實習醫(yī)生崗前培訓制度-在線瀏覽
2024-10-25 17:57本頁面
【正文】 學平臺，構(gòu)建“基本技能訓練、仿真模擬訓練、真實環(huán)境訓練”教學模塊，形成“基礎性－綜合性－設計創(chuàng)新性”多層次實驗教學體系，加強學生臨床技能的訓練與考核。實驗教學中，引入計算機分析及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、計算機仿真技術、虛擬技術，建立外科手術視頻直播系統(tǒng)、PACS/RIS系統(tǒng)，使用標準化病人（SP）、模擬病房等教學手段，直接用于實驗教學，全面培養(yǎng)學生臨床技能及綜合素質(zhì)。教務處實習管理科與第一臨床學院隨時保持同各臨床教學基地、實習生的溝通與聯(lián)系，嚴密監(jiān)控實習教學質(zhì)量，實習全過程中，實習管理科經(jīng)常深入各教學實習醫(yī)院，及時與學生、醫(yī)院溝通，及時處理實習工作中出現(xiàn)的問題。本次臨床教學質(zhì)量檢查，制訂了詳細的實施計劃，在遵醫(yī)一附院、三附院、貴州省人民醫(yī)院等三家醫(yī)院中實施，選派專家集中學習檢查指標體系，統(tǒng)一檢查標準，對臨床實習生進行逐個檢查。這一工作的開展極大提高了教師和學生的質(zhì)量意識，特別是充分調(diào)動了帶教老師的積極性，增強了帶教老師的責任感。2000年后，不少教學基地以此為契機，將帶教質(zhì)量與晉升、獎勵、獎金等掛鉤，全面推動了教學基地醫(yī)、教、研跨越式發(fā)展。 ：學校每年設立教學檢查專項經(jīng)費。：●理論考核：內(nèi)、外、婦、兒課程基礎知識考試，閱心電圖、X光片，病例分析；●技能考核：教學查房、體格檢查、病歷書寫與診療操作（無菌觀念和無菌操作等）及基本技能操作。在教學檢查的過程中，根據(jù)檢查中出現(xiàn)的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善了評價指標體系，出臺了《臨床技能考核評價體系》，并匯編成冊，制定了體格檢查要求，病歷書寫規(guī)范，閱X光片要求和心電圖診斷標準，胸穿、腰穿、骨穿的基本要求等。健全與完善2005年12月，學校下發(fā)了《遵義醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)實習三期教學檢查實施辦法》，并于２006年實行。期初檢查：由實習帶教老師通過實地察看完成，對實習生計劃安排、臨床教學基地食宿及生活設施、實習生接送等情況進行調(diào)查，填寫《遵義醫(yī)學院畢業(yè)實習期初調(diào)查表》；期中檢查：主要包括巡回教學、專家考評、教師、學生座談會，問卷調(diào)查等；期末教學檢查：主要包括理論考核、基本技能考核。通過2006年三期臨床教學檢查工作的系統(tǒng)實施，學校更加細致深入的了解了實習教學運行狀況、對實習教學質(zhì)量進行了更加全面的評價，同時也進一步規(guī)范了臨床教學基地的臨床教學管理，提高了臨床教學工作水平。巡回教學按以下方案進行：由主管教學的校長任組長，教務處處長和第一臨床學院院長任副組長，成員有內(nèi)、外、婦、兒科副高職稱以上的人員參加，由教務處實習管理科制定細致、周密的安排計劃，保證巡回教學工作效果。：豐富、具體而又靈活。專家結(jié)合自己的科研方向進行教學講座，使學生既學習到臨床基本理論，又了解醫(yī)學前沿的發(fā)展方向。（5）召開協(xié)調(diào)會：組織臨床教學基地的領導、帶教老師、
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