【正文】 ，穿的衣服也很破舊。在班上，我經(jīng)常告訴學(xué)生，讓大家跟他一起玩，課下，我還多次找他談話，詢問他生活上的情況，當(dāng)我看到他穿的衣服很臟時(shí)，我就主動(dòng)從家里拿來了幾件換洗的衣服，讓他穿上，再將他的衣服拿回家里洗一洗。”我聽后，下午就給他買了一個(gè)鬧鐘，遞給了他，當(dāng)他拿著我給他買的鬧鐘時(shí)，高興極了，從此，再也沒有遲到過?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我高興極了，我相信這就是師愛的力量。記得有一次，學(xué)校讓收學(xué)生的保險(xiǎn)錢，在課間，我把收上來的幾個(gè)學(xué)生的百十元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì)課?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他?！蔽业脑捯魟偮?，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這就是我對(duì)師愛的詮釋。工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好工作，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)?！币恢钡礁赣H去世，我從沒有因?yàn)楦赣H請(qǐng)過一次假。此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，上鄭州教育網(wǎng)、校訊通的網(wǎng)，瀏覽桂賢娣、任小艾、孫云曉、朱永新等人的博客，跟他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用?？傊視?huì)以張麗莉?yàn)榘駱?，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱?？戳藦堺惱蚶蠋煹倪@三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問題，而是要有一顆：“愛心”也只有愛心的老師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深厚的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗?；仡欁陨?，作為一名小學(xué)的體育教師已有些年頭，該怎樣做才能去詮釋“最美”這個(gè)詞呢?答案就是愛心，用我之心，愛我所愛。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問題，我會(huì)多做思想教育工作，多攻心，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自身的不足，然后鼓勵(lì)其彌補(bǔ)不足。我在網(wǎng)上查看了一些籃球操的動(dòng)作，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作對(duì)于這些沒有任何基礎(chǔ)的山區(qū)里的孩子們來說效果并不理想。我想為什么不能自己去設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)易適用的籃球操呢?這套操即不失美觀又能讓高、低年級(jí)的學(xué)生都能熟練掌握住。我鼓勵(lì)孩子們要像老師一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)問題，戰(zhàn)勝困難?，F(xiàn)在學(xué)生們不再像初學(xué)時(shí)那樣喊難喊累，學(xué)生們也在由易到難的學(xué)習(xí)過程中提升了自我，收獲了自信。一名有愛心的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，但同時(shí)知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種激勵(lì)，一劑良藥。在教師的愛心下成長(zhǎng)起來的學(xué)生更懂得自省、自強(qiáng)，不斷進(jìn)步，超越自我。心存愛心去教學(xué)，我們就會(huì)苦中有樂，更會(huì)樂于進(jìn)取，不斷提高，也更會(huì)贏得學(xué)生的愛戴。這樣，若干年后，當(dāng)我們那些遠(yuǎn)行的學(xué)子回想起我們時(shí)，一定仍能重新感奮于當(dāng)年啟蒙的恩澤與青春覺醒的力量。*和省委、省*領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注張麗莉同志的病情，***局委員、國務(wù)委員*同志在專門致電省委書記吉炳軒同志慰問后，于5月20日親臨哈醫(yī)大一附院探望張麗莉及其家人；吉炳軒同志贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名*教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情*，是龍*的驕傲，教師的楷模，更是*的表率和偉大的時(shí)代英雄。號(hào)召學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉；學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的職業(yè)*守；學(xué)習(xí)她爭(zhēng)創(chuàng)一流的進(jìn)取精神；學(xué)習(xí)她助人為樂的崇高品格。一、大愛大美成于平時(shí)積淀三年前，張麗莉老師也因?yàn)楸Ｗo(hù)她的學(xué)生被車撞過，不過那次是自行車。班里有個(gè)同學(xué)生病了，麗莉老師領(lǐng)著班干部去看望。身邊的張麗莉老師一把將他攬?jiān)趹阎小！昂⒆?，你沒事吧?”。閆泓佚的目光停留在老師被車子刮開了大口子的褲子上?！昂⒆觽儧]事吧?同樣的話在三年后她偶爾的一次清醒后再次問起。張麗莉同志這種先人后己的可貴品格，折*出一名*教師大愛大美的高尚情懷。主動(dòng)照顧生病的同事并幫助料理家務(wù)，用微薄的收入資助困難學(xué)生。二、大愛大美發(fā)于突然瞬間在汽車駛來的那一瞬間，其實(shí)，她可以選擇，不動(dòng)或是后退。可她選擇了向前。她能夠挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，這是怎樣的信念和勇氣?在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，她無私無畏，不怕犧牲，在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生——她引領(lǐng)師德風(fēng)范無愧最美教師。深入挖掘其豐富內(nèi)涵，令我們領(lǐng)悟到，她的大愛大美有多少次迸發(fā)而體現(xiàn)于本能的瞬間，這些瞬間，匯成一個(gè)個(gè)音符，譜寫的就是一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌和大美畫卷。張麗莉同志對(duì)待工作一絲不茍、潛心鉆研、不懈追求。作為80后的教師新秀，在工作后的短短幾年間，她先后在市“菊花杯”賽課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)中獲得大獎(jiǎng)——這正是她不甘人后，敢于爭(zhēng)先，樹一流目標(biāo)，干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的集中體現(xiàn)。她的大愛大美源自于她的心靈深處，必然會(huì)讓更多靈魂為之感染、經(jīng)受洗禮、受到震撼。在追求事業(yè)的進(jìn)程中勇于突破，攻堅(jiān)克難；在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前勇挑重?fù)?dān)，先行先試，時(shí)刻牢記“為*服務(wù)”、“救死扶傷”的宗旨和服務(wù)理念，為國家和*的衛(wèi)生事業(yè)做出自己力所能及貢獻(xiàn)。她就是為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”！是她，讓我們看到一個(gè)老師所爆發(fā)的力量；是她，讓我們看到一個(gè)老師對(duì)孩子飽含生命重量的愛。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。被軋傷后她有時(shí)清醒有時(shí)昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對(duì)大家說：要先救學(xué)生。她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)是怎樣，但張麗莉很快接受了事實(shí)，她反過來安慰父親說：“當(dāng)時(shí)車禍的場(chǎng)景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的。這樣做是我的本能。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始?！皠e哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。都說人生沒有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。那一秒，她最美。如果說張麗莉老師是一朵花，那么所有愛戴她、尊敬她的學(xué)生就是一只生花的筆，如果說張麗莉老師是一片綠葉，那她用生命的愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。在我們的身邊，有很多詮釋師愛的例子，像汶川地震時(shí)為救學(xué)生而失去生命的教師，像一些無名人士救助貧困兒童、在我的周圍也有很多的教師為了孩子奉獻(xiàn)自己的一切，她們毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)、比如組內(nèi)的老師王慧娟為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，克服一切困難，直到臨近生產(chǎn)才回家，用她的話說：“孩子