【正文】 動形式。這是遠程教育最基本的特征。2）、延伸性。常規(guī)的學校教育把學習者從四面八方匯集在特定的校園中，在一定的制度安排下，由教育者對其實施教育活動。遠程教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學習者，借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸，實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散。這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學習的理念。它可以不受時間、地點的限制，讓學員依據(jù)自己的實際情況，自由學習。不足之處在于，需要參訓教師具備上網(wǎng)學習條件和一定的學習技能；對參訓教師的學習監(jiān)控能力有限，需要培訓者高度的學習自覺性。目前現(xiàn)代培訓模式以遠程培訓為主，其中又以講座式培訓和參與式培訓為主。然而，在教學實踐中，我們覺得這兩種培訓方式各有優(yōu)缺點。對講座式培訓的作用：講座式培訓是培訓者按照培訓計劃以定論的形式系統(tǒng)地向參培教師傳授新的教育教學理論知識的一種教師培訓方式。但對信息的接受、理解也有被動與主動之分：如果是被動地聽講座，那么參培教師對培訓者所傳輸?shù)男畔⑷狈εd趣，動機，不能積極地把所學知識融入到自己已有的知識系統(tǒng)和行為系統(tǒng)，他們僅僅是一個接受信息的容器，許多參培教師聽完講座之后，往往感慨“聽起來蠻有道理，可就是不知道到底怎么做”，可見這種培訓方式有著不可忽視的局限性。由于課堂中缺少參培教師的參與，他們的心理容易疲勞，因而學習積極性也就難以調(diào)動。忽視了參培教師的個性差異。，對參培教師今后的課堂教學有直接影響。然而主動地聽講座是參培教師對培訓者所傳輸?shù)男畔⑦M行理解、選擇、加工的過程。因而主動地聽講座有著不可替代的優(yōu)越性。講座式培訓能較好地發(fā)揮培訓者對培訓內(nèi)容、教學節(jié)律的控制作用，有利于培訓者按時完成培訓任務。．有利于參培教師快捷、準確、系統(tǒng)掌握理論知識。參與式培訓是培訓者創(chuàng)設情境或給予材料充分喚起參培教師已有經(jīng)驗和理論，在平等、合作、交流中自主探索和共同分享并生成新的經(jīng)驗和理論的一種教師培訓方式。參培教師的共性與個性相得益彰。因而在內(nèi)容選擇和學習研究方式上均使參培教師的共同與個性相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學實踐下，在合作交流中分享他人和自己的既得經(jīng)驗，從而提升為自己的教學理論。有利于理論與實踐相結(jié)合。我們的參培教師也是應試教育的產(chǎn)物，長期受傳統(tǒng)教育文化的熏陶，他們不可能在短時期內(nèi)真正接受大量新理論，也不會在短期內(nèi)產(chǎn)生根本行為轉(zhuǎn)變，參與式培訓使培訓者與參培教師之間展開理論與實踐的對話，他們聯(lián)系自己的實踐，共同觀察、分析案例或某個問題，最后達成共識，理論的構(gòu)成反映在實際之中。然而參與式培訓并非十全十美，它的局限性具體表現(xiàn)在：參培教師所獲得的理論知識大多是專家們研究出來了，而我們讓參培教師再重復理論的探索與形成過程，這樣難以使培訓在短時期內(nèi)大面積鋪開；參培教師所獲得的理論知識較零散，系統(tǒng)性不足，由于個人的認識程度不一樣。培訓內(nèi)容的來源不同。師生角色不同。參與式培訓與講座式培訓二者聯(lián)系密切，相互促進。通過參與式培訓促進參培教師掌握和理解講座式培訓內(nèi)容。其他培訓有它的優(yōu)勢。參與式培訓能使培訓課堂民主、活躍、個性化，讓參培教師成為培訓的“主人”，使他們適應并喜愛培訓課堂，欣然獲得和應用理論知識。二、研修目標通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的`課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。在教學中，我雖然能很熟練地運用多媒體教學，能夠制作PPT課件，制出的課件內(nèi)容與教學設計同步，但在其他它方面的知識，卻不是太理想。現(xiàn)特將本次參加國家遠程培訓作如下研修計劃：一、聆聽——積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，每天準時打開網(wǎng)站，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。二、參與——向?qū)＜艺埥虒χv座中不明白問題和教學中的困惑，積極在討論 群中和其他學員討論。三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在培訓中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。國培猶如一場及時雨，助我在教育生命中成長。通過近一個月的網(wǎng)絡國培研修學習，我真切感受到培訓學習的重要性和必要性。既有專家的講座，也有名師的課堂教學展示。在培訓中，我認真觀看教學視頻，專注提煉學習筆記，積極參加相關(guān)活動，應該說，經(jīng)過這次培訓，個人的理論水平和實踐經(jīng)驗都有一定程度的提升。而有了這樣既有高度，又有深度的專業(yè)培訓，我能夠結(jié)合自身的課堂進行診斷，能將學到的理論很好的運用于自己的課堂。在閱讀課和作文教學課的教學設計上，我吸取了很多有用的教學方法和手段，也深諳其中的真理所在。非常感謝這樣的培訓，網(wǎng)絡國培研修，一路上有你，真好！課程學習的收獲學習任務中所有課程的學習您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。專家們的嚴謹治學和積極參與對我本人也是一種鞭策，讓我時刻保持一顆進取心。專家引領(lǐng)也好，學員的相互激勵啟發(fā)也好，僅僅靠幾十天的學習，是難以修煉成大器。這是做好一個語文教師源源不斷的內(nèi)在核動力。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？坦而言之，就當前的教育教學環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應試教育：老師們學生們家長們還在分數(shù)高低上暗暗較勁。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。坦而言之，就當前的教育教學環(huán)境，唱的是素質(zhì)教育，行的是應試教育：老師們學生們家長們還在分數(shù)高低上暗暗較勁。這挫折，或多或少地傷害我們的理想主義的教育情懷。訓后研修提醒：本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。期待您繼續(xù)熱情參與！ 奧鵬教育，與您共成長！國培研修工作計劃8能參加“國培計劃”對小學語文教師的培訓，我深感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。二、研修目標通過培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。三、研修措施努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。四、研修內(nèi)容認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去?！