【正文】 224。n（轉(zhuǎn)圈 盡：jǐn（盡管）j236。ng（正義）朝：zhāo（朝陽(yáng)）ch225。ng（行人）h225。ng（答應(yīng)）落：lu238。（丟三落四）l紅杏出墻的動(dòng)人情景表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī) 流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情宿新市徐公店：描寫(xiě)了幽靜安逸的田園風(fēng)光 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和對(duì)田園風(fēng)光的贊美四、拓展：關(guān)于描寫(xiě)春色的詩(shī)： 《春曉》春眠不覺(jué)曉 處處聞啼鳥(niǎo) 夜來(lái)風(fēng)雨聲 花落知多少《春日》勝日尋芳泗水濱 無(wú)邊光景一時(shí)新 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春《惠崇》竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知蔞蒿滿地蘆芽短 正是河豚欲上時(shí)關(guān)于描寫(xiě)兒童的詩(shī)句： 《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶《池上》小娃撐小艇 偷采白蓮回 不解藏蹤跡 浮萍一道開(kāi)《四時(shí)田園雜興》 晝出耘田夜績(jī)麻村莊兒女各當(dāng)家 童孫未解供耕織 也傍桑陰學(xué)種瓜《村晚》草滿池塘水滿陂(bēi)山銜落日浸寒漪 牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹第二單元復(fù)習(xí)資料 《夢(mèng)圓飛天》一、多音字：劃hu225。（計(jì)劃）二、易錯(cuò)字： 凜冽 嘹亮 蘊(yùn)含 震顫 橘紅 浩瀚 澎湃 鑲嵌 戈壁 佇立 心弦 蒼穹 游弋三、填空：神州五號(hào)發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 時(shí)間是在2003年10月5日本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程 表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)的無(wú)比喜悅與自豪烈焰升騰 大漠震顫宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空 托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起 直指蒼穹“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪深秋的戈壁大漠 寒風(fēng)凜冽 從大清早開(kāi)始人們就把目光聚集在這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 此刻載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了......人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情為神州五號(hào)飛船送行 為航天員楊利偉送行人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪各部分朗讀的感情：①第611自然段描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的緊張的氣氛和人們激動(dòng)興奮的心情 以及當(dāng)時(shí)震撼人心 驚心動(dòng)魄的壯觀場(chǎng)面②第12自然段寫(xiě)出了中華民族此時(shí)的自豪與興奮 場(chǎng)面驚天動(dòng)地③第18自然段體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情 朗讀要語(yǔ)調(diào)激昂、聲音響亮、充滿自豪④第19自然段表達(dá)楊利偉首次登上太空的興奮之情 又要表達(dá)他對(duì)兒子的疼愛(ài)之情⑤第20自然段在結(jié)尾用兩句話點(diǎn)明了中心 也寫(xiě)出中國(guó)人此時(shí)的喜悅與自豪神舟16號(hào)發(fā)射的年月：神舟一號(hào)于1999年11月發(fā)射；二號(hào)于2001年1月發(fā)射；三號(hào)于2002年3月發(fā)射；四號(hào)于2002年12月發(fā)射；五號(hào)于2003年10月發(fā)射；六號(hào)于2005年10月發(fā)射《火星地球的孿生兄弟》一、難讀字：zhn h227。n 逐漸 孿生 干涸 隕石 潛藏二、易錯(cuò)字：誕生 孕育 裹挾 渺茫三、填空：本文是是一篇科普文 作者運(yùn)用比喻的手法 形象的表達(dá)了內(nèi)容的方法 激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣 培養(yǎng)我們熱愛(ài)科學(xué)的志向、本文很多地方用了猜測(cè) 卻又一次次注明又在結(jié)尾留了一個(gè)懸念這樣寫(xiě)的好處是：給了讀者一個(gè)想象的空間 同時(shí)激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣 讀來(lái)意 猶未盡也增強(qiáng)了真實(shí)性火星上水的兩種來(lái)源：一是隕石或彗星帶來(lái)的 一是潛藏在一些礦物中的這兄弟倆長(zhǎng)得太像了同樣有南極、北極 同樣有高山、峽谷同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng) 