【正文】 樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》)。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲劇?！栋踩摹贰队^舞記》中的舞蹈藝術(shù)。但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。《竹影》中不僅有中國畫的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！兜巧系厍蛑畮p》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。二、學(xué)生情況分析上學(xué)期期末考試250名考生，96分以上94人(%)，8495分106人(%)，7283分33人(%)，不及格17人(%)。②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。④課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。三、教學(xué)設(shè)想①要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。④要注意教學(xué)過程的活動性。⑤注意教學(xué)手段的多樣性。⑥要注意教學(xué)組織形式的靈活性。⑦注重教學(xué)評價的多元性。四、教學(xué)措施從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。推行語文素質(zhì)教育。實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度安排萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校XX年春七年級語文教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時導(dǎo)學(xué)案命題人備注第1周 檢查作業(yè)《傷仲永》 1 3 葉發(fā)銀 第2周 《從百草園到百味書屋》《爸爸的花兒落了》 3 3 葉發(fā)銀第3周 《丑小鴨》《詩兩首》綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱寫作指導(dǎo)：敘事要完整第一單元檢測 3 1 1 2 葉發(fā)銀第4周 《黃河頌》《最后一課》《艱難的國運與雄健的國民》 2 3 1嚴(yán)華第5周 《土地的誓言》《木蘭詩》綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河 寫作指導(dǎo)：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞降诙卧獧z測 1 3 2 1 2 嚴(yán)華第6周 《聞一多先生的說和做》《鄧嫁先》《音樂巨人貝多芬》 2 2 1 孫晨曦第7周 《福樓拜家的星期天》《孫權(quán)勸學(xué)》寫作：寫人要抓住特點 1 3 1孫晨曦第8周 第三單元檢測《社戲》《安塞腰鼓》 2 3 3 張新偉第9周 《竹影》 《觀舞記》 《口技》綜合性學(xué)習(xí)口語交際：戲曲大舞臺 1 1 3 1張新偉第10周 寫作指導(dǎo)：表達(dá)自己的看法 第四單元檢測 1 張新偉第11周 《偉大的悲劇》《在沙漠中心》《登上地球之巔》 3 3 1 葉發(fā)銀第12周 《真正的英雄》《短文兩篇》口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險3 1 葉發(fā)銀第13周 寫作指導(dǎo)：勤于修改第五單元檢測 1 葉發(fā)銀第14周《貓》 渡《斑羚飛》 3 3 嚴(yán)華第15周 《華南虎》《馬》《狼》 1 1 3 嚴(yán)華第16周綜合性學(xué)習(xí)口語交際：馬的世界 寫作指導(dǎo)：描寫要生動課外古詩詞 1 1 5 孫晨曦第17周 名著導(dǎo)讀 3 張新偉第18周 期末復(fù)習(xí)孫晨曦第19周 期末考試孫晨曦第三篇：七年級下冊語文教學(xué)計劃七年級下冊語文教學(xué)計劃范文（精選3篇）日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。七年級下冊語文教學(xué)計劃1本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：一、學(xué)情分析通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和對學(xué)生的觀察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。二、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的39。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教學(xué)措施：一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。一、繼續(xù)抓實書寫。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。舉行二次書寫比賽。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時課量。目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論，認(rèn)識本單元課文的共同特點。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。（二）第二單元：傳記單元。教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時共12課時。目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時共12課時。目標(biāo)：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自讀整體感知課文。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。課時共12課時。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎⒄归_想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。課時共12課時。目標(biāo)：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。課時共14課時。目標(biāo)：加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情教學(xué)設(shè)計：要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)。五、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，這里給大家分享一些關(guān)于七年級下冊語文教學(xué)計劃5篇，供大家參考。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。第一單元新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：掌握這個單元需要識記的生字。第二單元這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。第三單元這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感(《山中訪友》)……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。第四單元在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。了解童話、神話、寓言的基本特點。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。(二)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(三)、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)掌握和運用知識能力的目標(biāo)(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。因此，教師要開發(fā)并好好利用語