【正文】 商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少謂語，在危房前加上“成為”）2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)▲他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“爽朗的笑聲，”刪去）▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（動賓搭配不當(dāng)，把“揭露”改為“表現(xiàn)。（主賓搭配不當(dāng)，把“十月的北京”改為“北京的十月”）▲只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領(lǐng)會的。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“……不但不應(yīng)該袒護，而且還應(yīng)該……。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“不管”改為“盡管”）▲盡管計算機技術(shù)多么發(fā)達，它只能在人類的控制下，朝造福人類的方向發(fā)展。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“如果”改為“既然”）▲一個國家的工業(yè)水平，既取決于產(chǎn)量，而且取決于質(zhì)量。（“燒毀并洗劫”這樣表達不合事理，應(yīng)對調(diào)）▲同學(xué)們討論并聽取了老校長的報告。（定語“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“先進事跡”之前）▲許多附近的居民都在他的帶動下，認真搞好環(huán)境衛(wèi)生。（狀語“將來”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之前）4．否定不當(dāng)或混亂，導(dǎo)致表意不當(dāng)▲為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（將“不是”改成“是”）▲近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。（兩面對一面，在“取得”之前加上“能否”，與前面各句中的“是否”相呼應(yīng)）▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。（前后表達不一致，將“大概”去掉）▲同學(xué)們將在這里度過了有意義的三年。（去掉“從來沒有過的”）8．歧義現(xiàn)象▲王亮從電話中得知，開刀的是他父親。（“15日前去”有歧義，表意不明確）▲老張的衣服比老李的衣服做得好。（兩個“他”指代不明確）9．介詞使用不當(dāng)▲世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細的報道。（將“關(guān)于”改為“對于”）▲法官宣布開庭審判，只見被兩個警察押著一個犯罪嫌疑人走上被告席。（句式雜糅，去掉“把”或“被”）▲這屆體育節(jié)會徽和吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多以青年體育愛好者為主。（用詞不當(dāng)，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”）▲他這個人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。（用詞不當(dāng)，“行徑”應(yīng)改為“行為”）12．主客顛倒▲焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。）附：修改病句練習(xí)200句蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅游勝地。今天，全體三年級一班同學(xué)看電影。我的寫字臺上一只小泥猴。他的看法是對的，正確的。西湖的景色秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。1我經(jīng)?；貞浧疬^去的往事。1今天清晨下了一上午雨。1晚會上，同學(xué)們表演了許多一個個精彩的節(jié)目。1大連的夏天是個美麗的地方。1戰(zhàn)士們隱藏在茂密的林中。2周總理生活簡單。2過了整整一個鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。2讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。2我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了？”。2造紙是我國古代的四大發(fā)明。3在施工時，要防止不發(fā)生事故。3詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修筑京張鐵路。3經(jīng)過老師的講解，使同學(xué)們都明白了這個寓言故事的深刻含義。3近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。3我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚賴寧的英雄事跡。4這學(xué)期我們班差不多根本沒有不及格的。4你去勸勸他，讓他不要再把過去的往事放在心上了。4今天去秋游，全班同學(xué)都來了，只有李明還沒到。4我每天晚上收聽廣播和電視。4李明和曾麗出席了學(xué)校舉行的作文競賽。5我們要改掉不好的壞習(xí)慣。5一進學(xué)校，我就看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。5小紅同學(xué)主動承擔(dān)圖書管理員。5大家都在喜氣洋洋的歡度愉快的節(jié)日。5我斷定這可能是小紅做的好事。6這首歌曲的作者是張勁寫的。6他非常認真地復(fù)習(xí)作業(yè)。6要搞好班級工作必須發(fā)揮班干部的充分作用。6小周虛心接受同學(xué)們。6這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。7我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。7這篇文章的層次和語言都很優(yōu)美。7這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。7她千方百計想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。80、我認真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。8小紅和小俊告訴老師，下午她請了半天假。8同學(xué)們對我的批評基本上完全是正確的。8故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。8我們班過去對衛(wèi)生工作十分注意得不夠。90、國慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標(biāo)語和口號。9我正在吃完了早飯，小俊來叫我上學(xué)了。9體育活動課到了，同學(xué)們快樂地在操場上。9我記錄并且看了教育電視臺的節(jié)目。9東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化。100、為了開好“談奉獻”主題中隊會，爭著發(fā)言。10媽媽經(jīng)常獎勵我要為四化刻苦學(xué)習(xí)。10周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。10經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。10小明學(xué)習(xí)很刻苦，因為成績優(yōu)良。1我情不自禁的脫口而出地說出來。11我國的名勝古跡很多,長城是唯一的一處。11花壇里盛開著五顏六色的紅花。11語文對他特別感興趣。11在考試時,我迅速地答卷和交卷。1我一定要改正不好的缺點。12電腦的作用非常廣大。12菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。12為了開好“談奉獻”主題中隊會，爭著發(fā)言。12媽媽經(jīng)常獎勵我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。1古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。13學(xué)校運動會上，我們班取得了可喜的成就。13今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。13這篇作文的層次和語句都很通順。13李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。