同樣是四季分明甚至連一天的時(shí)間都差不多詞語(yǔ)的特殊意思①家常便飯本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思 聯(lián)系上下文來(lái)看是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片 彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事 很平常②集體大逃亡用形象的手法 寫(xiě)出了由于火星引力小致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開(kāi)火星的樣子太陽(yáng)系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星《神奇的克隆》一、多音字： m凱勒》一、多音字：扎:zhā(扎實(shí))zā(包扎)zha(掙扎)散:san(散文)s224。(剎那間)ch224。凱勒是如何克服常人難以想象的困難學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話、寫(xiě)作等本領(lǐng)表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神引號(hào)的三種用法：①直接引用；②強(qiáng)調(diào)；③特殊含義 3名著便覽《假如我有三天光明》 海倫ng(倔強(qiáng))qi225。i(滿載)zǎi(一年半載)二、重點(diǎn)解釋 魁梧:身材強(qiáng)壯高大浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊壯大聲勢(shì)大嚴(yán)陣以待：待 等待擺好嚴(yán)整的陣勢(shì) 等待來(lái)犯的敵人化險(xiǎn)為夷：夷平坦、平安使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨卜隼蠑y幼：攜 拉著 帶領(lǐng) 攙著老人 領(lǐng)著小孩驚嘆不已：已：終結(jié)因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止 形容感受至深三、填空課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義 表現(xiàn)了我國(guó)古代人民的不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神和出色的航海技術(shù)本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙谋菊n是從“與各國(guó)君臣的交往”和“與百姓的交往”來(lái)寫(xiě)“友好交往”的本課是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的 寫(xiě)“兇險(xiǎn)” 是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧鄭和遠(yuǎn)航 規(guī)模之大 時(shí)間之長(zhǎng) 范圍之廣達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神 也開(kāi)闊了中國(guó)人的眼界 鄭和出使促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)1《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)》一、多音字橫h226。ng(橫豎)血xu226。: 、填空?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價(jià)值在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指有的人的死 是為了自己的私利 沒(méi)有價(jià)值沒(méi)有意義就比鴻毛還輕《史記》的事表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神1《精讀與略讀》一、易錯(cuò)生字報(bào)刊 書(shū)籍 逐字逐句 梗概二、解釋一目十行：形容看書(shū)極快走馬觀花：比喻粗略地觀察事物浩如煙海：形容知識(shí)、填空略讀就是大略地讀 略讀可以就是大略地讀 略讀可以增加閱讀量 通過(guò)略讀可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書(shū)刊 從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面 獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí) 便于以后需要的時(shí)候去查找這是一篇介紹讀書(shū)常識(shí)和讀書(shū)方法的課文 課文介紹了精讀與略讀兩種讀書(shū)方法 取得最佳的讀書(shū)效果略讀是精讀的基礎(chǔ)略讀的方法：①讀提要、前言、章節(jié)目錄；②走馬觀花式的快速閱讀方法第四單元復(fù)習(xí)資料 1《秦兵馬俑》一、多音字：① 乘（sh226。ng)乘車(chē) ② 和（h227。)摻和 和(h226。n）干練 干(gān)干涉④ 翹（qi224。o）翹首二、易錯(cuò)字：吏（l236。）立 魁梧（wn）擎（q237。）曬（sh224。）輝煌 戰(zhàn)靴（xuē）惟妙惟肖（xi224。n（墳）墓 高樓大sh224。n（輪）廓 y236。