工程測量學(xué)教學(xué)實習(xí)報告-在線瀏覽
2024-10-28 12:26本頁面
【正文】 ≤ m ≤ mm ≤ mm ≤圖2L為水準(zhǔn)路線總長（km））（其中當(dāng)測站觀測記錄完畢，應(yīng)立即計算并按表中各項限差要求進(jìn)行檢查。若在遷站后檢查發(fā)現(xiàn)，則應(yīng)從水準(zhǔn)點或間歇點起，重新觀測。這種測量稱為路線水準(zhǔn)測量或縱斷面水準(zhǔn)測量。2）儀器安置在已知水準(zhǔn)點A和0+000之間之間，引測得出視線高程，利用已知點高程和視線高程求出前視轉(zhuǎn)點B的高程轉(zhuǎn)點高程(Hb)=視線高程(H視)前視讀數(shù)（b）；A 0+000 a b H已知H000圖33）開始逐點施測在AB扇區(qū)內(nèi)各點的高程(下圖虛線部分)，在此范圍外需搬站。以此類推,還可求出另外區(qū)域內(nèi)各點中視讀數(shù)。（四）場地抄平測量及繪圖掌握使用水準(zhǔn)儀抄平場地的基本方法和土方量的計算方法。再做標(biāo)記點AB上取4格，AC上取3格拉測繩，看測繩上是否正好5格？當(dāng)?shù)扔?格時，說明AB⊥AC。（2）測出每一方格頂點的高程：A B C D E F G Hc先把所有方格編號把已知Hc引測到00點測出H00依次用單面尺法測出H0H0H03……圖5（3）計算各個頂點的高程：（4）選擇等高距勾繪場地等高線：（5）求設(shè)計高程：（6）繪制填、挖邊界線：根據(jù)設(shè)計高程的值，在地形圖上用目估法繪出一條等高線。（3）計算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過其容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數(shù)。2．推算各邊的坐標(biāo)方位角根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。3．坐標(biāo)增量的計算及其閉合差的調(diào)整（1）計算坐標(biāo)增量根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長，計算各邊的坐標(biāo)增量。但實際上由于導(dǎo)線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實際計算所得的縱、橫坐標(biāo)增量閉合差不等于零，從而產(chǎn)生閉合差。（4）調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差（5）計算改正后的坐標(biāo)增量各邊坐標(biāo)增量計算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量。5．計算各導(dǎo)線點的坐標(biāo)根據(jù)起始點的已知坐標(biāo)和改正后各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)增量，最后還應(yīng)再次推算起始點的坐標(biāo)，其值應(yīng)與原有的已知值相等，以作為計算檢核。通過這次實習(xí)，可以對剛學(xué)過的測量學(xué)知識有一個綜合應(yīng)用的機(jī)會，也可以更好的鞏固理論教學(xué)知識，提高實際操作的技能，并在理論知識與實踐相結(jié)合中得到了進(jìn)一步升華。每個人的粗心、大意，都將直接影響實習(xí)的進(jìn)度。這次測量實習(xí)培養(yǎng)了我們小組既分工又協(xié)作的能力,同時也增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情。最后，我想借此機(jī)會再一次向提供我實習(xí)幫助的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！第四篇：工程測量學(xué)實習(xí)報告《工程測量學(xué)》集中教學(xué)實習(xí)報告書《工程測量學(xué)》集中教學(xué)實習(xí)報告書學(xué)生：班級學(xué)號： 指導(dǎo)老師：專業(yè)：測繪工程華北水利水電大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院 《工程測量學(xué)》集中教學(xué)實習(xí)報告書目錄前言????????????????????????3一、實習(xí)目的????????????????????4二、實習(xí)內(nèi)容????????????????????4 “萬里黃河第一壩”——三門峽大壩??????????4 GPS道路設(shè)計與曲線放樣???????????????6 結(jié)語???????????????????????9前言： 《工程測量學(xué)》集中教學(xué)實習(xí)報告書工程測量實習(xí)，作為測繪工程專業(yè)一門基本的必修專業(yè)實踐課，對我們學(xué)測繪工程專業(yè)的學(xué)生來說，它的重要性不言而喻。這項技能的熟練掌握對將來走向工地有極大的幫助，畢竟國內(nèi)高校給予學(xué)子實踐的機(jī)會遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生的需求，為此，我們必須在有限的機(jī)會創(chuàng)造最大的知識收益。此次實習(xí)由院里統(tǒng)一組織，王老師、張老師親自帶隊指導(dǎo)，學(xué)生自主討論交流操作完成定期下達(dá)的任務(wù)。這樣我們每個學(xué)生能夠更好的充實自己的理論知識，檢查在測量過程所出現(xiàn)的問題。一、實驗?zāi)康?《工程測量學(xué)》集中教學(xué)實習(xí)報告書本次實習(xí)是《工程測量學(xué)》課程的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，通過對三門峽大壩現(xiàn)場的參觀實習(xí)，達(dá)到以下目的：1）了解大型水利水電樞紐工程的總體布局，以及大型工程在規(guī)劃設(shè)計、施工建設(shè)和運營管理階段的測量工作，加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解；2）對施工控制網(wǎng)的布設(shè)、施工期的施工測量、水利樞紐工程特別是大壩的外部和內(nèi)部變形觀測與數(shù)據(jù)處理等有更深刻的認(rèn)識；3）結(jié)合大型工程建設(shè)進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育, 樹立熱愛測繪工程專業(yè)的思想，加強(qiáng)對測繪工作的事業(yè)心和責(zé)任感。大壩的建成結(jié)束了黃河三年兩決口的局面，使兩岸人民得以安居樂業(yè)。電站廠房為壩后式，可安裝8臺發(fā)電機(jī)組，現(xiàn)有7臺機(jī)組，發(fā)電量41萬千瓦，為低水頭徑流發(fā)電。其實在黃河的源頭是清澈見底的溪流，從源頭到寧夏回族自治區(qū)，黃河都是一條百利而無一害的好河，到了中游黃土高原地帶，黃河攜卷著大量的泥沙，奔騰而來，咆哮而去，形成了世界有名的“黃色河流”。因此，黃河的危害一直是歷代統(tǒng)治者的心腹之患。但因為三門峽大壩的原設(shè)計是蘇聯(lián)專家，而他們對黃河的泥沙問題又了解不多，所以在設(shè)計時只求壩高庫容大，忽視了泥沙淤積問題，致使5 年間泥沙淤積量達(dá)5041立方米。僅發(fā)電一項，截止1986年已收回國家對這項工程的全部投資。黃河上的第一座大壩選擇建在三門峽，是因為三門峽具備當(dāng)時建壩的多種有利條件：一是三門峽谷是黃河中游河道最狹窄的河段，便于截流；二是黃河三門峽谷水流湍急，建壩后容易發(fā)電；三是三門峽谷屬石質(zhì)峽谷，地質(zhì)條件優(yōu)越；四是人門、鬼門、
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1