【正文】 采用的方法有下面五種：1．教學(xué)有計劃、有目的、避免盲目性根據(jù)大綱,中考說明,教材的要求和平時的實際情況，以及近幾年來的中考試題的命題原則、特點、趨向、明確各階段的任務(wù)、重點。做到課前有計劃、學(xué)生有預(yù)習(xí),課上落實到。，避免貪多求快針對性指的針對教材和學(xué)生兩方面①、針對教材中的重點、難點、學(xué)生容易出錯的地方、以及平時 做題過程中反饋出來的普遍性問題，采用不同的方法。個別存在的問題個別講解。升學(xué)要靠尖子生,對好學(xué)生要更加嚴格要求,不注重尖子生的培養(yǎng)，就不會有好的升學(xué)率。要繼續(xù)找尖子生談話，從思想上、學(xué)習(xí)上、心理上關(guān)注學(xué)生，防止他們鉆牛角尖，對他們所做的練習(xí)題，實行面批面改，從細節(jié)上提醒學(xué)生注意答題的技巧。在教學(xué)過程中，教師要把學(xué)生所學(xué)知識進行分析、歸類、綜合，形成系統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生頭腦中有個完整的、系統(tǒng)的、全面的知識體系，便于學(xué)生記憶、掌握、增加綜合運用知識能力和實踐能力，也就是說教學(xué)時要“以點帶面”，或者叫“串點成線、織線成網(wǎng)”。look for, look up, look like, look after, look ．教學(xué)要多樣性，避免形式單調(diào)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的方法，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。四、提高教學(xué)的措施：加強學(xué)習(xí)策略和答題技巧的指導(dǎo)，審題要求思路方法。分析錯誤原因：是過失性錯誤，還是知識性錯誤。建立錯題檔案本，使錯誤的點重復(fù)的再現(xiàn)、復(fù)現(xiàn)。聽力要有“話題意識”，熟悉單詞、短語、句型，并注重西文化背景知識的積累。因此加強單詞、短語、句型的學(xué)習(xí)而且在單詞教學(xué)記憶中，著重單詞的一詞多義及詞法構(gòu)成、派生。即對文章產(chǎn)生出的情感、態(tài)度、價值觀，有更深一層的認識，抓住文章的好詞、好句，進行積累，從而為寫作文積累一些有用的素材。有意識、有目的培養(yǎng)學(xué)生的情感因素。第二篇：初三上學(xué)期英語教學(xué)計劃初三上學(xué)期英語教學(xué)計劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性?？傊浴坝⒄Z課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。具體目標： 1）、聽力任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力的語言材料是從現(xiàn)實生活中提取的。2）、口語任務(wù)：通過情景對話、用英語表演短劇、做采訪、與他人進行討論的訓(xùn)練，使學(xué)生的口語技能達到語音標準、語調(diào)自然、恰當(dāng)，并進行得體的交際。4）、寫作任務(wù)：緊密聯(lián)系閱讀任務(wù)，往往由閱讀材料導(dǎo)出寫作任務(wù)，并且提供詳細的寫作指導(dǎo)步驟。三、教情和學(xué)情分析教情分析教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。如：英語角活動，與外國朋友通信，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進步的保障。通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。精心備課，認真上好每一堂課。2）、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。4）、.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學(xué)生對新語言建立自信。5）、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。6）、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。8）、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。9）、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。10）、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進行操練、對話及交際活動 11）、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。作業(yè)設(shè)計