【正文】 學習與競爭。為培養(yǎng)學生的良好姿勢，我們還進行了問卷調(diào)查，了解學生姿勢現(xiàn)狀，并利用兩個月的時間，扎扎實實地開展了姿勢的糾偏工作。在課堂教學中，老師注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。開展多彩活動，為師生提供展示舞臺。四月，學校組織開展了書法藝術節(jié)的活動，活動中，各班板報開辟書法專欄，張貼學生的書法作品、作業(yè)，或書法知識、書法故事等。各中隊開展書法專題隊活動，在活動中了解書法知識，名人故事，談談自己學習心得，激發(fā)學習興趣。上學期，學校組織了學生參加“龍人杯”少兒書畫大賽，有兩百多人次獲等級獎。組織學生參加董浜真“稅收宣傳月”書法比賽，有25位學生獲獎。在豐富多彩的活動中，同學們獲得了成功的體驗。學校認真貫徹落實中國教育學會書法教育專業(yè)委員會制定的《寫字教育實驗基地、實驗學校管理條例》，重視對寫字教學的專題研究，不斷探索寫字教學新的方法、途徑，及時總結經(jīng)驗，撰寫教育教學論文。六月，學校舉行了課題的開題活動，在活動中，陳麗萍老師上了一節(jié)書法課，得到了專家的肯定。每一位課題組成員都認真做好子課題方案的設計；積極參加課題組的理論學習；貫徹課堂教學、深入開展教育教學實踐；熱烈參與研究課后的點評活動，并在其中積極發(fā)表自己的意見和建議，使課題組的老師能在教科研的熱烈氛圍中不斷取得進步、獲得成功。在新的一年里，寫字教育工作要鞏固提高，有所創(chuàng)新，制定出可行的方案，將寫字教育工作搞得有聲有色。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。一、對教師的要求（1）學習語文課程標準，明確寫字教學的重要性，提高教字工作計劃性和主動性。（3）認真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。二、對學生的要求形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。三、寫字教學的實施每天下午第一節(jié)課前以班為單位進行15分鐘的寫字。寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。進一步訓練學生寫字的“三姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣；通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。（1）每位任課教師都要樹立“學校每位教師都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學作為學校教育工作的一個重點，要求全員參與，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生把字寫得端正、美觀。（3）全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學之路。上好寫字指導課。（2）狠抓學生寫字水平的提高。（3）強化學生“提筆就是練字時”的意識，養(yǎng)成學生良好的書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發(fā)展。寫字教學做到“四個結合”，即課內(nèi)外結合；講解與示范相結合；練習與運用想結合；普及與提高相結合。（1）教導處定期檢查教師備課、上課，執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。加強教學研究。（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、評價方式、指導就去、育人功能等方面研討，力求探索一套科學合理縣行之有效的寫字教學模式。學期中，輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認真組織學生參加各類書法比賽，為學生成長搭建平臺。整體推進學生的書寫水平。女生 26人。因此，在新學期里主要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從基本的寫字筆畫訓練抓起，讓他們做到：寫字時坐姿要端正，筆畫有章法，寫字有內(nèi)涵。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜書寫工具的習慣。每月進行一次寫字比賽。掌握基本筆畫的運筆方法。養(yǎng)成良好的寫字習慣，愛惜書寫工具。初步了解結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。六、具體措施教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導——批改——評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以次養(yǎng)成良好的寫字習慣。交給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借此訓練學生整潔細致的作風。二、教材分析一年級的寫字書以鉛筆為重點。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。為此在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。三、教學目標培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。使 學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。四、教學措施（1）、教學中，嚴格要求。（2）、課堂指導與課后練習相結合。（3）、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。所以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生非常重要。寫字教學基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。五、教學時間安排每周周一節(jié)寫字練習。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。落實真正意義上的書法教育。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。三、按計劃循序漸進 有目