【正文】 學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能部門、各處室的大力協(xié)助下，在全校教職工特別是年段長、班主任的鼎立配合下，我們一定要認真、踏實、創(chuàng)新、勤勉地工作，互相協(xié)調(diào)，共同配合，努力把學校德育工作提升到一個新的臺階。序列化的工作。常規(guī)工作及要求。（2）開好主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設(shè)計、有記錄。（3）每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學生的出勤情況、學生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、用具擺放情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時找學生解決。（4）德育處每天抽查班級的課間秩序、衛(wèi)生、學生發(fā)型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。首先培養(yǎng)一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。努力培養(yǎng)學生干部。提供鍛煉機會，提高自我約束能力和自我管理能力。初一以遵守《中學生日常行為規(guī)范》，文明禮貌為重點；初二以學生具有高度的組織性、紀律性，學會自律自重為重點；初三以樹立遠大理想，學好知識和必備技能報效祖國為重點。學生重要習慣：不花零錢不吃零食的習慣；入樓即靜、入室即學的習慣；獨立完成作業(yè)的習慣；正確握筆，認真書寫的習慣；良好的坐姿、站姿、回答問題的習慣；做事有計劃的習慣；自覺讀書的習慣；積極預(yù)習復(fù)習的習慣；尊敬師長，寬容待人的習慣。同時把各班學生不良習慣考核列入相關(guān)教師的師德考核。二月份制定德育工作計劃，完成上學期工作總結(jié)，收取班主任工作計劃重新明確《班級事務(wù)分工》統(tǒng)計教師假期讀書情況觀看xx感動中國頒獎晚會更新梁村中學升旗儀式學雷鋒做有道德的人工作計劃與實施布置班主任個別學生訪談，學困生、問題生檔案及班級周記檢查學生服裝、發(fā)型及個人衛(wèi)生召開各學科組教研會，按課改要求聽一輪課完善衛(wèi)生檢查方案三月份習慣養(yǎng)成工作布置與檢查篇二：中學20152016學第一學期德育工作計劃 高北中學20152016學第一學期德育工作計劃一、健全和完善我校的德育常規(guī)管理工作，加強對未成年人思想道德建設(shè)的研究。（一）主要工作目標及方略：我校德育工作的目標：弘揚民族精神、規(guī)范學生行為、培養(yǎng)學生良好習慣、提高學生自我教育能力、為學生終生自主發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。（兩個意識即：對社會負責的意識、對自己一生負責的意識。）（二）各年級德育工作重點和目標：多形式、多途徑組織活動，寓德育教育于各項活動中七年級：加強學生的養(yǎng)成教育，特別是“雙規(guī)”教育，弘揚家庭美德，爭做遵規(guī)守紀、尊敬師長、團結(jié)同學、樂于助人的中學生，開展學《高北中學制度匯編》、學《規(guī)范》禮儀表演及“文明禮儀伴我行”征文演講活動。加強法制教育，引領(lǐng)學生文明、守紀；教育學生自尊、自強；激勵學生勤奮、進取，開展“文明禮儀伴我行”征文演講活動。開展“揚理想風帆，做合格人才”主題教育。進一步貫徹落實《守則》、《規(guī)范》、《制度匯編》。設(shè)立兩崗：每天上學、放學時間在校門、樓門設(shè)立共青團文明崗，每天課間在校園、樓道設(shè)立值日師生的流動文明崗，負責自身文明行為展示，糾正不文明行為。建立兩臺：在櫥窗設(shè)立兩個專欄，一是好人好事展示臺，二是違紀行為曝光臺。加強學生的思想道德教育和文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育（1）各班要根據(jù)本班實際不斷完善切實可行的班規(guī)、班紀。（3）認真做好新“班主任工作手冊”和“中學生思想道德評價手冊”的使用。（3）在學生中開展“樹立十個文明形象”活動（4）通過國旗下講話、主題班會、板報、參觀等手段對學生進行愛國主義教育。認真貫徹落實《中小學心理健康教育工作綱要》，加強心理健康教育的管理和指導(dǎo)。