【正文】 賽、講故事比賽等等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的興趣?？傊?，總結(jié)是為了更好的工作，在以后的教學(xué)中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，力求使自己的教學(xué)水平再上一個臺階。本班基本情況是：全班人數(shù)35人，學(xué)困生很多，學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰，知識面狹窄，未能自覺學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。為此，我積極探索，大膽實踐。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。認識。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。四、經(jīng)驗教訓(xùn)注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。五、今后教學(xué)設(shè)想改革教法，注重學(xué)法。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的?？傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進步。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。一年之前，我初識四（3）班的孩子們，伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓(xùn)回來了。漸漸地，我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。為了更好地讓自己成長，特對本班這學(xué)期的語文教學(xué)工作進行以下總結(jié)：一、班級基本情況介紹我班的孩子中，有一部分學(xué)生的思維相當活躍，對待學(xué)習(xí)踏實主動，有自己的見解；但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，玩心重，對待學(xué)習(xí)缺乏主動性，需要緊盯著。二、本期的工作重點（一）在授課與教研活動中反思與成長在每一節(jié)課前我都做到認真背課，切實鉆研教材，把握好教學(xué)目標，衡量好學(xué)情，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況——部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，在課堂上較注重基礎(chǔ)知識的扎實，問題的提煉盡量簡潔化，多花精力關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)生，通過有效提問了解他們對新授知識的掌握情況。（二）繼續(xù)強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在上學(xué)期努力的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個學(xué)期，學(xué)生預(yù)習(xí)新課的能力已顯著提高，并且敢于在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題去學(xué)習(xí)。（三）繼續(xù)重視寫字時間，抓字體，重坐姿從寒假開始，我就給每個同學(xué)布置練字任務(wù)，并在開學(xué)初檢查練字情況，的確有部分學(xué)生的字體明顯進步了許多，也有極個別同學(xué)的字體進步相當大。此項一定繼續(xù)常抓不懈。下學(xué)期將更加有實效地落實閱讀計劃。不過在以后的作文教學(xué)中我會繼續(xù)不斷鉆研，與同組的老師們多交流，多學(xué)習(xí)。語文教學(xué)中，讓學(xué)生做到夯基礎(chǔ)，愛閱讀，重表達，善寫作將是我不懈的追求！四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)總結(jié)7時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項工作將畫上句號?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、精心制訂教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。會聽、會說、會寫、會閱讀。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進步。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。正確的上課方法。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學(xué)生發(fā)展為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。增加學(xué)生的語言積累。五、存在問題個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)總結(jié)8期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班語文教師），管理較容易。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。對不同的課文明確了重難點。（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。如：《沙漠中的綠洲》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到迪拜的旖旎風光?！而B語》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標。（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。閱讀。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。每周寫一篇作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。學(xué)生的語言積累有所增加。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)期，我擔任的是四年級（8）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉。語言表達欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題?？傮w的語文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差，平均成績中等。大概有幾個同學(xué)的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。學(xué)生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強等。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。對不同的課文明確了重難點。（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。正確的上課方法。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。利用書香園時間閱讀課外書籍。每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。課前朗讀古詩詞積累成語。開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。學(xué)生習(xí)作水平有所提高。培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。有成績也有不足。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。為此，學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。積極參與教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進行精神物質(zhì)的獎勵。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次，并要求學(xué)生利用早讀時間背誦，這樣才可達到積累的`效果。課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)?？傊?，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。一、重視基礎(chǔ)知識的掌握為了讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，我在書寫方面，特別強調(diào)規(guī)范，整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，自己做出總結(jié)整理，以提高學(xué)生的基本技能和積累能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，養(yǎng)成勤動腦筋的習(xí)慣，還要督促學(xué)生堅持。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，盡量讓學(xué)生“標新立異”，以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。三、鼓勵課外閱讀每星期給學(xué)生推薦一本適合他們的課外書，引導(dǎo)學(xué)生將自己置身與amp。”之中，進行理解和體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié)，促使學(xué)生思考文中蘊含的道理。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生讀書時都做到點、勾、畫，摘抄語句時都有選擇；學(xué)生讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學(xué)習(xí)；學(xué)生養(yǎng)成了自我提問的習(xí)慣，預(yù)習(xí)課文時，都能找到問題答案；學(xué)生敢暢所欲言，大膽質(zhì)疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解。五、幫助落后學(xué)生首先，要求學(xué)生字詞語過關(guān)。不不斷督促他們強化鞏固，慢慢這些學(xué)生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。好詞佳句的收集。重視觀察、實踐，訓(xùn)練動腦、動口、動手的能力。四年級第二學(xué)期語文的教學(xué)總結(jié)12四年級語文下冊第二組課文是以“以誠待人”為專題編寫的，課文的內(nèi)容生動感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要。無論做什么事講究認真、講究實在。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。如：認真鉆研課文，深入研究細節(jié)，如何就“彩票上鉛筆寫的淡淡的K字，”引導(dǎo)學(xué)生體會父親內(nèi)心的矛盾，展開討論，使學(xué)生在討論的過程中加深對課文的理解；其次是著重朗讀，在學(xué)習(xí)《尊嚴》這篇課文時，我在設(shè)計好問題的前提下，循序漸進地對學(xué)生進行提問，并且由淺入深，這樣讓學(xué)生有所體會，并且理解深刻。從而體會了人物思想。本組課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是學(xué)習(xí)語文的好材料。還不斷創(chuàng)造機會讓學(xué)生說話、寫話，提高學(xué)生的表達能力，提高語文水平。三、巧讀寫促提高在教學(xué)中，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時要抓住重點詞句進行感悟、體會的同時，也引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的`寫作方法，讀以至寫。主要小練習(xí)的內(nèi)容主要有：想像文章中的情景，不同人物會在此時此景中說些什么，做些什么。你想對誰說什么。將誠信品質(zhì)引入生活，指導(dǎo)學(xué)生的平時的行為。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn)，因此特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧與反思：一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)會預(yù)習(xí)：開學(xué)之前便告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，每上一堂新課之前讓學(xué)生先主動自由預(yù)習(xí)，爭取在上新課之前就使學(xué)生通過預(yù)習(xí)自己先掌握本課的生字詞，并對本文的內(nèi)容有一個大致了解。傾聽能力的培養(yǎng)：良好的紀律是高效課堂的基本保證，因此本學(xué)期十分注重課堂紀律的管理，經(jīng)過各科教師和學(xué)生的共同努力課堂紀律明顯有了提高。答題習(xí)慣：通過上學(xué)期一個學(xué)期的接觸中發(fā)現(xiàn)，班里的孩子很聰明卻有些浮躁，浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習(xí)慣的一些小細節(jié)上，譬如書寫潦草，漏題，審題不清等一些小問題，問題雖小但是在考試中卻容易吃虧，因此本學(xué)期各科老師都非常注重孩子們答題習(xí)慣的養(yǎng)成，在平時的`作業(yè)和考試中反復(fù)強調(diào)，并告訴他們相應(yīng)的方式方法避免低級錯誤的產(chǎn)生，經(jīng)過這個學(xué)期的訓(xùn)練孩子們在答題習(xí)慣上所犯的錯誤較上學(xué)期明顯少了很多。學(xué)過就忘記了，因此勤做筆記的習(xí)慣是下個學(xué)期必需好好努力的方向。閱讀習(xí)慣：學(xué)習(xí)語文的能力從哪里而來，很多的時候其實都是從閱讀而來，讀書破萬卷，下筆如有神，讀的多自然能