【正文】 的一言一行對我們都至關重要。支持我們的課外閱讀需求，讀好書培養(yǎng)我們的情操，讓我們在書本中找到夢想和真理，找到您的期望和價值。時光如梭，轉眼間，我們已經在學校度過了五個春秋，驀然回首，五年來我們已退去了當初的稚嫩與無知，多了些成熟與充實，掌握了許多文化知識，明白了許多做人的道理。在此我代表同學們向所有的教師和爸爸媽媽們深深的鞠躬。小學學生家長代表發(fā)言稿5尊敬的各位老師、各位家長、同學們：大家好！ 我是六一班李靈棟同學的家長。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。耐心細致。我想說的第一個觀點是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。要培養(yǎng)孩子自己自覺的去學習，持之以恒，進而養(yǎng)成習慣。孩子總是在有意無意的學習和模仿自己的家長。孩子的童年是不可復制的。無論多忙，都一定要把孩子放到第一位，一定要對自己的孩子負起責任來，給予他笑面人生的自信和力量。最后，祝老師們工作順利，祝家長們事事如意，祝學校的明天更加輝煌，謝謝大家。很高興能有這樣一個機會，和你們一起交流孩子的英語學習。孩子在三年級這個起始階段英語學得好不好，習慣培養(yǎng)得好不好，將決定、影響著孩子將來的英語學習！因此，當各位親愛的家長把孩子送到我們手里的時候，我們全體三年級英語老師不敢有絲毫的懈怠。 今天我想就三年級學生的英語學習和開學至今孩子在英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，為日后的英語學習打下堅實的基礎。對這26個字母要求是：聽得懂，讀得對，說得出，寫得標準。教材中的新單詞。第五單元開始第一板塊（story time）下面有部分名詞性的39。課文中的對話和日常交際用語。 特別強調的是要模仿課文中朗讀，那才是最純正的朗讀。三年級的課文內、練習中和試卷里聽力題的比重較大，所以老師布置的聽錄音跟讀任務不容忽視，一般新授內容每天都會布置聽錄音。要學好英語，首先是要對英語感興趣，喜歡英語。我們讓教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；課堂上重實踐、重參與。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養(yǎng)初步的語感；此外，為了激發(fā)學生學習英語的積極性，根據以往的經驗，在課堂上我們運用了游戲教學法，TPR教學法，使孩子們充滿了新鮮感，他們積極地投入，樂此不彼?，F在越來越多的孩子喜歡上英語課，喜歡英語。同時，要學好一門外語，必須具備良好的聽，說的習慣。我們是這樣培養(yǎng)孩子聽的習慣：我們在課堂上都會播放純正的英語錄音，讓學生靜聽，模仿，評選最佳配音員，以此鼓勵孩子積極學習錄音里的語音、語調。英語家庭作業(yè)里，也會適時的布置聽錄音的任務，與英語課堂遙相呼應。同時教師發(fā)揮“情感教育”在英語教學中的作用。再者，我們老師從課內到課外盡可能地為學生創(chuàng)造語言實踐機會。在上好課，培養(yǎng)孩子良好的英語習慣的同時，我們看到，有一小部分孩子會因為種種的原因，學習上有了困難。安慰他們，耐心的幫他們補一補課。小學學生家長代表發(fā)言稿7各位家長朋友們：大家好!老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的。但事實上我也慚愧，跟好多家長比，我覺得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面教育方法的對與錯，所以今天，我在這里主要也是講一點零碎的，希望與大家一起探討。但在事實上，我們許多家長包括我自己，總會自覺不自覺的要求孩子學習成績拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也常常能看見以下的一些教育誤區(qū)：比如對孩子滿懷期望，舍得投入時間、精力和金錢，但卻無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點和需要，拔苗助長、壓抑孩子個性健康成長的現象。比如關心子女的身體健康，對心理健康的認識與指導不足等等。第二類是關于教育理念的，比如《好媽媽勝過好老師》等育兒書籍，有很多教育理念值得我們借鑒學習，但這類書我覺得只能僅僅是當作教育的一種參考，不能跟風，小時候我們父母輩給我們的是棍棒教育，而現在到處都在說“孩子你真棒!”其實，任何事情都要掌握一個度，教育尤是，對孩子不能一味的指責但也不可一味的夸贊，我們要根據孩子的性格特征掌握好表揚和批評的度，因此，諸如此類的書僅能當作自己對孩子教育的一個參考，絕不可盲目模仿。二、以自身的良好習慣引導孩子的習慣養(yǎng)成一是培養(yǎng)良好的作息時間。因為我和xx爸爸都是，基本上能做到生活比較有規(guī)律，遇到工作上的一些應酬和加班，我們兩人也總是能有一人保證陪伴xx生活作息。按照這樣的作息時間，要求家長也放棄很多自己的娛樂聚會，但是形成習慣后，享受在家陪伴孩子的過程中，會帶給你很多的快樂。除了良好的作息時間，還要讓孩子自己收拾書包、自己穿衣服，學會生活自理，從小承擔一部分家務，比如倒垃圾、掃地等。