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幼兒園小班教育隨筆:插隊-在線瀏覽

2024-10-28 12:32本頁面
  

【正文】 們也是需要勇氣的!哄孩子容易,教孩子難,曾有一篇文章《墨子怒耕柱子》——墨子問柱子:“如果上太行山,你會鞭馬還是鞭打牛?”耕柱子選了馬,因為馬跑得快,才值得鞭策,墨子說:“我也認為你值得鞭策,所以才批評你啊1孩子,為什么老師要批評你,是因為,在老師的眼里,你是一批值得鞭策的馬,正是想讓你變得更好,所以才會嚴厲的教導(dǎo)你們——愛你們,我的寶貝!幼兒園小班教育隨筆2創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。因此,作為一名幼教工作者,應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度,鼓勵孩子去標新立異,努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法。這是空軍把戰(zhàn)斗機的燈都開著把天空照亮了,他們也在慶祝元宵節(jié)。聽!孩子的想象力多么豐富,我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法,才沒有傷到她的自尊心,同時也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語言。當孩子提問題或與你談話時應(yīng)該放下手頭的事情,做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài),善待孩子的好奇心和求知的欲望,促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。這一活動中,讓幼兒在玩繩中探索積累,層層撥開層層發(fā)散,由一點向多點想象,采用層層遞進的時間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展,有體驗到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動靜結(jié)合,給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,充分錯金幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展,嘗試繩子的多種玩法。因此,教師應(yīng)了解、認識、尊重幼兒,使幼兒感到老師是可以溝通的,是對其充分支持和合作的,從而大膽地去創(chuàng)造,激發(fā)孩子的閃光點,讓孩子更加自信、積極主動的進行探索、學(xué)習(xí),萌發(fā)創(chuàng)造的激情,表現(xiàn)自己的感受。如果我們的頭腦里建立起了隨機教育的觀念,善于捕捉各種隨機教育的機會,并加以利用,那么教育有時就會產(chǎn)生意想不到的效果。尤其在幼兒園一日活動的實施過程中,不僅要注重對幼兒進行有計劃的系統(tǒng)教育,更要注重對幼兒的隨機教育。就是有一點,平時沉默寡言,不愛說話,總喜歡自己一個人靜靜的玩。所以,我決定給她改掉這個壞毛病。問她:別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩,他們會怎樣呢?她很快就明白了我的意思,并也主動的和別的小朋友一起玩。我真替她高興,家長對她的改變也很高興。照顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?,嵥楹颓遑毜?,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。如果沒有了愛心,幼教工作可能根本不能干下去。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自己的業(yè)余時間非常少。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字3的實際意義,對于他們來說理解起來就很困難。幼兒園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力,包括穿著,怎么樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,對孩子的評價措辭要準確、委婉。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗,并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。這種說法看似簡單,其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。