李鎮(zhèn)西愛心與教育讀后感及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-26 01:45本頁面
【正文】 大。“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。當(dāng)然，“不是違背”并非一味遷就，而是把童趣引導(dǎo)到正當(dāng)?shù)耐緩胶驮试S的范圍內(nèi)發(fā)揮，這將會使學(xué)生的心和教師貼得更緊?！彼麍?jiān)持每天利用午休，給學(xué)生讀《紅巖》《愛的教育》《鳳凰琴》……，學(xué)生筆記本上寫上小詩，李老師正是因?yàn)橛羞@樣一顆童心，使他和學(xué)生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使他自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界，也讓學(xué)生不知不覺地?fù)軇又男南??！崩罾蠋煂Α昂筮M(jìn)學(xué)生”的愛更能體現(xiàn)他愛孩子的心?！比f同，一個(gè)典型的“后進(jìn)學(xué)生”。針對像萬同這樣的頑童，李老師不是向他們“灌輸”，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，并且讓全班學(xué)生幫他找優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信。李老師還經(jīng)常與“后進(jìn)學(xué)生”談心，把教育主動權(quán)交給“后進(jìn)學(xué)生”，讓他們在自我教育的同時(shí)又接受集體的監(jiān)督。而萬同時(shí)好時(shí)壞的反復(fù)，更是考驗(yàn)老師的耐心。這是著名教育家李鎮(zhèn)西的素質(zhì)教育探索手記。李鎮(zhèn)西老師西裝革履、文質(zhì)彬彬的樣子儼然就是位學(xué)者。書中那
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