【正文】 ，對(duì)工作不力的政府加以督促，責(zé)令整改。指導(dǎo)各縣級(jí)政府針對(duì)本地義務(wù)教育均衡發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地采取措施，加以整改。通過縮小校際差距和薄弱學(xué)校的改造，可以提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，有效緩解當(dāng)前存在的擇校熱現(xiàn)象，促進(jìn)社會(huì)和諧和社會(huì)公平。均衡督導(dǎo)評(píng)估中校際間差距的評(píng)估是以學(xué)校為單位采集數(shù)據(jù)，并作為評(píng)估依據(jù)。二是更加強(qiáng)調(diào)開放性。三是體現(xiàn)公眾參與性。48.《督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》規(guī)定申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)定的縣所要達(dá)到的前提條件，也稱為“門檻”，是出于什么考慮？《督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》規(guī)定：義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評(píng)估認(rèn)定，應(yīng)在其義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到本省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)行。二是進(jìn)一步的推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。均衡督導(dǎo)評(píng)估在制度設(shè)計(jì)上有哪些考慮？建立義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測和復(fù)查制度，對(duì)全國縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行監(jiān)測，對(duì)已公布名單的縣進(jìn)行復(fù)查。通過過程督導(dǎo)、監(jiān)測、復(fù)查等制度，使縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平不斷提高。？包括縣域內(nèi)的小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)的初中部。？一是“提質(zhì)量”。促進(jìn)均衡發(fā)展要把提升質(zhì)量作為根本，更加注重教育的內(nèi)涵發(fā)展。在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)和教師配置等方面向農(nóng)村傾斜，盡快形成城鄉(xiāng)同標(biāo)準(zhǔn)、一體化發(fā)展的格局。三是“重配置”。推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加大薄弱學(xué)校改造力度。加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)。打破校際和城鄉(xiāng)之間的分割，形成城鄉(xiāng)和地區(qū)義務(wù)教育共同發(fā)展機(jī)制。提高教育教學(xué)質(zhì)量？加大教育投入，合理配置資源。創(chuàng)立互換機(jī)制，鼓勵(lì)教師流動(dòng)。？。教育均衡發(fā)展是一個(gè)由“均衡不均衡均衡”，不斷地螺旋式上升的循環(huán)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。教育均衡發(fā)展核心是追求教育公平。教育需求與教育供給的相對(duì)均衡，是教育均衡的基礎(chǔ)。教育均衡發(fā)展必須堅(jiān)持以人為本原則，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)教育發(fā)展觀，促進(jìn)各級(jí)各類教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。？。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平近似的區(qū)域內(nèi)，努力追求義務(wù)教育資源的均衡配置。示范性學(xué)校發(fā)展起來之后，必然導(dǎo)致學(xué)校之間新的不均衡。辦學(xué)要均衡，更要有特色。通過建立相互競爭機(jī)制，不斷激活學(xué)校向更高水平的均衡階段發(fā)展。弱勢群體教育包括經(jīng)濟(jì)困難家庭子女的教育、殘疾兒童少年的特殊教育、一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育、城市流動(dòng)人口子女的教育等。（1）均衡發(fā)展不是限制發(fā)展，而是共同發(fā)展，分類發(fā)展。發(fā)展是教育事業(yè)永恒的主題，沒有發(fā)展，就談不上均衡。要鼓勵(lì)不同區(qū)域、不同學(xué)校、不同類型的教育，根據(jù)各自的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地探索有自己特色的發(fā)展道路，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、特色發(fā)展、整體提升。當(dāng)前最關(guān)鍵問題，就是城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡問題。要采取有力措施扶持后進(jìn)地區(qū)加快發(fā)展。還包括辦學(xué)理念、管理水平的均衡。《義務(wù)教育法》，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。，實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。，統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。精心教好每一個(gè)學(xué)生。（1）一個(gè)門檻（基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估）。達(dá)到這一條件的縣，才有資格接受均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。①對(duì)縣域義務(wù)教育校際間差距評(píng)估。達(dá)到基本均衡評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)為：。主要是通過入學(xué)機(jī)會(huì)、保障機(jī)制、教師隊(duì)伍、質(zhì)量與管理四個(gè)方面的17項(xiàng)指標(biāo)來進(jìn)行，每個(gè)指標(biāo)賦一定分值，總分為100分，達(dá)到85分以上的縣方可視為達(dá)到此項(xiàng)評(píng)估的要求。