幼兒園小班教育隨筆5一次,組織幼兒做提問游戲?;顒娱_始了,孩子們舉起了小手,爭先恐后地提問題:“為什么太陽是圓形的?”“為什么會下雪?”“為什么花朵有各種顏色?”“為什么……”各種各樣的“為什么”,從孩子們的小腦瓜里冒出來。而那些踴躍提問,但平時比較淘氣的孩子卻沒被提名。誰知,第二天早上,青青小同學(xué)拿來了幾塊獎牌,對我說:“老師,昨天您的獎牌做少了,好多小朋友都沒有,我和媽媽做了幾塊獎牌,您把它獎給小朋友吧!”我接過獎牌,連忙感謝青青小朋友。關(guān)于青青小朋友這件事對我的影響很大:沒有人喜歡天天被人批評和訓(xùn)斥,都渴望得到肯定,孩子也不例外。同理,如果老師對孩子處處看著不順眼,總覺得孩子這也不行那也不是,無意中就會把他的小缺點看作大缺點,小題大做,抓住孩子的錯誤不放。它常提醒我及時給每一個孩子以肯定和鼓勵,使每個孩子都能體驗成功,得到贊許。此時,老師如果停下教學(xué)來進行教育,這不僅打斷了孩子們的思路,而且效果不一定很理想。這時的你,該如何選擇呢?在一次語言教學(xué)活動中,本來教室里只聽到我講故事聲音,突然有一位小朋友“啊—嚏!”重重地打了一聲噴嚏,這時全班孩子開始不約而同地大笑起來。我下意識地將一只手蓋在了自己的耳朵上,頓時孩子們也開始模仿起我的動作,我立刻伸出食指放在嘴邊,沖他們眨眨眼。我拍拍手,然后又拍拍腿,大家個個坐得端端正正。由于每位孩子的個性、興趣愛好都不同,對于小班孩子來講,他們處于好奇心萌發(fā)階段,喜歡模仿成人的動作與神態(tài)。在教學(xué)活動中,我們要針對不同現(xiàn)象隨即做出各種反應(yīng)。對于這種方法,我們還可以將其運用到平時生活教育中。當孩子們在玩玩具時,發(fā)生爭執(zhí)或者亂扔玩具,可以皺皺眉頭表示不滿或者搖搖手阻止他們。久而久之,孩子們習(xí)慣并能正確地領(lǐng)會其中的暗示,自覺、愉快地調(diào)整自己的行為。一下子,一些孩子們都模仿起來,屋里頓時亂作一團,一片烤肉串的叫喊聲,幼兒就餐就停止了,怎么辦呢?制止孩子肯定會影響孩子的情緒,引起孩子的不悅,對孩子吃飯是很不利的。這時,我靈機一動,面帶欣喜地說:“我聞到烤肉串的香味了,真香啊,孩子們,肉串烤熟了,可以吃了。巧用孩子們的語言,站在孩子的角度,用孩子的語言解決孩子的事情,你會收到意想不到的效果。幼兒園小班教育隨筆8“小淘氣”的轉(zhuǎn)變欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對他進行嚴厲地批評教育,但都沒有收到良好的39。有一天,我看見電風扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認真勁真讓人感動,我想想平時對他那么兇,可孩子呢、我眼睛濕潤了。也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。老師不經(jīng)意的表揚,對孩子來說太珍貴了,也許會改變孩子的一生、真是奇跡!梳頭發(fā)劉平是我們班的“小公主”,不僅長得干凈漂亮,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛,特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā),每當看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,并給她扎好看的小辮,她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛,總是跟我形影不離。我恍然大悟,無意中我犯了一個錯誤,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好?!苯裉煸缟先雸@時,睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤。因此,我一定要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。接著,我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案,當然睿睿也很積極回答。”孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌,我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里,就會生病。從此以后,我細心的觀察著睿睿的一些變化,并及時的鼓勵他,一周下來,睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動時,她總是自己躲在一個角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動,很多的活動技巧也掌握不了。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光,笑臉也生動起來。