加強法制教育（1）利用校會、班會、板報、櫥窗等各種形式宣傳法律知識。（3）組織學生學習并參加《法律基礎(chǔ)知識》競賽活動。（5）繼續(xù)實行對“差距生”的教育，保證學校正常的教育教學秩序。建立我校獨立的德育網(wǎng)頁，引領(lǐng)學生把互聯(lián)網(wǎng)作為學習知識、獲取信息、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的工具，增強學生在網(wǎng)絡(luò)面前辨別是非的能力和自我保護能力。本學期我校師德建設(shè)的重點是：體現(xiàn)“三愛”、提高“三能”、營造一個氛圍。愛崗，即：要求教師發(fā)奮進取，努力創(chuàng)造工作業(yè)績，認識到取得突出成績就是“硬道理”。能讓學生在自己的教育下都能得到最好的發(fā)展。提高管理能力，通過加強自身道德修養(yǎng)，樹立起自己的人格魅力，從而提高管理水平。加強班主任隊伍的培訓：班主任工作是學校工作的重要組成部分，它才具有極大的挑戰(zhàn)性，一個優(yōu)秀班集體的管理需要班主任工作的藝術(shù)和水平。（2）定期組織班主任學習新的教育理論、教育方法，并要求班主任在工作中隨時記下工作札記，使教師樹立終生學習意識。（4）輔導(dǎo)、幫助班主任加強班集體建設(shè)，要求每位班主任結(jié)合本班實際，研究出適合本班特點的班級管理經(jīng)驗，學期末寫出班級管理經(jīng)驗或論文。工作思路是：堅持育人為本，立足學生發(fā)展，發(fā)揮學校德育教育主陣地作用，融合家、校、社會，努力實現(xiàn)教育目標上的“三標合一”，具體工作上的“三力合一”，健全協(xié)調(diào)配合之網(wǎng)，承擔分工達標之責，打造共育共管之勢。合理使用家長明白卡。辦好“家教咨詢?nèi)铡被顒?，為家長提供熱情的服務(wù)。學期末在全體教師中開展“協(xié)同育人”優(yōu)秀案例評選活動。重點工作安排: 九月份:制定并公布德育工作計劃；學習新《守則》、新《規(guī)范》、《高北中學制度匯編》并測試；組織弘揚民族精神月活動，征文評選；組織班主任學習新的教育理論，不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，提高工作水平； 十月份：召開班主任工作交流會；舉辦“文明禮儀伴我行”征文演講比賽；組織學生觀看《法制教育》錄像；組織學生參加實事知識競賽；十一月份：組織學生學習《法律基礎(chǔ)知識》；在教師中開展“協(xié)同育人”優(yōu)秀案例評選活動。開展“樹立十個文明形象”活動十二月份：優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評選工作；上交“育人”優(yōu)秀案例召開優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗交流會；德育工作的各類總結(jié)、評選、表彰工作；“寓德于教”論文評選工作。主要任務(wù)，工作措施強化師生德育意識。學生的思想品德教育以“感恩孝敬”、“樂于奉獻”為主題，班級開展班會活動要與學生生活息息相關(guān)，能給學生以啟迪、感悟，在活動中引導(dǎo)學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。一個好的班主任就是一個好的班級，多個好的班級就是一所好學校。班主任工作要做到曉之以理，動之以情，心系學生，時刻關(guān)心學生的成長。圍繞“讓每個孩子都得到充分發(fā)展”的辦學宗旨，堅持“育人為本，德育為先”的原則，強化“細胞化”德育管理模式，倡導(dǎo)體驗式、生活化德育，不斷提高我校德育工作的針對性和實效性。我們統(tǒng)一規(guī)范了班級環(huán)境布置，并注重在文明禮貌、課間操、衛(wèi)生習慣、課間紀律等方面的引導(dǎo)，強化學生的養(yǎng)成訓練，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。另外我們參加市教育局組織的修學旅行也和一些學校的學生素質(zhì)、修養(yǎng)有比較，我們的孩子在養(yǎng)成教育方面受到領(lǐng)隊和組辦單位的好評。我校的德育管理，對班級始終實施“細胞化”的德育管理模式，堅持著剛性的制度與人性化的管理有機結(jié)合。區(qū)政府和教育局重視學校德育工作，不斷提升班主任的地位?！