指公眾對(duì)本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的滿意度，作為評(píng)估、認(rèn)定一個(gè)縣是否實(shí)現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展知識(shí)第一部分 義務(wù)教育均衡發(fā)展知識(shí)？《國家中中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020年）》指出，義務(wù)教育是教育工作的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù),建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制,推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配臵教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。配齊音樂、體育、美術(shù)等薄弱學(xué)科教師，開足規(guī)定課程。開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。？（1）強(qiáng)化政府責(zé)任。督促政府切實(shí)履行國家法律、法規(guī)、方針、政策中關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任。評(píng)估認(rèn)定以結(jié)果性評(píng)估為主，即以縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校際間差距的評(píng)估為重點(diǎn)。（3）積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。努力縮小校際間差距，促進(jìn)教育公平，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。”（2）2012年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，安排義務(wù)教育教育均衡發(fā)展工作。（4）2012年4月，國家教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于申請(qǐng)認(rèn)定義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（縣、區(qū)）有關(guān)工作的通知》，2014年3月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作的通知》，對(duì)全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡險(xiǎn)申報(bào)工作作了具體規(guī)定。（6）陜西省全面建立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作機(jī)制。？ 《國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，“鞏固提高九年義務(wù)教育水平，到2020年，全面提高普及水平、全面提高教育質(zhì)量，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。一個(gè)“門檻”是指縣域內(nèi)所有義務(wù)教育階段學(xué)校必須達(dá)到本省辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。校際間差距評(píng)估以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)等8項(xiàng)指標(biāo)來分別計(jì)算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。一是對(duì)縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評(píng)估，重點(diǎn)評(píng)估縣政府均衡配臵教育資源情況，以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)等8項(xiàng)指標(biāo)，分別計(jì)算小學(xué)、初中差異系數(shù)，評(píng)估縣域內(nèi)小學(xué)、初中校際間均衡狀況。一個(gè)參考是公眾對(duì)本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意程度測評(píng)，作為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的重要參考。第二，縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距。第四，縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況以及政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度等。調(diào)查對(duì)象包括人大代表、政協(xié)委員、義務(wù)教育學(xué)校校長、教師、學(xué)生家長以及其他群眾，其中學(xué)生家長比例不低于50%。驗(yàn)收當(dāng)年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的。未全部消除土操場的；仍使用D級(jí)危房的；。？差異系數(shù)是一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差與其平均值之比，計(jì)算公式為：差異系數(shù)=標(biāo)準(zhǔn)差247?？h域義務(wù)教育校際差異系數(shù)是指小學(xué)、初中的綜合差異系數(shù)，即生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書冊書、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)等8項(xiàng)指標(biāo)的單項(xiàng)差異系數(shù)的平均值。？全面落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入規(guī)定。？怎樣計(jì)算？小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率怎樣計(jì)算？兒童少年小學(xué)、初中入學(xué)率為100%；三類殘疾兒童少年入學(xué)率不低于90%；小學(xué)、%?！?dú)埣矁和?、少年學(xué)齡段按有關(guān)規(guī)定劃分。(2)小學(xué)鞏固率：學(xué)年內(nèi)小學(xué)在校學(xué)生數(shù)學(xué)年內(nèi)小學(xué)輟學(xué)學(xué)生數(shù) ＝———————————————————100％ 學(xué)年內(nèi)小學(xué)在校學(xué)生數(shù)其中：小學(xué)學(xué)制為5年制的縣，分母使用5年前的小學(xué)招生數(shù)；小學(xué)學(xué)制為6年制的縣，分母使用6年前的小學(xué)招生數(shù)。