【正文】 是重點，用典是難點。（2分鐘）思考之后小組討論：本段中作者抒發(fā)了怎樣的人生感慨？找出相關文句。（2分鐘）本段抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨？找出主要文句。）范遄．（chu225。）驂騑．．（cānfēi）班級姓名制作人： 石永昌審核人制作時間：第 周D．舸．（gě）艦睇眄．．（d236。）轍 2．下列幾組成語沒有錯別字的一組是（）A．物華天寶鐘明鼎食老當益壯高山流水B．人杰地靈魚舟唱晚窮且益堅清云之志C．高朋滿座萍水相逢一介書生俊采星弛D千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心 3．下面停頓不正確的一項是（）A．鐘鳴／鼎食／之家B．臨／帝子之長洲；窮／島嶼之縈回C．襟／三江／而帶五湖；潦水盡／而寒潭清D．臺隍／枕夷夏／之交；秋水／共長無／一色 4．下列句中不成對偶的一句是（）A．豫章故郡，洪都新府B．雄州霧列，俊采星馳C．時維九月，序?qū)偃顳．童子何知，躬逢勝餞5．下列句中加點的字，意義和用法相同的一項是（）A．①老當益．壯，寧移白首之心②精益．求精B．①時維九月，序?qū)伲铫趯伲枳魑囊杂浿瓹．①豫章故．郡，洪都新府②既克，公問其故．D．①賓主盡．東南之美②則智者盡．其謀 6．下列句中劃橫線的字活用不同類的一項是（）A．騰．蛟起鳳B．徐儒下．陳蕃之榻C．竄．梁鴻于海曲D．儼驂騑于上．路 7．對文中下列典故分析不正確的一項是（）A．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似賈誼。C．“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍能達觀看待。參考答案：CDCDADB 班級姓名制作人： 石永昌審核人制作時間：第 周《滕王閣序》學案（第五課時）一、學習目標：掌握“一介”“等”“接”“疏”等文言詞語，準確理解文句；理解文中典故。三、學習過程（一）導入：（二）自學指導學生個體、集體誦讀，關注加點字的讀音（2分鐘）弱冠．宗愨．簪笏．．叨．陪鯉對捧袂．自讀課文7段，關注重點詞語，翻譯文句（8分鐘后抽查）重要詞語：一介等投筆接叨袂是疏再讀課文，思考：7兩段寫了什么內(nèi)容？（3分鐘后抽查）群學對學（8分鐘后按小組發(fā)言）問題： ①文中自謙的句子是哪句？②作者寫終軍、班超、宗愨的目的是什么？③寫盡古今宴會曲終人散、無跡可尋的凄涼的句子是哪幾句？④寫潘岳、陸機的目的是什么？四、課文總結(jié)（1分鐘）五、當堂訓練（15分鐘）“故”與“既克，公問其故”的“故”意思相同的一項（）（3分）A．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。C．今事有急，故幸來告良?！氨M”字意思不同的一項（）（3分）A．賓主盡東南之美。班級姓名制作人： 石永昌審核人制作時間：第 周 B．其有敢不盡力者乎。C．潦水盡而寒潭清。D．聊乘化以歸盡食之不能盡其才。，序?qū)偃?。C．且夫，天下非小弱也按課文內(nèi)容填空（15分）時維九月，_________。儼驂騑于上路，________________。________，上出重霄；__________，下臨無地。披繡闥，俯雕甍，__________________，川澤紆其駭矚。____________，彩徹區(qū)明。漁舟唱晚，________________；_____________，聲斷衡陽之浦。滕王閣序滕王閣序第一課時【學習目標】了解《滕王閣序》的寫作背景及成為千古名篇的原因。培養(yǎng)熱愛生活樂觀豁達的情懷?！逼渲小半蹰w”素有“西江第一樓”之稱，位于贛江東岸，江西南昌西北，雄踞南昌沿江北大道、依城臨江，瑰偉奇特，因王勃的《滕王閣序》而得以名貫古今，譽滿天下。關于作者及“初唐四杰”王勃（650——675），字子安，龍門人（今山西河津人），6歲善文辭。到17歲時就做了沛王李賢的王府侍讀。大約做王府侍讀一年多的時候，他因為“戲為《檄英王雞》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，這時他很失落，隨即出游巴蜀。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除災難。大約26歲時，王勃前往交趾探望父親，沒想到在渡海時溺水，最后驚悸而死。他們志同道合，互通聲氣，使詩歌重新?lián)撈鸶璩松氖姑?，而展現(xiàn)出新的時代風貌，唐詩由此獲得了真正的轉(zhuǎn)機。其中以王勃的詩名最盛。唐高宗上元二年（公元675年）重陽節(jié)，洪州都督閻伯嶼攜文武官員歡宴于滕王閣，共慶重陽登高佳節(jié)。