二是培養(yǎng)良好的學習習慣良好的學習習慣包特孩子對學習的興趣、注意力集中、完成作業(yè)后要認真檢查一遍、每天對學習進行預復習等等，但今天我特別想談的是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，這是我很想跟各位家長一起溝通的一個話題，那是因為雖然去百度里搜索一下“如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣”可以有300多萬個答案，但我也還沒能讓xx現在就顯現出愛閱讀品性特征，我自己對xx理想的教育是“讀萬卷書行萬里路”培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開闊視野豐富情操，對xx理想氣質的想像是個嫻靜端莊能在閱讀中尋找快樂的知性才女，呵呵，別笑話啊，但如前面所說的，xx能自由安排的也就是晚飯后的那一個半小時，而這段時間她基本是去小操場跑跳玩樂為主，思量再三，我覺得還是沒必要剝奪孩子這點快樂的玩樂時間，而xx的品性氣質也不一定就要按著我的理想去發(fā)展，還是要讓她自然成長。小學學生家長代表發(fā)言稿8尊敬的各位老師、家長朋友們：大家好!我是xxx的家長。我在教育小孩子方面，實在是門外漢，一直是摸著石頭過河，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經驗。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。我深知習慣養(yǎng)成的重要性。從小我們就非常重視孩子點滴好習慣的養(yǎng)成，上學后我們對xxx在好習慣的養(yǎng)成上又細化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手。作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本和課本平整放入書包內，盡量別出現折角。讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導孩子的行動，每天檢查、整改、鼓勵。我們對孩子的學習成績看的比較重，但并不教條，我們一致認為在小學著重培養(yǎng)的應該是一種良好的學習習慣，一次兩次成績不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點壓力——養(yǎng)成好習慣。沒規(guī)矩不成方圓，上面所說的39。而規(guī)矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。xxx上學的時候，有一個不好的習慣：放學回家，把書包往沙發(fā)上一仍，打開電視看動畫片。唯一的做法是：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業(yè)或看書。開始孩子撅著小嘴很不樂意，但攝于家長的威嚴又不得不從。回到家就完成作業(yè)，我們就有時間多復習以前學過的知識，基礎打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優(yōu)。三、注重營造良好的家庭學習氛圍?！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W習氛圍的營造，對孩子的成長很重要。孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法。我認為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能達到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經受著成長的歷練，才會真正成才。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家!小學學生家長代表發(fā)言稿9在這陽光明媚、萬里無云的日子里，我們迎來了本學期第一次家長會。同時我代表全體同學，向你們表示熱烈歡迎！我叫xx，是一個身高一米五六的小伙子。我的學習成績不錯，每次考試都能在90分以上；九十五分對于我來說也是“常客”。雖然我在班上坐在倒數第二排，但是我的眼睛總是能跟著老師轉，思維能跟著老師走。由于我上課能認真聽講，在家里，作業(yè)多的時候，一個小時就可以寫完了；作業(yè)少的時候幾十分鐘就可以解決了。我覺得，新世紀的少年要德、智、體、美、勞、各方面全面發(fā)展。我不僅在校內表現出色，在校外，英語、奧數、象棋、作文等都是我的強項。當然，取得了這么多好成績，我覺得歸功于三位主科老師以及家長們。他們都功不可沒。今后的日子還很漫長，我一定要加倍努力，不辜負老師家長們對我的期望！謝謝大家！小學學生家長代表發(fā)言稿10尊敬的老師、各位家長大家好!我是隋劍的家長。每個家庭有每個家庭的不同，每個小孩子有每個小孩子的特點，他們都有著各自不同的優(yōu)勢、優(yōu)點，望子成龍，望女成鳳是我們在座的每位家長最希望的!我們一定要根據具體情況選擇適合自己小孩子的教育方法。每個家庭有每個家庭的不同，每個小孩子有每個小孩子的39。教育小孩子的每一步路都是不可復制的，現在的小孩子，我們應怎么管?該怎么慣?，我愿與在座的各位家長一起，結合我家的事實情況共同探討一下小孩子的學習和個性培養(yǎng)問題。我兒子從小性格就偏內向，沉默寡言，我和他媽媽一直認為，小孩子大了就好了，加上忙廠里和生意的事，我們沒時間去好好的陪他、管他，在學校的事情和考試成績也只是我們問多少他說多少，我們不問，他也從不主動說。原來開學不久，班主任就發(fā)現我的小孩子，在課堂上很少主動舉手發(fā)言，課外也很少跟其他同學一起戲耍，班主任就找到我交談，并制定了一些互動措施，讓我們在家盡量的多陪小孩子，多跟小孩子交談，多交