這件事,讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗,我總結(jié)出必須做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤。眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi),才能杜絕一些危險事故的發(fā)生。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實。我們的各項工作才能順利進行。于是中午用餐時,我坐在他旁邊,看著他吃飯,希望他可以多吃點菜?!标懳静磺樵傅卣f:“我不喜歡吃。看到這種情況,我十分擔心。第二天午餐時,我悄悄地對陸尉說:“你的外公送給老師一罐咸菜,我知道你喜歡吃,只要你吃一點其他的菜,老師就給你咸菜做獎勵,好嗎?”陸尉喜出望外,爽快地吃完了自己的一份菜,我暗自高興。我還引導(dǎo)陸尉把咸菜和其他的孩子分享,并告訴孩子們:“這是陸尉的外公送大家的,我們都要謝謝陸尉。等到這瓶咸菜吃完時,陸尉已經(jīng)不再依賴咸菜就能吃完自己的飯菜了??粗⒆咏】档男∧?,我說不出的欣慰。小政岐終于爬到了梯的最頂端,底下的孩子歡呼著喊著加油!加油!他也得意的在梯頂上做了個勝利的手勢。接下來安興隆、于靖浩、于填鳴……幾個孩子開始攀爬了,他們學(xué)著政岐的樣子,以不同形式順利的爬上梯子,翻過梯子,爬下梯子回到地面,看,現(xiàn)在開始攀爬的是王増俊,男孩子增俊長得高大魁梧,但性格卻十分內(nèi)向,他站在攀爬梯旁,看著我,臉上的表情有些奇怪,我知道這孩子害怕了,但沒有讓他放棄,對他笑著鼓勵,做了個最棒的手勢,增俊猶豫了一會,終于開始往上攀爬了,一層、二層、三層……快到梯頂了,增俊又停止了,他哭著說:“老師,我怕!”“別怕孩子,老師在呢,你可以像別的小朋友那樣勇敢”聽了我的鼓勵,他小心翼翼的的翻過了攀爬梯,安全的落在了地面。小家伙顯然體驗到了第一次攀爬的快樂,愉快的點了點頭,這次毫無懸念,增俊順利攀爬成功!攀爬繼續(xù)在進行,孩子們,勇敢點,勝利會屬于每一個孩子的!幼兒園小班教育隨筆11一天早上做操之前小玉的媽媽找到我說,“老師,小玉在老師的幫助下開始刷牙,希望老師對孩子的這種行為表揚一下。我在班孩子的面前表揚了小玉,并給孩子一個小紅花。沒想到第二天孩子的媽媽又來找我說:“老師啊,糟了,小玉要求我每天告訴老師她在家里幫媽媽擠牙膏,要求老師每天給個小紅花?!弊鐾瓴傥矣謫为毎研∮窠衼?,問:“聽媽媽說你今天又幫媽媽擠牙膏了,你能堅持每天幫媽媽擠牙膏嗎?” “能。老師想問你,你幫媽媽擠牙膏是為了愛媽媽還是為了要小紅花呀、”“為了愛媽媽?!苯又揖驮谌w孩子的面前表揚了孩子的這種愛媽媽的行為,同時對孩子進行了感恩教育。孩子就是一塊等待雕琢的玉石,老師要想盡辦法把一切不利的因素拋開,把玉雕琢的晶瑩剔透,美觀大方,誠實勇敢,正直善良。無論是課間、戶外活動還是放學(xué),孩子們的那條隊總也排不好,總是你爭我強,你推我擠,還有幾個調(diào)皮的小家伙總要去“加塞”,一個頂一個的往前擠,對于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次,可是沒有起到多大的作用,一會兒隊又亂了。我把那位小朋友拉開,他卻僵在那里不肯走,還大聲哭喊起來:“媽媽,媽媽!”我耐著性子對她說:“老師不批評你,只是想知道到底怎么了?!薄八€推我!”聽到孩子們紛紛告狀,那位小朋友繼續(xù)大聲的哭喊?!薄靶∨笥涯銈兛蕟??”“我們也很渴。然后其他小朋友也跟著說愿意?!边@件事后,我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好,他們很快的找到了有人插隊的原因,我們又討論怎么才能把隊排好。另外,常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異,不能死守。孩子們發(fā)現(xiàn)后也開始圍過來,大家你一句我一句的討論開了!“這只小貓是哪來的啊?”“它怎么啦?”“好可愛啊……”突然有一個幼兒說:“這只貓?zhí)y看了,我們把它扔了吧。當我聽到孩子們對小動物這么沒有愛心,我的心里非常難過,我把小貓輕輕的抱起放進盒子里。它知道我們小朋友都很有愛心,貓媽媽現(xiàn)在碰到困難了,所以把它的孩子送給我們,讓我們小朋友把它養(yǎng)大。從那之后,孩子們對小貓越來越有興趣了,每天來到幼兒園之后就是問老師:“小貓在哪里啊?”他們把自己家里的零食也拿來喂小貓吃!每次午飯后都爭著要去喂小貓,還給小貓取了一個好聽的名字“黃黃”??吹胶⒆觽冏兊眠@么有愛心,我心里也很高興。幼兒園小班教育隨筆14畫畫時間是我們班寶寶比較開心的時間,每次上完課寶寶們都問我:“王媽媽,現(xiàn)在讓我們畫畫吧”“當然可以啦
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