（砌）成二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 埋葬：掩埋尸體輪廓：物體的外緣線條精巧：精細(xì)巧妙結(jié)晶：比喻珍貴的成果摩天大廈：指高聳入云的大樓 摩 接近巍然屹立：巍然 高大的樣子 高高聳立的意思三、近義詞、反義詞近義詞：鋒利（銳利）宏偉（雄偉）反義詞：鋒利（鈍拙）傾斜（端正）緊密（疏松）四、按課文內(nèi)容填空：在埃及首都開(kāi)羅西南面金黃色的沙漠中 可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物 它們（巍然屹立）（傲對(duì)碧空）這就是（舉世聞名）的埃及金字塔廈）（現(xiàn)在這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經(jīng)有（四五千年）了 它們是埃及的（象征）也是古埃及人民（智慧）的結(jié)晶這些石塊磨得（很平整）石塊與石塊之間（砌合）得很（緊密）幾千年過(guò)去了這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進(jìn)去《埃及的金字塔》是一篇說(shuō)明文課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史 文章以清晰的條理平實(shí)的語(yǔ)言介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法 熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干這是一篇借物寫(xiě)人的文章 介紹的是埃及金字塔反映的是勞動(dòng)人民的智慧和勤勞文章采用了多種說(shuō)明方法：舉例、作比較、列數(shù)字此外本文在第三段還運(yùn)用了兩個(gè)設(shè)問(wèn)句 揭示了建造過(guò)程中的兩個(gè)問(wèn)題 巧妙地揭示了段意金字塔舉世聞名是因?yàn)椋阂?、它的工程浩大；二、它的結(jié)構(gòu)精巧拓展： 世界十大奇跡埃及金字塔宙斯神像羅得斯島巨像巴比倫空中花園阿提密斯神殿毛索洛斯墓廟法洛斯燈塔法洛斯燈塔外傳：亞歷山卓港萬(wàn)里長(zhǎng)城秦始皇陵兵馬俑1《音樂(lè)之都維也納》一、易錯(cuò)字維也納 阿爾卑斯山 北麓 多瑙河 裝飾 華爾茲 摻和 甚至 鏤花 梁柱 注意字音：納、瑙是鼻音聲母 甚讀前鼻音字形：卑的第六筆為撇 不能分開(kāi)歐洲 生涯 博物館 草坪 優(yōu)雅 飄溢 包廂 山清水秀 風(fēng)景如畫(huà) 波光粼粼 街頭巷尾 星羅棋布 金碧輝煌二、近義詞、反義詞近義詞：著名（聞名）容納（收納）摻入（加入）反義詞：古典（現(xiàn)代）輕快（沉重）美觀（丑陋）三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋搖籃：指歐洲古典音樂(lè)誕生于維也納摻和：指悠揚(yáng)的樂(lè)聲與花草的芬芳混和在一起金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗 光彩奪目大師：在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上很深的造詣 為大家所尊崇的人星羅棋布：像群星那樣羅列 像棋子那樣分布 形容數(shù)量多 分布廣 羅羅列；布 分布表示有名的成語(yǔ)：舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠(yuǎn)近馳名 顯赫一時(shí) 家喻戶(hù)曉 名滿天下 名聞遐邇 表示數(shù)量多的成語(yǔ)：不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 琳瑯滿目 成千上萬(wàn) 不勝枚舉 浩如煙海 表示建筑物的成語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣 雕梁畫(huà)棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌四、根據(jù)課文內(nèi)容填空:奧地利首都維也納是（世界著名的音樂(lè)之都）是歐洲（古典音樂(lè)）的搖籃 是一座（用音樂(lè)裝飾）的城市 18世紀(jì)以來(lái)世界上（許多）著名的音樂(lè)家 如（海頓）、莫扎特、（貝多芬）、舒伯特、(施特勞斯)等 都在這里度過(guò)（大部分）音樂(lè)生涯 譜寫(xiě)了許多（優(yōu)美的樂(lè)章）《音樂(lè)之都維也納》是一篇散文作者用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌 講述了維也納被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”的淵源表達(dá)了作者對(duì)“音樂(lè)之都” 的贊美和向往稱(chēng)維也納是“音樂(lè)之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃；②維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市；③維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)；④維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響五、拓展：貝多芬被稱(chēng)為“樂(lè)圣” 莫扎特被稱(chēng)為“音樂(lè)神童” 舒伯特被稱(chēng)為“歌曲之父” 海頓被稱(chēng)為“交響樂(lè)之父” 施特勞斯被稱(chēng)為“圓舞曲之父” 世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)： 對(duì)稱(chēng)的古都－北京 世界佛教之都－曼谷 獅城－新加坡 圣城－耶路撒冷 水都－威尼斯 花都－巴黎 霧都－倫敦 立體都市－東京綠色首都－莫斯科 沙漠古都－開(kāi)羅 七丘之城－羅馬 音樂(lè)之城－維也納 跨洲連洋的城市－巴拿馬城不設(shè)圍墻的都城－堪培拉 世界旅游勝地－日內(nèi)瓦 博覽會(huì)之城－萊比錫 第五單元復(fù)習(xí)資料1《愛(ài)如茉莉》一、多音字: 咽：y224。