(3)初中鞏固率：學(xué)年內(nèi)小學(xué)在校學(xué)生數(shù)—學(xué)年內(nèi)初中輟學(xué)學(xué)生數(shù) ＝———————————————————100％學(xué)年內(nèi)初中在校學(xué)生數(shù)其中：初中學(xué)制為3年制的縣，分母使用3年前的小學(xué)招生數(shù)；初中學(xué)制為4年制的縣，分母使用4年前的小學(xué)招生數(shù)。(4)小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率：小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格及以上人數(shù) ＝————————————————— 100％小學(xué)、初中學(xué)生總數(shù)？ 義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評(píng)估認(rèn)定按照縣級(jí)自查、市級(jí) 復(fù)核、省級(jí)評(píng)估、國家認(rèn)定的程序進(jìn)行：（一）縣級(jí)人民政府對(duì)本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)達(dá)到要求的，向市級(jí)人民政府提出復(fù)核申請(qǐng)，報(bào)送自查報(bào)告、縣政府及相關(guān)部門推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作相關(guān)文件匯編、《全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣申報(bào)表》。（三）省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定的縣進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)差異系數(shù)進(jìn)行核算，對(duì)公眾滿意度進(jìn)行問卷調(diào)查。？（1）推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，鼓勵(lì)實(shí)行集體化辦學(xué)和學(xué)區(qū)化管理。（3）合理配臵教師資源，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制，并對(duì)村小和教學(xué)點(diǎn)予以傾斜，實(shí)行縣域內(nèi)公辦學(xué)校校長、教師交流制度。（5）全面提高教育質(zhì)量。（7）加強(qiáng)組織、領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)評(píng)估。（2）責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)全覆蓋，規(guī)格符合國家要求。（4）全部消除土操場，改建為塑膠、人造草坪和水泥操場三種。（6）中小學(xué)教師辦公電腦每人1臺(tái)。（8）中小學(xué)大多數(shù)普通教室配備了電子白板。（9）普通教室配備了兩種以上的課桌凳或升降式課桌凳，配備了飲水設(shè)施。（11）1000人以上規(guī)模的學(xué)校建有有線校園電視臺(tái)。（13）落實(shí)邊遠(yuǎn)地區(qū)教師補(bǔ)助費(fèi)。（14）實(shí)行教師校長交流輪崗制度，省上要求縣區(qū)按照教師總數(shù)10%進(jìn)行交流，名師、高級(jí)教師和一級(jí)教師占交流總數(shù)的30%。（15）全面推行高效課堂新模式，切實(shí)減負(fù)增效，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（17）各學(xué)校每年按照教師總數(shù)三分之一確立校本研修課題，校長、主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)分別承擔(dān)了相關(guān)課題的研究。（19）中小學(xué)校班、團(tuán)、少隊(duì)、學(xué)生會(huì)干部每學(xué)期輪換一次，各班設(shè)班長一名，男女副班長各1名，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（21）每所學(xué)校都成立了男、女籃球、足球、乒乓球、田徑等學(xué)生團(tuán)體以及音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等學(xué)生社團(tuán)，每校至少12個(gè)?！皽p負(fù)”工作有哪些要求？(1)堅(jiān)持正確的政績觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，不準(zhǔn)把升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一指標(biāo)。(3)堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行國家課程計(jì)劃，不準(zhǔn)隨意增減課程門類、難度和課時(shí)。(5)堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，不準(zhǔn)按考試成績排隊(duì)。、縣政府,縣級(jí)部門關(guān)于推進(jìn)和實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)文件、會(huì)議紀(jì)要、領(lǐng)導(dǎo)講話等資料。,縣政府相關(guān)部門關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相關(guān)文件資料。（二）辦學(xué)條件類 (分學(xué)校達(dá)標(biāo)情況及全縣統(tǒng)計(jì)表，小學(xué)33所，初中10所)。（三）入學(xué)機(jī)會(huì)卷、留守兒童、殘疾兒童少年接受義務(wù)教育相關(guān)文件資料?！叭齻€(gè)增長”等資料。、地方教育附加、土地出讓金收入按規(guī)定比例征收及用于教育文件資料；農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金用于義務(wù)教育的情況相關(guān)資料。（五）教師隊(duì)伍卷、福利、待遇文件資料。、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等文件資料。、職稱、師生比統(tǒng)計(jì)表匯總表（分校統(tǒng)計(jì)）（六）質(zhì)量與管理卷。、保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)文件資料。，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)文件資料。