【正文】 種必須接受的知識(shí)到了他們真正明白事理以后，到了他到了兩難處境的時(shí)候他會(huì)很崩潰，因?yàn)檫@些不是他們自己想通的，是老師 家長(zhǎng)告訴他的，那有朝一日他發(fā)現(xiàn)老師家長(zhǎng)說(shuō)的都沒(méi)有按照他們的說(shuō)法去做，長(zhǎng)輩教的他們都做不到，他會(huì)又很強(qiáng)的被騙的感覺(jué)，會(huì)產(chǎn)生虛無(wú)主義，連帶的會(huì)對(duì)這個(gè)信條發(fā)生懷疑，會(huì)拋棄這個(gè)信條。有一期節(jié)目中播出了“教育潛規(guī)則”，這個(gè)名詞自從在娛樂(lè)圈中爆出就不絕于耳，教育的潛規(guī)則由09年的中小學(xué)教育的積弊演變成大學(xué)里真正的潛規(guī)則了，曝光的中小學(xué)教育積弊中有八項(xiàng)：免試就近入學(xué)異化為爭(zhēng)相擇校；擇校費(fèi)被自愿；被叫停的奧數(shù)被改為希望杯等；教育部糾正片面追求升學(xué)率，但實(shí)際上各個(gè)中學(xué)網(wǎng)站都在比拼升學(xué)率狀元；教育部嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校辦各種“實(shí)驗(yàn)班”“提高班”但事實(shí)上依然存在只是名目隱晦多了；許多中學(xué)都開辦了初三和高三補(bǔ)習(xí)班。但為市場(chǎng)需求和掩人耳目，“你的學(xué)生我來(lái)教，我的學(xué)生你來(lái)教，家教的東西課堂不教”很嚴(yán)重；“不得以任何借口和任何形式舉辦全日制升學(xué)復(fù)習(xí)班”，但學(xué)生易地集體上培訓(xùn)班的事仍然存在??.這是現(xiàn)存的比較流行的教育弊病，還有農(nóng)民工子女上學(xué)難的問(wèn)題，農(nóng)民工子女受歧視的問(wèn)題。有的人在給自己孩子報(bào)幼兒園時(shí)，見該院“連鄉(xiāng)下人的小囡都收”（公辦幼兒園），竟然像受了羞辱一樣，當(dāng)即決定舍近求遠(yuǎn)，“情愿多花鈔票去好的私立幼兒園，那里收費(fèi)高，農(nóng)民工去不起！”還有些家長(zhǎng)，“教育”自己的孩子，不要和班上農(nóng)民工的孩子交往。教育延伸到大學(xué)，大學(xué)的教育產(chǎn)業(yè)化，盈利化?？傊逃谥袊?guó)暴漏的積弊有歷史遺留的原因，也有時(shí)代所帶來(lái)的原因。教育是民族的基石，堅(jiān)持不教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)大批專門人才和創(chuàng)新人才，為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保障。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政投資，扶持貧困地區(qū)民族地區(qū)的教育，健全學(xué)生資助制度，保證進(jìn)城務(wù)工的子女享受平等的義務(wù)教育，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。為此今年7月，中國(guó)公布了新世紀(jì)首份教育規(guī)劃綱要，對(duì)未來(lái)十年教育改革和發(fā)展進(jìn)行了全面部署。教育體制改革試點(diǎn)全面啟動(dòng)，改革任務(wù)重點(diǎn)任務(wù)和地區(qū)和學(xué)校全部圈定。改革包括：建立健全體制機(jī)制 加快學(xué)前教育發(fā)展；推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 解決擇校問(wèn)題；推進(jìn)素質(zhì)教育 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系；改革人才培養(yǎng)模式 提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量；改革高等教育管理方式 建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度；適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求 改革高等學(xué)校辦學(xué)模式；改善民辦教育發(fā)展環(huán)境 深化辦學(xué)體制改革；健全教師管理制度 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；完善教育投入機(jī)制 提高教育保障水平；11重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革和省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革。《教育規(guī)劃綱要》指出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理”，將減負(fù)工作正式推上日程。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。綱要還要求提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，一批改革目標(biāo)明確、政策措施具體的教育改革項(xiàng)目完成備案程序。山東作為這次試點(diǎn)地區(qū)，提出了山東省基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)的總體目標(biāo)是：到2020年，在山東省全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的高水平普及，并在縣域乃至更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。