狙行弈繕恕客ㄟ^研修，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術(shù)。加強學習，探索教育教學規(guī)律。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。加強常規(guī)研究，規(guī)范教學行為。積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、制作好導學案等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平?！緦嵤┯媱潯康谝?，在本年度我將利用業(yè)余時間，多學習一些新課改的理論知識，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己個人的素質(zhì)有更進一步的提升。改正自己在教學經(jīng)驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補。第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生。培養(yǎng)他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓他們充分認識到學習的`樂趣與幸福?！绢A期成果】在培訓過后，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式。國培研修工作計劃10今年剛參加過計算機中級培訓，感受到這種培訓，沒想到我們學校集體都能參加這次國培，以前都是少數(shù)人才有這種機會的，我會珍惜這次國培機會，好好研讀學員手冊，好好制定培訓計劃，特此精心制定自己的國培計劃，希望其他教師能給予批評和指正。二、國培研修目標通過這次國培，學習先進的教學技術(shù)，更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作。通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。國培研修工作計劃11一、指導思想認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求；珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；夯實教育理論基礎，扎根農(nóng)村教育沃土，服務學生，成就自我。認真聽講，做好筆記，多聯(lián)系實際，流諸筆端；制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位；盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆；加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學習和今后的工作；三、具體安排每天必須做的幾件事6點左右起床，進行晨練半小時；晚鍛煉（1小時左右）。努力學習教育理論，不斷更新、充實專業(yè)知識，使自己成為知識儲備豐富、善研究、能合作、會創(chuàng)造，求發(fā)展的智慧型幼兒教師，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，使自己幼兒教育的經(jīng)驗得到提升，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，在自身教育水平、專業(yè)能力上有所突破，成為具有現(xiàn)代教育思想、熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)、具有改革創(chuàng)新意識的優(yōu)秀教師。二、研修主要措施認真聽課、積極發(fā)言，做好聽課筆記，及時完成各類作業(yè)。積極參加各類實踐活動，積極思考，大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的觀點。廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些國內(nèi)外學前教育教學研究方面的書刊，及時更新教育理念，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。積極主動向?qū)熣埥?，聆聽專家的專題講座，學習他們的教育教學思想和經(jīng)驗，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。我會勤學習、勤反思、勤動筆。（三）加強幼兒教育的研究，做創(chuàng)新型的教師。通過研究，充分了解到幼兒教育的特點，幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，努力提升自己，做創(chuàng)新型的39。四、具體實施方案勤于學習，學有所思。所以，我覺得要做到“三學”。學有所思，帶著問題學習。要做學習的有心人，在課堂上學習，學習先進的學前教育理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在課外學習，多向同伴請教，豐富自身的經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天，在反思中揚長；審視今天，在審視中甄別；前瞻明天，在前瞻中創(chuàng)新。認真完成“六個一”學習成果匯報通過這次的學習，我將在研讀教育教學理論書籍和日常學習實踐的基礎上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，保質(zhì)保量地完成這次學習的任務，提出有價值的教學問題，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學習進步。面對這次的培訓，我充滿了信心，也有許多美好的設想。走進幼兒教育的大世界，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。二、研修目標通過研修，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識，掌握教學基本功，更好地為教育教學服務。通過研修，掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量，豐富教學經(jīng)驗，優(yōu)化教學效果。三、研修措施分階段學習教育教學理論書。做到認真研讀，讀有心得。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中?；ハ鄬W習提高教學實效。積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。利用好每次的學習機會。數(shù)學教學新課程新理念。研究問題的專業(yè)能力。國培研修工作計劃13遠程研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺，今年我有幸參加“國培計劃”的音樂學科培訓，真的感覺很榮幸。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。引領(lǐng)，利用課余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。參加此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：一、改變觀念，端正態(tài)度。而在日常工作中，我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領(lǐng)下，