（七）自評(píng)自查卷《陜西省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng)表。三、檔案管理有關(guān)要求。封面統(tǒng)一粘貼打上的“白河縣義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣檔案”標(biāo)簽（用一號(hào)黑體字），橫標(biāo)下分卷標(biāo)簽統(tǒng)一使用黑體字電腦打?。ㄓ眯∫惶?hào)黑體字）。學(xué)校檔案目錄一、檔案分類 二、檔案內(nèi)容（一）綜合資料卷（學(xué)校平面圖、面積、教職工人數(shù)、學(xué)生人數(shù)、班級(jí)個(gè)數(shù)等數(shù)據(jù)必須與2014學(xué)年教育年報(bào)一致）。、學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)班子工作分工資料。、教育教學(xué)、教研教改、教育教學(xué)質(zhì)量等相關(guān)資料。，突發(fā)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校周邊環(huán)境治理、安全檢查記錄，學(xué)校節(jié)假日值班人員安排表等資料。包括學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和執(zhí)行情況，學(xué)校的工作計(jì)劃及其執(zhí)行，資產(chǎn)管理和資產(chǎn)變動(dòng)情況；學(xué)校每學(xué)期經(jīng)費(fèi)收支情況；教職工提薪、晉升和評(píng)優(yōu)、評(píng)先情況；大宗物資采購、成套或貴重設(shè)備購臵、大額度資金使用情況。（2）學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。（4）學(xué)校簡介。（2）學(xué)校教學(xué)及輔助用房一覽表。（1）教室臺(tái)帳（黑板、課桌椅、信息裝備設(shè)施等財(cái)產(chǎn)登記表）。②科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：二賬一冊，實(shí)驗(yàn)課表、實(shí)驗(yàn)通知單、演示實(shí)驗(yàn)登記表、分組實(shí)驗(yàn)登記表、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)等資料。④化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：二賬一冊，實(shí)驗(yàn)課表、實(shí)驗(yàn)室日志、實(shí)驗(yàn)通知單、演示實(shí)驗(yàn)登記表、分組實(shí)驗(yàn)登記表、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)等資料。（3）音體美教學(xué)設(shè)備臺(tái)帳（音體美設(shè)備配臵清單，使用記錄、報(bào)損登記）。（5）微機(jī)室計(jì)算機(jī)室配臵清單、教室班班通配臵清單、教師辦公計(jì)算機(jī)及辦公配臵清單。（三）普及程度卷–11周歲適齡兒童統(tǒng)計(jì)表及花名冊。–15周歲殘疾兒童少年花名冊。（注意：各校數(shù)據(jù)必須于2012秋–2014秋教育年報(bào)數(shù)據(jù)相同）。領(lǐng)導(dǎo)班子花名冊。②關(guān)于教師交流調(diào)配文件資料。④學(xué)校校本培訓(xùn)資料。⑥教師業(yè)務(wù)檔案袋。⑧各級(jí)各類教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人統(tǒng)計(jì)表、花名冊以及證書；縣級(jí)以上表彰花名冊和榮譽(yù)證書復(fù)印件。③中小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)資料。⑤學(xué)校各教研組工作計(jì)劃、總結(jié)。⑦中小學(xué)2012秋–2014學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)資料。（3）德育工作①學(xué)校德育工作計(jì)劃、總結(jié)；留守兒童關(guān)愛計(jì)劃、總結(jié)；關(guān)愛女生工作計(jì)劃、總結(jié)；家長學(xué)校工作資料（召開家長會(huì)資料、家長培訓(xùn)資料。③心理健康教育計(jì)劃、總結(jié)、教案、輔導(dǎo)、咨詢記錄。②學(xué)生課外體育活動(dòng)資料（活動(dòng)安排表、記錄等）③學(xué)生體質(zhì)健康測試登記花名冊。②學(xué)校美育工作資料（計(jì)劃、方案、總結(jié)、記錄、照片、作品以及藝術(shù)節(jié)、文藝演出、書畫比賽等）。（6）班主任工作①班主任配備的花名冊（學(xué)校分工表）。③班主任工作資料（班主任工作計(jì)劃、總結(jié)、工作記錄、主題班會(huì)資料、班干部推薦、班級(jí)活動(dòng)資料等等）。⑤班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流資料（記錄、講稿等）。⑦班主任職責(zé)要求和管理制度。（7）校本教修①學(xué)校校本教研、校本培訓(xùn)制度、計(jì)劃和總結(jié)。③教研組開展教研活動(dòng)安排表，教研活動(dòng)記錄。⑤教育教學(xué)論文。（8）團(tuán)隊(duì)工作資料①組織建設(shè)： 組織網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)員（團(tuán)）花名冊、光榮簿。③隊(duì)（團(tuán)）部活動(dòng)：隊(duì)（團(tuán)）活動(dòng)方案和總結(jié)、中隊(duì)（團(tuán)小組）觀摩活動(dòng)資料、社區(qū)活動(dòng)資料、賀詞、升旗儀式資料④常規(guī)方面：隊(duì)（團(tuán)）工作計(jì)劃、工作總結(jié)、輔導(dǎo)員（團(tuán)支部）學(xué)習(xí)資料、會(huì)議資料、各項(xiàng)檢查記錄、各項(xiàng)申報(bào)資料。學(xué)校對(duì)照中小學(xué)教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)和本目錄羅列的項(xiàng)目，收集、整理有關(guān)文件資料，分類歸檔。所有數(shù)據(jù)必須于當(dāng)年教育年報(bào)進(jìn)行核對(duì)。（三）關(guān)于表冊填寫的說明。一是對(duì)現(xiàn)有檔案符合樣表內(nèi)容的，應(yīng)盡量保留原始面貌，不再重復(fù)；二是檔案裝盒時(shí)均應(yīng)做到“前表后冊”，統(tǒng)計(jì)表中的內(nèi)容應(yīng)是所附冊子數(shù)據(jù)的匯總；三是數(shù)據(jù)填寫與教育年報(bào)一致，不能前后矛盾，要做到“一看就懂，一查就實(shí)，一核就準(zhǔn)”；四是