(嗚咽)奔：bēn(奔波)b226。(差勁)chāi(出差)cī(參差)正：zh226。(似的)s236。o（好學(xué)）二、易錯(cuò)字：漂浮 橘紅色 莫名其妙 秘密 順序 躡手躡腳三、重點(diǎn)解釋?zhuān)海耗簺](méi)有誰(shuí) 名：說(shuō)出指沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙（道理）表示事情很奇怪使人不明白：奇：特殊的 指事物或詩(shī)文平平常常 沒(méi)有吸引人的地方：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典 后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅鄭重其事：形容走路腳步放得很輕 也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子：責(zé)怪但其中包含愛(ài)的成分多一些四、按課文內(nèi)容填空：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受父母之間平淡卻深厚的親情 從而理解“真愛(ài)就像茉莉”記兩個(gè)詞語(yǔ)：真愛(ài)無(wú)痕、至愛(ài)無(wú)聲父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛(ài)初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái) 輕輕柔柔地籠罩著他們 一切都是那么靜謐美好一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中病房里那簇茉莉顯得更加潔白純凈 它送來(lái)的縷縷幽香 裊裊地鉆到我們的心中練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作 而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物 是不能“掏” 不能“咽” 也不能“鉆”的 似乎有了矛盾 其實(shí)這是通過(guò)隱喻使抽象的事物仿佛可以看見(jiàn)、可以觸摸 因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了1《月光啟蒙》一、多音字：落：l224。（落葉）l224。(解數(shù))ji226。n（散步）混：h249。n（混球）累：lěi（積累）l226。i（累贅）二、易錯(cuò)字：立即 籬笆 洗澡 褂子 嗓音 天資聰穎三、填空：母親不識(shí)字 卻是我的啟蒙老師是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù) 給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情 她讓明月星光陪伴我的童年用智慧才華啟迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠 使我展開(kāi)想象的翅膀 飛向詩(shī)歌的王國(guó)本文的中心思想：作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣以《月光啟蒙》為題的原因：①母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的； ②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛(ài)和詩(shī)意的 給孩子留下美好的記憶而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的意境 以此為題目與全文的情境相吻合； ③月光朦朧給人很多想象的空間激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求 所以月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用練習(xí)2的答案：①“長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái) 有“產(chǎn)生”的意思②這里用“芳香”形容“音韻” 突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受民謠一首：《拉大鋸》 拉大鋸 扯大鋸姥姥家唱大戲 接閨女 請(qǐng)女婿小外甥也要去1《我和祖父的園子》一、按課文內(nèi)容填空1.《我和祖父的園子》作者蕭紅 選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》我們從文章字里行間感受到了祖父的愛(ài)、作者童年生活的自由和快樂(lè) 也感受到了作者對(duì)童年生活的留戀“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè) 留下了許多美好的回憶 在“我”心目中 ：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱：園子里的昆蟲(chóng)很多 有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓：倭瓜愿意爬上架就爬上架 玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高 蝴蝶隨意地飛1《談禮貌》一、多音字：校：ji224。o（學(xué)校）二、易錯(cuò)字：幸虧 無(wú)稽之談 和諧 師傅三、重