一是建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的長(zhǎng)效監(jiān)測(cè)機(jī)制，明確學(xué)校責(zé)任，把禁止在職教師有償補(bǔ)習(xí)納入教師考核和學(xué)校聘用合同管理,同時(shí)加大對(duì)社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。二是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革的研究，深入開展教學(xué)改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)。四是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程建設(shè)，切實(shí)開好義務(wù)教育必修的地方課程,并指導(dǎo)中小學(xué)校成立學(xué)校課程開發(fā)委員會(huì)，積極開發(fā)學(xué)校課程。六是增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，在學(xué)校實(shí)行全員育人導(dǎo)師制,并通過(guò)廣泛建立家長(zhǎng)委員會(huì),探索學(xué)校教育與家庭教育共同推進(jìn)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。二是改革完善基礎(chǔ)教育階段考試招生制度，義務(wù)教育階段學(xué)生就近免試入學(xué)；高中錄取根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)與基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)。四是結(jié)合實(shí)施績(jī)效工資制度，建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。一是建立中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格制度，研究制定山東省中小學(xué)校長(zhǎng)任職標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。二是均衡配置區(qū)域內(nèi)教師資源，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)核定縣域內(nèi)教師編制；建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教師和校長(zhǎng)定期合理流動(dòng)機(jī)制；研究制定辦法，鼓勵(lì)教師在農(nóng)村學(xué)校任教。三是加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)隨班就讀需要，足額配備巡回指導(dǎo)教師和資源或輔導(dǎo)教師,并切實(shí)保障教師的待遇。由省委組織部牽頭，省教育廳、省統(tǒng)計(jì)局配合，把素質(zhì)教育實(shí)施情況作為考核、評(píng)價(jià)黨政領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門政績(jī)的重要指標(biāo)。由省教育廳、省法制辦具體負(fù)責(zé)，研究出臺(tái)《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)條例》。由省委組織部牽頭，省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳配合，研究制定山東省中小學(xué)校長(zhǎng)任職標(biāo)準(zhǔn)，著力推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制度。由省教育廳牽頭，省財(cái)政廳配合，推進(jìn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。，改變政府直接管理學(xué)校的單一形式，充分發(fā)揮各類社會(huì)組織在教育公共治理中的作用。，省、市、縣三級(jí)財(cái)政分別安排專項(xiàng)資金，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施特教學(xué)校建設(shè)工程，并對(duì)學(xué)前至高中階段殘疾學(xué)生實(shí)施免費(fèi)教育。改革從辦學(xué)機(jī)制，教師考評(píng)機(jī)制 基礎(chǔ)教育等方面都有了明確的指示，給各個(gè)學(xué)校指明了長(zhǎng)久的辦學(xué)之路，促進(jìn)了義務(wù)教育的長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，音、體、美及綜合實(shí)踐活動(dòng)和各個(gè)選修課的開設(shè)促進(jìn)了學(xué)生全面接觸知識(shí)文化，而不是只學(xué)語(yǔ)數(shù)外文綜理綜，挖掘了學(xué)生的潛質(zhì)，有利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。殘疾兒童少年實(shí)施免費(fèi)教育也是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的措施之一，讓殘疾兒童接受平等的教育，促進(jìn)了教育的公平。高中生活不再是死氣沉沉，而是到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)，因?yàn)榭荚嚥辉僦豢雌谀┏煽?jī)而是綜合素質(zhì)的評(píng)定，所以學(xué)生平時(shí)也積極認(rèn)真聽講改變了考前突擊的情況。隨著教育改革的其他幾項(xiàng)政策也陸續(xù)出臺(tái)教育試點(diǎn)，各地的教育改革之聲也進(jìn)行的有聲有色，教育改革是個(gè)任重而道遠(yuǎn)的課題，在試點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題是改革中必須經(jīng)里的過(guò)程，試點(diǎn)的成功才能向全國(guó)推開。