蹦蠉弲^(qū)政府已經(jīng)體會到了班主任工作的辛苦，區(qū)教育局重視德育工作和班主任工作，明確指出學生良好的行為習慣和品德教育是取得其他一切成績的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。另外，區(qū)教育局爭取的每年200萬的政府教育特別獎勵資金。都會不同層次的參照獎勵標準得到來自區(qū)政府和教育局的關(guān)懷。面對區(qū)里良好的大環(huán)境和優(yōu)良的政策，對我們的德育工作班主任隊伍無疑是一個巨大的鼓舞。這對學校德育工作既是一種沖擊，同時對全體德育工作者來說也是一種挑戰(zhàn)。學校整體“全員育人、全員都是德育工作者”的氛圍營造不濃，教師科學育人觀念和能力有待進一步提高。重視學生的學科成績，輕視學生的全面發(fā)展。隨著我校辦學聲譽及社會關(guān)注度的不斷提高，班主任的工作壓力不斷增大。三、具體工作任務(wù)(一)轉(zhuǎn)變育人觀念，實施全員育人。(今天也作為我們轉(zhuǎn)變育人觀念、營造全員育人氛圍的一次共同學習的培訓。早在20世紀30年代，愛因斯坦就指出：“青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！保骸敖逃哪康牟粌H僅是傳播知識，應(yīng)該有一種新的發(fā)展方向，那就是釋放人的潛能。” 大家可能都聽過，曾有人做過這樣的實驗：將一只青蛙放入開水盆中青蛙會立刻從盆中跳出。還有另一個實驗是：將一只跳瘙放入瓶中，它會立刻跳出瓶外。將這兩個實驗與人才培養(yǎng)聯(lián)系起來，給我們的啟示是：恰當?shù)呐囵B(yǎng)模式、管理機制、生態(tài)環(huán)境，將極大地激發(fā)學生的潛能。教育，決不僅僅是傳授知識，而是最大限度地提高受教育者的潛力、激發(fā)受教育著的潛能、發(fā)展受教育者的潛質(zhì)。”的理念。教育局指出“德育的主渠道在課堂”，要充分發(fā)揮各學科自身的特點，指導(dǎo)教師深入挖掘?qū)W科課程中的德育資源，做到傳授科學文化知識與加強學生思想道德修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，體現(xiàn)育人功能。在《南崗區(qū)中小學校辦學水平評估細則》滿分500分，其中德育評價包括德育管理、班主任隊伍、安全教育等德育評估項目占185分。”(占10分)還有“強化全員德育意識，任務(wù)指標要落實到位，形成人人是德育工作者的氛圍。教案中的教學目標應(yīng)分為三欄：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀這三維目標，第三個目標情感、態(tài)度與價值觀就是德育目標的體現(xiàn)，而且必須要有，不但得體現(xiàn)在教案上，更重要的是要落實于日常課堂教學中。舉個例子，如在情感態(tài)度與價值觀這一教學目標中，語文學科通常培養(yǎng)學生積極向上的態(tài)度、熱愛祖國的愛國情懷、團結(jié)合作的意識等等，還有其他學科如培養(yǎng)師生合作的意識，聯(lián)系實際激發(fā)學生學習本學科的熱情。還有在教學小結(jié)中，通常是教師的收獲、反思、感悟或下次課需要注意的問題等，也可以體現(xiàn)德育反思或是育人的反思，如各學科我們強調(diào)的問題多次、反復(fù)出錯，說明學生沒有具備做事嚴謹認真、一絲不茍的精神，培養(yǎng)學生學會傾聽、認真的態(tài)度等，如果延伸到生活中，不具備做事嚴謹認真、一絲不茍的態(tài)度，對孩子人生的影響。我是科任老師，我不知道德育的管理，也說不出來，認為科任老師和學生的思想教育、德育管理沒有關(guān)系，那就是說明學校全員育人的理念沒有深入人心，要影響教育句對學校的評價?？蛇m當開展班報、班徽設(shè)計展覽，征文、演講比賽，學習方法研討、時政講評等活動。任課教師要以良好的學識學風影響學生、感染學生。做到誰的課堂誰管理，并積極與班主任及時溝通學生情況，形成育人合力。但我們和家長不一樣，因為我們是老師，我們是專門搞教育的，所以作為老師“我們首先是一個教育者，其次才是一個學科教師”。有效開展家校合作，設(shè)立家長開放日，定期開放校園、開放課堂，請家長走進校園、走進課堂、走進班級，為學校管理獻計獻策。學生們95％以上成績優(yōu)秀，品德優(yōu)秀。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。通過各種教育活動，使學生學做真人。常規(guī)管理工作常抓不懈。充分發(fā)揮全員育人的作用，開展學科德