1他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。14王寧被光榮地評為“三好學(xué)生”稱號。14昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。14言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。14我估計這道題他一定不會做。150、這學(xué)期，我校開展了“學(xué)習(xí)賴寧愛集體”的熱潮。15我估計他大概是出去看電影了。15如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。156下課鈴響了，同學(xué)們有秩序地蜂擁而出。15張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。160、足球比賽時，隊員們提出“勝不驕，敗不餒”。16在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。164少先隊員要發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)。16我們不要在昏暗的光線下看書。16讀了《一夜的工作》，更加熱愛偉大的周總理。170、小明的學(xué)習(xí)成績好的原因是他認真學(xué)習(xí)的結(jié)果。17我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。17同學(xué)們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。17小芳作文中的錯別字大大改進了。17孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。180、金老師被學(xué)校評上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號。18無論在什么會上，他總是每次第一個首先發(fā)言。18人民的生活水平在不斷地進步和提高。18我國人口是世界上最多的國家。18因為小明刻苦學(xué)習(xí)，而且進步很快。190、小紅和小李是一對好朋友，她經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。19我正吃了飯，小紅來叫我去看電影。19在廣闊的平原地底下，游擊隊挖了不計其數(shù)的一條通道。19博物館展出了兩千多年前新出土的文物。19昨天上午下了一天雨。19火藥是我國古代的四大發(fā)明。20喝了杯開水以后，我全身才感到有點溫和了第四篇：修改病句練習(xí)和答案修改病句練習(xí)和答案，前后矛盾；；；；。進行修改病句訓(xùn)練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。如：“放聲歌唱。(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了?！边@里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師。(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。2．修改病句的步驟。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。”這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學(xué)們放聲歌唱。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”或者：“我把錯別字改正過來了。如：“小剛十分愛護時間?！?4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告。通過對病句的修改，可以使我們認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。修改病句要掌握一個原則：既要改通，又要盡量不改變原意。修改病句大致有六種方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，則謂語居后）。例：我們?yōu)榻衲陣鴳c準(zhǔn)備。通過分析，這個例句有主語和謂語，而“準(zhǔn)備”是動詞充當(dāng)謂語成分，“準(zhǔn)備”什么呢？缺少賓語成分交代，可補“精彩節(jié)目”等。某些詞語在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來是不符合語言習(xí)慣的，如果搭配了就會造成病句。修改時，一般只要調(diào)整一處詞語就可以了。例、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機器聲一樣。理順詞序法理順詞序法，就是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語病。例、小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。如果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。什么東西使他陶醉了呢？當(dāng)然就是“小鳥動聽的歌聲”了。4 解開矛盾法解開矛盾法，就是指給一句話中前后表達的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統(tǒng)一的方法。否則，就會出現(xiàn)前后矛盾，與事實不符的語病。例：全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾。如果確實為了強調(diào)的話，我們不妨這樣改正：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。重復(fù)，多半是刻意堆砌詞語造成的。修改時，對重復(fù)的部分擇一就行了。例句中的“不禁”這個詞的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一個句子中就顯得意思重復(fù)了。合乎事理法合乎事理法，就是指給不符合事理的病句以重新認識，從而使其合乎事理的方法。修改此類病句時，首先要全面了解事物并掌握其本質(zhì)，也就是我們方法中所講的重新認識，然后把句子敘述清楚。句中強調(diào)列舉的是各種蔬菜。修改時，可以去掉兩樣?xùn)|西，也可以保留（根據(jù)需要而定）。小學(xué)生修改病句練習(xí)大廳里擺滿了看演出的觀眾。我站在操場上，仔細地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等課外書改革開放以后，人們的生活越來越富強。1老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。1李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。1當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。1我們來到公園，觀賞美麗的情景。我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。2大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2香山的秋天是令人向往的地方。2這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。哥哥最喜歡打籃球和足球。3改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設(shè)得到迅速的開展。3我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。3我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。3每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。4盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。4王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。4相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。4劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。修改：去掉“愉快、歡樂”老師忽然漸漸放慢了進度。修改：去掉“經(jīng)過”哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。修改：去掉“避免”或“不再”他那親切的話語+，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“增加”改為“提高”這場球