但教育的改革也不是一朝一夕的事情，畢竟我們的祖國(guó)有著13億人口的國(guó)家，地區(qū)發(fā)展不平衡，人均的收入差距等都會(huì)對(duì)教育的發(fā)展造成不利的影響，這需要國(guó)家和地方政府采取正確的措施和方法實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為祖國(guó)的明天培育棟梁。我相信教育以中國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)做后盾肯定會(huì)有長(zhǎng)足穩(wěn)定的發(fā)展。引文：《山東省基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案》《教改綱要》第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐暑期社會(huì)實(shí)踐—湖北省廣水市郵政局實(shí)習(xí)專業(yè)班級(jí)：10會(huì)計(jì)學(xué)02班姓名：黃卓穎學(xué)號(hào)：1006140206實(shí)踐單位：湖北省廣水市郵政局速遞物流公司實(shí)踐時(shí)間：2012年7月15日至2012年8月19日兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，又迎來(lái)了大三學(xué)年的開始。學(xué)到了好多課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，開闊了眼界，也增長(zhǎng)了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富了個(gè)人的生活閱歷，這一切都?xì)w功于暑期社會(huì)實(shí)踐工作。一、實(shí)踐目的：按照培養(yǎng)方案要求，我們10級(jí)會(huì)計(jì)系的學(xué)生要進(jìn)行一次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本人自7月15日開始在中國(guó)郵政速遞物流公司實(shí)習(xí)。現(xiàn)將一個(gè)多月在速遞物流的實(shí)習(xí)情況匯報(bào)如下：二、實(shí)踐單位簡(jiǎn)介：中國(guó)郵政速遞物流經(jīng)歷30年發(fā)展，擁有國(guó)內(nèi)知名的EMS和CNPL等品牌。圍繞郵政物流服務(wù)，確立了一體化合同物流、中郵快貨和分銷配送等三大主要產(chǎn)品。廣水市分公司隸屬湖北省郵政速遞物流有限公司，集客服、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、國(guó)際、國(guó)內(nèi)、同城特快專遞服務(wù)、一體化物流、國(guó)際包裹、快遞包裹等業(yè)務(wù)為一體，擁有覆蓋全國(guó)的速遞物流配送體系，是現(xiàn)代化綜合性的國(guó)有速遞物流服務(wù)企業(yè)。于是想到利用暑假這段時(shí)間找些工作來(lái)做。做出這個(gè)決定，我就到當(dāng)?shù)氐泥]政局應(yīng)聘了實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)，此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是局里的一名出納，她根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些會(huì)計(jì)憑證。開始單位不會(huì)讓我干什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。單位里完全按能力來(lái)分配待遇，而不是學(xué)歷。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會(huì)計(jì)就是實(shí)際中學(xué)會(huì)做賬。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶。其三，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等報(bào)表。四、實(shí)踐收獲：第一，對(duì)速遞物流行業(yè)有了直觀具體的了解。對(duì)于全國(guó)、湖北省以及廣水市郵政速遞公司的組織形式、發(fā)展規(guī)模、工作流程、經(jīng)營(yíng)管理狀況、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和在當(dāng)前形勢(shì)下公司發(fā)展的方向和機(jī)遇有了更多的了解。郵件的寄遞過(guò)程主要由驗(yàn)視、收寄、分揀、封袋、轉(zhuǎn)趟、中心局開拆、分揀、封袋、運(yùn)輸、轉(zhuǎn)趟、開拆、分揀、封袋、轉(zhuǎn)趟、投遞等環(huán)節(jié)組成。郵政速遞物流服務(wù)業(yè)務(wù)范圍較局限。第二，實(shí)際工作能力得到了檢驗(yàn)與提高。通過(guò)這次將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我逐漸能夠?qū)⒃趯W(xué)校里面學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，理論知識(shí)的積累為我的業(yè)務(wù)實(shí)踐提供了指引，而具體業(yè)務(wù)的操作也進(jìn)一步完善了我的理論體系。心思縝密似乎是作為一名工作者必須的品質(zhì)，無(wú)論是從事何種職業(yè)。一個(gè)粗心大意，一個(gè)不留神很有可能造成工作上的失誤，且給客戶帶來(lái)不便。對(duì)于客戶提出的一些關(guān)于速遞的問(wèn)題而我們有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的情況總會(huì)時(shí)有發(fā)生，這時(shí)我們又會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間去咨詢“師傅”，給客