教學目標，認真學習教材，了解學生，研究教學方法，突破重點難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習積極性，有序開展教學活動，體現分層教學，各類學生積極發(fā)展。作業(yè)安排合理，練習簡潔、有代表性、啟發(fā)性強，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，書寫整齊，成績登記識字和寫作教學是教學的重點二年級是識字和寫作的教學階段。例如：卡片識字、猜字識字等方法，并采取了由易到難的教學方法。采取循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。低年級學生養(yǎng)成了良好的寫作習慣。首先，我要求學生在寫作時比較一種表情、兩張臉和三張臉。經過以上訓練，本班學生的寫作水平有了很大提高。注重口語訓練，為寫作口語訓練我運用提問，設計口語提問的形式，讓學生解放自己的嘴，大膽地說，要求學生說話有序、流暢、具體。寫作時，我先讓學生說話，然后交流，再寫作。經過這段時間的培訓，學生們取得了很大進步；總之，在本學期的教學過程中，我始終堅持按照新課程標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，注重課程資源的開發(fā)利用，倡導合作學習精神，引導學生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思維和語言的營養(yǎng)，通過書面教材與生活教材的結合，為課程學習開辟了廣闊的天地。許多學生能夠理解新課程的教育方法。當然，我將繼續(xù)改進我的教學，以適應新一輪的教育改革。但如果教師在習作前為學生作好充分的準備。怎么準備？必須從現成的模式出發(fā)，教給他們基本的作文知識，這個模式就是課文。學生接觸多種多樣的模式，可以了解更多的知識，認識更多事物，掌握更豐富的寫作方法和技巧。小語第五冊第三單元就是一篇寫、景的習作，寫景對于寫人、寫事來說，比較難寫，如果讓學生真切的感受到秋景的美麗，那美景扣動學生的心扉，學生寫出優(yōu)美的文章也不是難事。這就需要老師的引導。讓學生有順序的觀察，有條理的說一說，最后能按一定順序寫出春天的美景。教學中堅持從說到寫，利用學生原有的口頭表達能力過渡到書面表達能力。充分利用小學階段的孩子有著豐富的想象力這一優(yōu)勢，在教學中采用多種方法來培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。我們這里是山區(qū)，一年四季景色各異，各有特點，結合課文寫法點撥學生認識擬題、開頭結尾、中心句、先概括后具體、過渡句等基本技巧。三、展開豐富的想象，寫出自己對周圍事物的感悟愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。有了想象，我們可以把山寫成一個偉岸的巨人，把春風寫成一個神圣的神者，我們的筆下的景物才會生動。在學生說的時候，隨時提出一些問題，然學生自己討論解決，從而引導學生根據現實合理想象，在解決問題是，引導學生從不同方面想，學則一個大家都認可的答案，這樣學生就能大膽的根據事實想象合理。四、抓課外閱讀，豐富積累。每天布置學生摘抄好詞好句，定期檢查；課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。讓學生在每周的閱讀課上開展讀書交流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣的活動，激發(fā)學生自覺積累的興趣和積極性。運用這些做法提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。上好每一節(jié)課。嚴把課堂教學質量關等。抓好培優(yōu)扶差工作。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。二、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。在最開始進行線上教學的工作中，我和我的學生們一樣，內心充滿了不適應?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧！不過好在我們年級組每天線上教學結束了之后，都會進行線上研討會，會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應的我找到了前進的希望。在三個月的線上教學時光中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。后來慢慢適應了線上教學的每日進行后，身為小學語文