【正文】 的知識面，開闊學生的視野。充分發(fā)揮語篇教學的作用，改變那種只重視知識講解和訓練，忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法。近年來中考英語中的書面表達題對初中學生提出了越來越高的寫作要求，因此，在復習中要加大寫作訓練的力度。堅持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓練程序，通過訓練仿寫、背誦課文、看圖說話、記日記等不同形式來訓練學生的寫作。四、優(yōu)化課堂教學，積極創(chuàng)設(shè)情景，加強口語交流。課堂中貫徹交際性原則。五、注重實效，加強業(yè)務研究，設(shè)法排除教學干擾因素。處理好新的教學要求與舊的教學行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實的英語教育技能，更新教學觀念，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺鍛煉成手。在教學過程中，用以點帶面的方式，點線面結(jié)合，使學生對所學知識初步系統(tǒng)化，掌握其核心部分。六、關(guān)注不同層次學生，做好催邊促優(yōu)工作。為此，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進積極性，又為學生樹立了學習的楷模。為此，絕不忽視每一個中游學生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導式的教學方式，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。對學生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。七、樹立信心，明確目標，采取靈活多變的教學方法。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。其次，教師要提高授課的效率，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。同時老師要給學生明確學習目標，制定相應措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。八、關(guān)注自身發(fā)展?？傊?，我會拿出三個月的時間、拿出十分的力氣磨練自己，精心備課，精心上課，認真總結(jié)。20142015學年第一學期 九年級英語教學反思許昌縣河街鄉(xiāng)一中 李麗娜在幾年的畢業(yè)班迎考復習教學實踐中，我深深地體會到:考前得當有序地復習是取得好的成績的條件之一。九年級的總復習時間緊、任務重。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內(nèi)復習周全。同時，我們教師要根據(jù)教學大綱及考試說明的要求，制定好總復習計劃。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。二、強化基礎(chǔ)知識的訓練本文由一起去留學編輯整理。使基礎(chǔ)知識的復習建立在知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。如做到:(一)根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。教師對資料要靈活運用，盡量選擇或自編與復習內(nèi)容聯(lián)系密切的習題。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。尤其是八種時態(tài),兩種語態(tài),應結(jié)合具體的句子,采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達到舉一反三的效果。新課程指導下的英語試卷強調(diào)突出語境,注重交際。所以復習英語時要注重語言的功能,培養(yǎng)學生的跨國文化意識。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。對于考查能力的題型,更要盡快加強對學生學習策略的指導,突破能力極限。在總復習的最后一個月，要根據(jù)中考英語考試的時間,每天早上進行15分鐘聽力訓練。同時,還應精聽與泛聽相結(jié)合。閱讀理解能力也一直是中考英語測試的主題，如果加上以理解能力為基礎(chǔ)的完型填空題和詞語填空題，考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些東西又成了書面表達的能力基礎(chǔ)。中考要求學生能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在訓練寫作時要注意培養(yǎng)學生分析題材，體裁,領(lǐng)會寫作要求,不漏掉要點。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態(tài)等方面的錯誤。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。在最后復習階段，時間很有限。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。不要只求答案，要進行多角度設(shè)問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生單一反三、觸類旁通的能力。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量的提高。這時如果融洽了師生關(guān)系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使復習質(zhì)量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。根據(jù)這些需要，經(jīng)常進行“學生需要或意見調(diào)查表”，了解學生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。他們也就尊重、依賴、喜歡你，從而融洽了師生感情?？傊?，九年級的英語總復習要針對教材的特點和中考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計劃，在有限的時間內(nèi)達到最佳復習效果。它關(guān)系到學生的畢業(yè)與升學，關(guān)系到學生的前途和命運?；仡欉@個學期的教學，其中有收獲，也有不足。一．面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每上一節(jié)課前，都對前一課的知識做一簡單回顧，以次來降低難度，提高學生興趣，鼓勵他們盡量說英語，提高語言組織能力，對于說錯或說不好的學生進行積極鼓勵。2．為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3．鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4．創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：1．尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。3．關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習，做到：1．積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。3．引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。除了教授課文中的重點單詞以外，還擴充了一些相關(guān)的單詞，同時讓學生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學過的語言文化知識。現(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下：一、導入、呈現(xiàn)新內(nèi)容較自然在本節(jié)課中，我從自由談（Free Talk）開始談起，問學生：whant kindofmusicdoyou like? 有的學生會說到Ilikepop music，那么老師指出：Grent,Ilikepopmusic, too!引出本課標題：Unit musicthatI