酒興正酣，閻都督請各位嘉賓行文賦詩以紀歡宴之盛況，其實閻公是想讓略具詩名的女婿孟學士好好展露一手，孟學士也已經(jīng)準備妥當，只等當眾吟詠，因此在座諸公均再三謙讓。王勃行文習慣小酌，然后蒙頭少睡，起來后揮毫而就，這是王勃“打腹稿”的方式。閻都督和眾賓客看王勃不緊不慢，于是登閣賞景，吩咐小吏隨時通報?？梢姰敃r王勃年輕氣盛、才華橫溢、揮毫潑墨、語驚四座的情景。可惜天妒英才，王勃作序后的第二年，探父途中渡海溺水而逝。有書序、贈序、宴集序等。關于“駢文”駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”；第二是語音方面的特點，即平仄相對；第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾。翼軫（zhěn）甌越（ōu）臺隍（hu225。）襜帷（chān）勝餞（ji224。ncānfēi）繡闥（t224。ng）云銷雨霽（j236。）遄飛（chu225。）．．．睇眄（d236。）南溟（m237。）．．．．簪笏（zānh249。i）．．．．指出下面句子中活用的詞及活用類型并解釋① 襟三江而帶五湖（襟、帶：名詞意動用法。）② 徐孺下陳蕃之榻（下：使動用法，使??放下來）③ 騰蛟起鳳（騰、起：使動用法，使??騰空，使??起舞）④ 屈賈誼于長沙（屈：使動用法，使??受委屈）⑤ 竄梁鴻于海曲（竄：使動用法，使??出走）⑥ 雄州霧列，俊采星馳（霧，星：名作狀，像霧一樣，像流星一樣）⑦ 望長安于日下，目吳會于云間（目：名作動，看，望）⑧ 賓主盡東南之美（盡：副作動，都包括。）指出下列特殊句式的類型① 物華天寶（省略句）② 十旬休假，勝友如云（省略句）③ 漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱（省略句）④ 童子何知（賓語前置）⑤ 纖歌凝而白云遏（被動句）⑥ 懷帝閽而不見（被動句）⑦ 儼驂騑于上路，訪風景于崇阿（介詞結(jié)構(gòu)后置）⑧ 望長安于日下，目吳會于云間（介詞結(jié)構(gòu)后置）【合作探究】整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)。第一部分（1）：概寫洪洲地理風貌，引出參加宴會的人物。第三部分（4—5）：寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。研讀第1自然段?！报D―歷史久遠；“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊；“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢宏偉。（3）文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。作者王勃，字子安，才華橫溢，能詩能文，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。李元英后封為滕王，所以此樓命名為“滕王閣”。C．這篇序文，實際是一篇四字或六字相對偶的駢文。D．文中用典貼切，簡練含蓄。抒發(fā)的是個人懷才不遇的悲涼情感和不甘于現(xiàn)狀的奮發(fā)之心江南三大名樓是指初唐四杰是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王王勃，字 子安____，有《王子安集》文集存世。一、作者簡介,知人論世王勃（649或650675或676）唐代詩人。絳州龍門（今山西河津）人。王勃6歲善文辭，構(gòu)思無滯，詞情英邁。史載王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉道祥贊為神童，并向朝廷表薦，而王勃對策高第，被授朝散郎?？墒?，種種打擊卻接二連三地向他襲來。到他22歲時，他好容易又得補為虢州參軍，可是又因為“匿死罪官奴，恐事泄，輒殺之。大約26歲時，王勃前往交趾探望父親，沒想到在渡海時溺水，最后驚悸而死。其次，他一生多有不得志者，其內(nèi)心應當是時有不平，或者憤怒悲涼，或者又心存幻想，渴望著自己能夠大展鴻圖。王勃的詩今存八十多首，多為五言律詩和絕句。《杜少府之任蜀州》寫離別之情，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相慰勉，意境開闊，一掃惜別傷離的低沉氣息，為唐人送別詩之名作。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，因其開闊